大班语言区？..那么，大班语言区？一起来了解一下吧。
一、“书籍是人类知识的宝库”。
对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。为幼儿提供大量的有具体意义的形象生动的阅读材料，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知体验探索，教师为了培养幼儿的规则意识还可将图书分为童话、儿歌、社会、自然科学等几大类，供幼儿有更加明确地选择。此外，老师可以动员幼儿把家里的旧图书或者新图书带到幼儿园一起分享，让幼儿相互讲述自己熟悉的故事，介绍自己的新书。促进幼儿光顾新到的科技书籍。
二、材料投放新颖有趣。
1、在语言区添置丰富的用于表演的头饰、指偶、录音等材料让幼儿听了录音故事后自己去小舞台表演。如：从看故事——听故事——讲故事，培养幼儿一种自我创造的能力，以及与同伴之间的共同合作精神。
2、在语言区放上剪刀、旧图书、卡通图案、胶水、双面胶、透明胶、纸、笔等材料，设置由原有的几本图书，改为剪剪、贴贴、说说，由单纯的讲故事改为“娃娃家”，妈妈给娃娃讲故事。如果语言区书破了怎么办呢？老师可以设置 “图书美容中心”，让幼儿根据提供的材料，自己修补弄破的图书，让幼儿懂得图书的来之不易以及珍惜之感。教师还可以设置一些“看图识字”等卡片。
三、借助看到过的卡通形象。
如：幼儿对“西游记”“宝莲灯”“奥特曼”“蓝皮鼠和大脸猫”“黑猫警长”“猫和老鼠”等一些卡通形象十分感兴趣，根据大班语言活动目标“能讲述实物、图片和生活经验，做到语言连贯”，及时更换活动区内容，投放“西游记”系列小卡片，让幼儿以两人扔骰子的游戏形式来讲述自己喜欢的“西游记”中的人物及他们的外形特征、服装、特点……提高幼儿的讲述水平，促进了语言能力的发展。还可以鼓励幼儿大胆想象，自己根据故事再来编故事，然后请小朋友结合故事情节配上图画，然后装订成册，既可以让其它小朋友欣赏也可以参与表演，丰富了语言区又替小舞台增添内容，增强游戏性。
四、通过媒体形式表现。
鼓励幼儿通过电视主持人、小记者等媒体形式，通过与人交往，促使幼儿运用语言能力、社会性的发展。如：让这些角色当解说员，可以请能力强一点的幼儿充当旁白的角色，把分角色表演引入到幼儿的语言活动中来，这样可以提高幼儿兴趣，注意力集中，更有利于幼儿之间的分工协作，让幼儿有一定的角色意识，动静结合。
材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流幼儿区域活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动提供服务。
环境与幼儿始终共在，幼儿既依赖于环境，也可以作用于环境，幼儿与环境的相处方式直接影响他成长的质量，创设阅读环境对幼儿阅读能力的培养具有举足轻重的作用，教师应善于从幼儿与环境的互动中形成主题方案，需要在区中为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的、有新意的阅读材料，引导幼儿观察感受书面语言，潜移默化的接受有关书面语言的知识。培养幼儿探索事物的态度，创设有系统的，安全的，层次分明的语言区，有效的开展阅读教育，不断培养和提高幼儿的阅读能力。
【热点导读】：语言特色区域活动安排 幼儿园区域活动突出“农”字特色 初探幼儿园区域活动生活化 精品源自教学论文 随着区域活动开展地越来越红火,孩子们的自主性越来越强,“今天我想玩##”“我要去##区做##”孩子们总能自信地说出自己的想法。玩什么,怎么玩,由他们自己说了算。相对于热热闹闹的建构区生活区等,语言区总是显得冷冷清清。到底是什么原因让孩子们不愿光顾语言区?如何才能让语言区受到孩子们的喜爱呢?要解决后一个问题首先要解决前一个问题,语言区为何遭受冷落。与其他区域丰富的游戏材料相比,语言区的材料显得单调,头饰和图书对孩子们的吸引力远不如积木、拼图等。另外语言区也不想其它区域一样,会定期地添加新游戏,满足孩子们喜新厌旧的天性。这便是语言区存在的两个关键问题。一、材料的丰富性和趣味性。要让语言区吸引幼儿,首先是要提供丰富而且有趣的游戏材料,除了头饰和图书,还有许多东西是可以激发孩子说话欲望的。1、“悄悄话专区”给幼儿设置一个安静、隐密的环境,如阳台的一角,孩子们可以尽情的在里面讲悄悄话,而不用担心有人打扰。打电话是孩子们特别喜欢的说话游戏,煲起“电话粥”来可以没完没了。“喂,你在哪呀?”“我在上海。”“一起吃饭吧。”……孩子们总喜欢模仿大人的样子说话。对于这个“悄悄话专区”孩子们喜欢极了,尤其是一些内向、腼腆的孩子,更是成了“悄悄话专区”的常客,语言能力有了很大的提高。2、“电视机”孩子们喜欢看电视,更喜欢讲电视。他们一有机会就凑在一起交流昨晚观看的《天线宝宝》《蓝猫淘气》,自从有了大纸箱做的“电视机”,几个小伙伴一商量就钻进“电视机”里演了起来。随着活动的开展,孩子们需要的道具越来越多,披风、头饰、眼罩、假胡须……孩子们自己搜集材料,并在老师的帮助下制做道具,使表演更精彩。3、录音机我们平时一般将录音机用作教学活动,在语言区里,录音机除了让幼儿自由选择自己喜欢的故事外,还可以用空白磁带将孩子们讲的故事、朗诵的诗歌录下来,将录音播放给全班幼儿听,以增强幼儿的自信心,激发表现欲。