培训后考核方式有哪些？培训考核方式如下：1、培训评估法，企业组织在人员培训过程中，依据培训的目的和要求，运用一定的评估指标和评估法，检查和评定培训效果的环节。2、抽样评估法，即抽样调查，依据评估的项目，那么，培训后考核方式有哪些？一起来了解一下吧。
实施培训的评价方法包括回任工作后的评定方法 、培训结业时的评定方法。
1.回任工作后的评定方法：
（1）结训后一段时期，通过调查受训者的工作效益来评定培训成效。如结训后每隔六个月，以书面调查或实地访问的方式，调查受训后在工作上的获益情形。
（2）实地观察受训职工的工作实况，评定培训的成效。如根据实地观察发现，受过培训的职工在工作上确能表现出高昂的工作热诚，良好的工作态度，高度的责任心等，则可认定培训已发生效果。
（3）调查或访问受训职工的上下级主管或下属，根据所得意见来评定培训的成效。受训职工回任工作一段时间后，以书面调查或实地访问的方式，了解受训职工的上级主管或下属对受训职工在工作上首薯表现的看法，如主管人员是否认为受过培训的职工的工作有进步。无论是主管或下属的意见，均为评定培训成效的重要资料。
（4）分析培训职工的人事记录评定培训的成效。如受过培训的职工的绩效考核较以前有进步，缺勤和请假次数减少，受奖次数增加，则表示培训对该职工的工作积极性已发挥作者孝者用。
（5）根据受过培训与未受培训的职工工作效率的比较来评定培训成效。
（6）根据受过培训的职工是否达到工作标准来评定培训的成效。
五种主要考核方式如下：
第一种、目宴激枣标考核法
目标考核法，即按一定的指标或评价标准来衡量员工完成既定目标和执行工作标准的情况，根据衡量结果给予相应的奖励。
作为目标考核主要内容的工作成果由工作目标被实现的程度来体现。这种方法要求管理当局首先根据目标管理原理和工作责任制确定各部门及个人的工作目标，然后将员工的绩效同这个预先设定的工作目标相比较，得出员工绩效超过目标要求、达到、有距离、差距很大等结论。
一般来说，工作目标的内容有可能是单一的，也可能是多样的。如果是多样的，在各项内容与目标相比较有了结论以后，还须将各项内容综合起来得到一个结论。综合的方法可以是较主观的定性的方式，也可以是各项得分加权平均的定量性质的方法。
第二种、360度绩效考核
360度绩效考核最早由Intel公司提出并加以实施。其特点是评价维度多元化（通常是4或4个以上），适用于对中层以上的人员进行考核。
360度绩效考核法作为企业实现战略变革的具有如下作用：
第一，有助于实现组织的战略目标；
第二，有助于组织文化的转变；
第三，有助于员工的个人发展；
第四，有助于强化团队工作的效率；
第五，符合员工培训和人才选拔的需要。
常见的培训效果评价的方法主要有测验法、工作绩效评价法、工作态度考察评价法、同类员工比较法、成本收益启扒此分析法等方法。
详细介绍如下：
（一）测验法
这是对知识类内容培悄迅训效果评价的最好方法。具体做法是在培训结束时让受训者通过答卷的方式，考查他们对培训内容的掌握情况。
（二）工作绩效评价法
这是一种跟踪性质的考察方法。
（三）工作态度考察评价法
这也是一种跟踪性质的此行考察方法。这项考察一般都采用定性指标来衡量，很难用数量指标来反映。
（四）同类员工比较法
通过比较受训者和未受训者的工作，以比较的结果对培训效果进行评价。
（五）成本收益分析法
培训效果评价量化是一项十分复杂的工作。
一、相对评价法
（1）序列比较法
序列比较法是对按员工工作成绩的好坏进行排序考核的一种方法。在考核之前，首先要确定考核的模块，但是不确定要达到的工作标准。将相同职务的所有员工在同一考核模块中进行比较，根据他们的工作状况排列顺序，工作较好的排名在前，工作较差的排名在后。最后，将每位员工几个模块的排序数字相加，就是该员工的考核结果。总数越小，绩效考核成绩越好。
（2）相对比较法
相对比较法是对员工进行两两比较，任何两位员工都要进行一次比较。两名员工比较之后，相对较好的员工记“1”，相对较差的员工记“0”。所有的员工相互比较完毕后，将每个人的得分相加，总分越高，绩效考核的仔槐数成绩越好。
（3）强制比例法
强制比例法是指根据被考核者的业绩，将被考核者按一定的比例分为几类（最好、较好、中等、较差、最差）进行考核的方法。
二、绝对评价法
（1）目标管理法
目标管理是通过将组织的整体目标逐级分解直至个人目标，最后根据被考核人完成工作目标的情况来进行考核的一种绩效考核方式。在开始工作之前，考核人和被考核人应该对需要完成的工作内容、时间期限、考核的标准达成一致。在时间期限结束时，考核人根据被考核人的工作状况及原先制定的考核标准来进行考核。
培训考核方式如下：
1、培训评估法，企业组织在人员培训过程中，依据培训的目的和要求，运用一定的评估指标和评估法，检查和评定培训效果的环节。
2、抽样评估法，即抽样调查，依据评估的项目，对若干局部或个体培训教学活动效果进桥睁行剖析。
3、调查评估法，评估主体深入到培训实践中，面向参加培训的领导、管理者、导师、学员做调查，或查阅培训机构的有关总结、报告，听取管理部门姿消态及群众的反映，以取得可作为评估的资料、证据。
4、定量评估法，对培训作用的轻与重、影响程度的深与浅、范围的大与小以及评估对象的认识和行为表现的程度等各种量的关系进行收集、整理和分析，最后做结论的评价方法。
考核的作用：
（1）通过考核，为单位提供总体人力资源质量优劣程度的确切情况，获得员工晋升和发展潜力的数据，以便为单位未来的发展制定更好的、更具实际的规划。
（2）根据绩效考核，可以确认招聘和选择员工采用何种评价指标和标准，以便提高工作的预测准确性，提高招聘的质量并降低招聘成本。
（3）根据考核评价的结果，分别制定员工在培训和发展方面的特定需要，以便最大限度地发展他们的优点，使缺点最小化。
以上就是培训后考核方式有哪些的全部内容，1、考试。这种方式主要是针对新员工学习能力和对培训内容的掌握程度，可以通过考试来考核。现在中小型企业也开始尝试搭建自己的在线考试对新老员工进行考核。在线考试提供多种组卷模式，支持各种题型。
