学习型企业，美国排名前25位的企业什么是学习型企业

北京自学网
2023-05-03

目录
如何推进学习型企业建设
作为构建学习型企业它的三个主体是谁？
建设学习型企业高大上的说法
在企业管理中如何建设学习型企业文化
如何打造学习型企业文化

如何推进学习型企业建设

一、正确理解学习型企业。树立全新的学习观念

作为企业领导，首先要正确理解学习型企业的含义，树立全新的学习观念，这是创建学习型企业的前提。树立全新的学习观念主要包括：第一，学习是生存和发展的需要的观念。有资料显示，全球500强的企业中，50％以上是学习型企业；排名前10名的企业全是学习型企业；而30年前500强中60％的企业被收购或破产。这些失败企业都有一个根本的原因就是不善于学习，不能通过快速学习适应快速变革的环境。而成功的企业的特点之一，就是十分重视员工的学习，并努力创建学习型企哪枝携业。企业兴衰成败的事实表明：学习力是企业最本质的竞争力，企业必须把学习放在事关企业生存和发展，事关企业前途命运的位置，加以重视。因此要切实加强人力资源的开发管理，加大继续教育的投入，努力营造良好的团队学习环境和氛围，增强职工自我学习的意识阳能力，进而提高员工和企业的创新能力，实现员工和企业的共同发展；第二，要树立终身学习的观念。在知识更新、扩展速度不断加快的今天，人们要跟上时代发展步伐，必须不断进行知识更新，努力做到活到老、学到老、终身学习。因此企业必须以最快的速度、最短的时间，最广泛地学习新知识，获得新信息，并迅速地将学到的新知识、新信息应用于企业变革和创新，从而为企业提供持续发展动力；第三，要树立工作学习化，学习工作化观念。

十六大报告指出：要形成全民学习、终身学习的学习型社会。学习型社会的提出，与当李伏前知识经济形势和学习型组织的重要性是分不开的。如何搞好学习型企业的创建，笔者认为应从搭仿以下几个方面做起：

一、明确理念，认真学习。理念是行为的先导。创建学习型企业，第一要务是教育引导全体员工弄懂什么是学习型企业，学习型企业有哪些核心内容，创建学习型企业对城信社、对个人所具有的现实意义和深远意义等等。特别要引导全体员工树立五个理念：一是学习是发展的基础，即“学习为本”的理念；二是时时处处学习，终身接受教育，即“终身学习”的理念；三是学习与工作一体化，即“工作学习化、学习工作化”的理念；四是相互学习交流，即“团队学习”的理念；五是学习重在创新，改进思维方式和习惯行为，即“创造性学习”的理念。真正从原动力上激发起全体员工创建学习型企业的主动性、积极性和创造性。

二、抓住中心，解决矛盾。学习型企业的创建活动，必须抓住关键问题，解决主要矛盾。一要把握好学习型组织理论的核心内容。掌握了这些内容，就把握了学习型组织的内涵和真谛。二要抓好基层可操作性方案的实施。基层办事处是创建学习型企业活动的主体和基础，只有基层单位的创建活动抓得扎扎实实，整个创建活动才能逐级得到落实。三要结合本单位的实际情况建立定性考核和定量考核相结合的评估考核机制和约束激励机制，将创建活动逐项落到实处。四要培育塑造典型，通过其示范作用，推动面上的创建活动。五要在创建活动中善于回顾、善于反思，不断总结经验，及时调整偏差，使创建活动始终沿着正确的方向发展。

三、贴近实际，选好载体。创建学习型组织的最终目的是消除当前城信社发展中存在的问题，实现城信社跨越式发展。因此，要把学习型组织的一般原理同本单位的具体实际结合起来，使学习型企业创建工作深深扎根和依托于各项实际工作之中，努力探索与本单位发展水平相适应的创建之路。创建学习型组织只有选好载体，才能吸引员工广泛参与，才能不断增强员工对这项工作的参与性、吸引性和实效性。学习型组织的载体应该是多层次、多领域的，可以从以下几种形式进行探索和尝试：建立“学习日”、“学习节”或“学习周”；组织全员读书活动；组织典型示范活动；开展好丰富多彩的文化娱乐活动等等。只有将学习型理论的内容与各种载体有机地结合起来，才能提高创建质量，从而建立起城信社发展及员工的“共同愿望”，将城信社的发展规划目标、员工的学习和创造愿望转化为员工的自我动力