4、新闻区受家长的影响,一些孩子对时事新闻也较关注。如“神州五号”“衡阳火灾”“萨达姆事件”“女排得冠”“俄罗斯大学火灾”等,经常在一起交流,甚至发表一些意见。在语言区里设置一个“新闻区”,孩子们可以模仿播音员,坐在播音台上,对着话筒,向大家播报新闻,那严肃认真的样子,还真有点播音员的驾式。在教师提供的新闻墙上,孩子们将报纸上剪下来的图片新闻贴在上面,随着剪报一天天地增多,越来越多的孩子对新闻产生了兴趣,参与到“看新闻,说新闻”的活动中来。5、图片图片可以是单幅的,也可以是多幅的。色彩鲜艳,形象逼真,内容丰富的图画可以激发孩子们的无穷想象力,将图片变成一个个神奇的故事。多幅的图片即排图讲述,几张内容相关,情节相连的图片经过孩子们的一番摆弄,可以变成多个不同的故事,整个过程都是在一种创造性的氛围中进行。不仅培养了孩子们的语言能力和想象能力,同时也锻炼了孩子们的推理能力。6、手偶、纸偶将动画人物一一套在手上,便可以自编自导地进行表演了,可以根据故事表演,也可以自由发挥任意安排剧情,孩子们的表现能力和创造能力都得到了很大的提高。7、自制小图书孩子们爱看图书,那么就让他们尝试自己来制作图书吧。准备装订好的空白小册子,提供画报、旧图书、胶水、剪刀、彩笔,孩子们可以通过剪剪贴贴来制做属于自己的小图书,把它讲给小伙伴听,并放在语言区里供其它孩子阅读。二、材料投放的适时性材料的丰富不是一次就可以完成的,如果一下子将这么多的材料一下子全部投放到语言区孩子们自然会被吸引过来,可是摸摸这,碰碰那,每一个都好玩,玩哪一个好呢,而且一下子也搞不清怎么玩,反而起不到预想的效果。有目的、有层次地投放才是明智之举。如,在语言区投放了“打电话”这个游戏就不宜将“电视机”也同时放进去,幼儿对这两个游戏的喜欢是不相上下的,很容易产生两样都想玩的想法,在活动时容易互相干扰,可以先投放电话机,过两周后孩子们基本上玩过了,兴趣渐渐回落时,再将“电视机”放进去,孩子们就会产生新的兴趣,这样不断有新游戏出现,就会引起孩子们对语言区时时关注,而且每种游戏都有机会做一次主角,孩子们对每一种材料的作用也更明确,可以更好地作出选择,而不会有“吃着碗里的,看着锅里的”现象出现。还有图书的投放,以往总是将大量的图书摆放在语言区的书架上,孩子们可以有充分的选择余地,但是换来换去很少能认认真真看完一本书的,而且看过几次以后就不会再有什么新鲜感。不妨减少供应,每周提供少量图书,在更换图书时简单地介绍一下新图书的内容,激发幼儿仔细阅读的欲望。像指偶一类的小玩具也是需要不断丰富的,每隔一段时间,向孩子们介绍来了哪几位新成员,孩子们会感到无比新奇,相同的游戏就不会因为玩过了而不再感兴趣。环境的布置也是吸引孩子的一大因素,五彩的泡沫和形状各异的靠垫可以让孩子们享受家庭化的宽松环境让孩子们畅所欲言,哪怕是集体活动一声不响的孩子,在这里也可敢大声说话,为了不影响其它区的活动,最好把语言区和其它区隔离开来,教室外的走廊和游戏室封闭起来的角落都是不错的选择。(周兰)精品源自教学论文
从以下几个方面考虑来提升：
1、认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则。
2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。
3、能有表情的朗颂诗歌。
4、辨别声调和语调的不同，体会其情感的含义。
5、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的内容或生活中发生的事情。
6、选用多种词汇和句型表达自己的意见，用语文明礼貌。
7、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力。
8、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创编的技能。
大班幼儿的语言发展特点
大班幼儿多为5岁~6岁，相对于年龄较小的幼儿来说，大班幼儿具有更强的理解能力及观察能力，需要采用语言表达的内容变得更多。从目前的情况来看大班幼儿所具有的语言发展特点主要包括以下三种:(1)具备一定的语言学习综合能力。大班幼儿不但能够学习到不同的语言形式，同时还可以对语言含义进行感性的揣摩;当幼儿通过揣摩了解语言含义之后，会尝试对类似语言进行推测。如教师告诉幼儿橙子及梨是水果，则幼儿通常会问教师香蕉及柚子是否同样是水果。(2)个性化特征明显。幼儿会变通及选择性地模仿日常生活或动画片中听到的词语，从而创造性使用模仿到的语言，因此具有明显的个性特征。例如国产动画喜羊羊当中的台词经常被大班幼儿模仿及使用。(3)语言发展是一个循序渐进及不断积累的学习过程。大班幼儿能够独立探索应用日常语言的规律，并能够在好奇心及表现欲望的驱使下不断积累语言词汇。
据年龄段的不同，表现出来的特点也不同。小班的孩子可以跟着音乐拍手，但是他们通常都是跟不上节奏，但是可以初步的感知到节奏。中班孩子可以跟着节奏做动作，但是跟着节奏并不持久。大班和学前的孩子就做得很好，他们可以准确的跟住节奏，作出的动作也可以准确的踩住点，节奏能力在逐渐加强。 西周幼儿园现正火热招生中，欢迎上我们的官网了解看看
以上就是大班语言区的全部内容，.。
