大学语文与写作？..那么，大学语文与写作？一起来了解一下吧。
写作教学首要的是写作方法的教学。
首先要知道文章写作过程的四大部分：
1.聚材分析
2.创意运思
3.构篇撰写
4.编排腾清
各个部分都有与之相应的方法。
其次要知道自己掌握了哪些方法。
第三要要有计划、有顺序、有针对性地传授写作方法。（通常写作能力不足源于写作方法不对）
第四要想方设法对学生的写作兴趣加以鼓励和鞭策。特别是要鼓励学生自我表现、自我积累、自主创新。
这个要看你比较擅长那一门，如果那你背书以及理解能力强，可以选择大学语文，如果你的写作能力强，就选应用写作。不过自我感觉应用写作比较有用，毕竟如果你出来打工，懂写些日常用的公文，还是很有帮助的！
1、选择题，主要考文学史知识，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心论点、主要内容、表现手法、修辞手法、文章体裁等；
2、 诗词的背诵和诗词名句的理解，根据考试大纲,考生在获得大学学历前必须掌握并背诵一定量的古代优秀诗词作品，这不仅是必要的，而且可以陶冶情操，提高个人的文化素养，每年的考试也必然会考学生对古诗词的理解和背诵；
3、判断题，主要是对大学所学知识，例如四大名著中的部分相关内容；
4、材料概括和写作基础知识。
扩展资料
学习“大学语文”的意义：
主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味大学语文之美，人文之美，培养起人们对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。
正能量是时下非常流行的一个词语,它有狭义和广义之分。狭义的正能量指的是物理学名词,广义的正能量概念是指一切有利于发展、有利于和谐、催人奋进、引人向上的事物及思想、观念和理论。反之,那些自私的、落后的、违背大众之心的、逆时代而动的贪婪、交易和漏洞等等,则被称为负能量。随着素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入,人们对于高中语文写作教学中正能量的认识和运用将日臻完善。正能量在当今高中语文写作教学中积极的育人作用和逐渐扩大的影响力已经开始得到大家的认可,它也成了高中语文写作教学中一项非常重要而且很值得探究的课题。高中写作教学和正能量是一个有机的整体,正能量是高中语文写作教学的任务之一,写作教学过程也是正能量实践渗透的过程,两个方面是相辅相成的统一体。在高中语文写作教学中,教师如果能够发挥正能量的感染力,自觉主动地对学生进行相关的思想和人文教育,不仅能够使正能量的传递得到进一步的强化,而且会有效地提高学生对于写作的热情,让写作教学焕发新的生机。
首先很敬佩你的学习态度，你应该是大一的吧，我们只有大一才开设大学语文，大学的课程尤其是文科公共课，是没有人认真学习的，备考时草草了事，想必你的大学语文老师也不会难为你，所以考试你完全不必担心，正常答就可以了，一定会过的。
但是每一门学科的开设都不是任意的，它都要有它开设的道理，大学四年时间其实很短，其意义也一定是很重要的，学与不学，结果对于你自身素质的提高是非常关键的，而且也许只有你自己知道学好的益处和学不好时日后受憋的窘境了。
下面正式回答问题：
1.刚才不知不觉已经回答了呵呵，不难，不必特意买什么书迎合这门功课。
2.语文四大基功听说读写，其中诵读必不可少，建议你有时间的情况下把初高中要求背诵的篇目背熟，这个过程中你既可以日后人前言之有物，又可以沉淀文言感，再有时间和精力的话可以借中文系同学的国代文学作品选背诵唐诗宋词（先秦的就先不用背了，背了也很难懂，反倒伤脑筋，专门研究的人也头疼呢）。
但是只有读还不够，日常多看书，多写是极有必要的，形成习惯了你就不觉得读写很头疼了，建议你选准一本你喜欢的杂志，每天看一点，做摘记，写心得，这样趣味性强免得你读名名著枯燥，虽然谁都知道读名著是最好的。每天记日记必不可少，任何条件都不限，只要你坚持写，渐渐的笔顺了，就会找到文字感，和属于自己的文风和思想。
不知不觉写了这么多，根本没考虑悬赏分数的问题，看来我是真的大爱语文啊，顺说俺的理科可是不敢恭维！
祝你成功吧！
以上就是大学语文与写作的全部内容，..。