作为构建学习型企业它的三个主体是谁？

突出团队学习。要科学确定学习内容，着眼于解决好领导干部、全体员工思想素养不完全适应形势任务兆薯发展的问题，不断拓宽视野，深入学习中国特色社会主义理论体系，学习履行职责所需的新思想、新知识、新经验。企业既给员工创造经济条件，激发个人的工作热情，以个人能力的提高促进团队整体能力的提高，又通过各种形式的团队学习，增强领导班子集体智慧和全体员工的战斗力。要创新学习载体和方式，通过学习促进工作，企业在坚持理论中心组学习、党校培训、专题辅导、技能比赛等传统学习模式的基础上，依托现代网络信息技术优势促进员工思想提高。

促进工作与学习融合。创新企业学习途径和方法，把学习贯穿于实际工作之中。引导员工带着问题学习，把工作中的问题解决在学习中，形成共同学习、共同交流的风气。要激发学习内动力，企业领导班子成员带头学习，积极营造民主开放的讨论环境，使班子成员能够有效地表达观点。注重构建共同愿景，使个人愿景与组织愿景有机融合，学习内容与实际工作有机结合，凝聚集体智慧，群策群力解决问题。

注重培养能力。要开展创建学习型班组活动，不断提高班组的效益指标、管理指标、创新指标，提高员工的学习能力、技术运用能力、变革创新能力、自主管理能力、群体超越能力。加强团队学习，培育自主管理意识，实行班务公开、民主管理、民主监督。族山者加大工作考评与支持保障力度，在建立长效机制上下功夫，建立考核评价机制。从组织管理好、学习机制好、载体形式好、支持保障好、成果转化好五个方面设计学习型领导班子建设考评指标体系，形成比较完善的考核工作机制。

形成学习培训的立体网络。树立培训是员工最大的福利的观念，强化员工培训，特别是水电业务技能培训，拓展员工学习的途径，探索适合企业特点的学习形式。以基层的学习环境为基础，广泛唯哗开展群众性的学习活动，坚持干什么、学什么，缺什么、补什么的原则，促进员工学技术、钻业务、比贡献；全方位开展员工技能大赛，在抓好岗位技能培训的基础上，积极开展多种技能培训；丰富班组学习内容、学习方式，形成形式多样的基层团队学习模式；对岗位成才的典型加大表彰奖励力度，形成尊重技工、崇尚技术、努力成才的良好环境。

建设学习型企业高大上的说法

美国排名前25位的企业0.8是学习型企业。

学习型组织最初的构想是来自于麻省理工史隆管理学院的佛睿斯特教授。彼得•圣吉作为佛睿斯特的学生，继续以组织动力学为基础来研究如何建立一种更理想的组织。

在80年代的大背景下，他吸收东漏烂尺西方管理文化精髓，在其著作《返高第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》首次地提出了以“五项修炼”为基础的学习型组织理念，这一概念一提出，立即引起企业界的热烈反响和推崇，被誉为“21世纪的管理圣经”。

彼得•圣吉认为学习型组织是一个不断创新、进步的组织，在其中大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。

对于企业学习型组织，不同的人可以从不同的角度去理解和描述它。有学者认为，学习型组织建立在彼得•圣吉五项修炼的基础上，通过大量的个人学习特别是团队学习，形成的一历亩种能够认识环境、适应环境、进而能够能动的作用于环境的有效组织。

也有学者认为，通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的，符合人性的，能够持续发展的组织。

在企业管理中如何建设学习型企业文化

建设学习型企业高大上的说法是:强调企业通过学习获得技术进步和竞争优势，将学习作为改进绩效、增加创新力和创造价值的关键因素，并以此促进企业可持续发展。企业把学习融入到企业文化当中，注重员工个人与企业联系的强化，激励员工多方面学习新技术、物携缓新知识、新观隐槐念，共同努力构建一个能够实施知识管理的组织体系，最终形成创新和敏捷的学习罩模型企业。