三年级外研版英语上册？外研版三年级上册英语教学计划 一 一、教学现状分析 英语是中小学阶段的一门重要学科,而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。那么，三年级外研版英语上册？一起来了解一下吧。
三年级（一起）总复习
重点句型复习：
1.Doyou首闷禅usechopsticksintheUK?Yes,Ido./No,Idon’t.
你在英国使用筷子吗？是的，我用。/不，我不用。
2.Doyouwantnoodles?Yes,please./No,thankyou.你想要面条吗？好的。/不用了，谢谢。
3.Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips.你正在吃什么？我正在吃汉堡包。
4.Whatareyoudoing?I’m/We’remakingacake.你正在做什么？我/我们正在做蛋糕。5.Whatishedoing?HeiswatchingTV.他正在做什么？他正在看电视。
(read-readingwatch-watchingplay-playing
make-makinghide-hidingwrite-writingride-ridingswim-swimming者尘get-gettingrun-running)6.Theseducksareverynaughty.这些鸭子十分淘气。
7.Theducksareplayingintherain.这些鸭子正在雨里玩耍。
外研版三年级上册英语教学计划 一
一、教学现状分析
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析
一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标
通过学习本册教材使学生：
1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
我整理了外研版三年级上册英语期中试题（有答案），希望对你有帮助。听力部分就算看得懂，听不出来也白搭，所以平时要多听多读。
听力部分
一、听音，给下列图片标号，用1, 2, . . . 标号。
二、听音，涂色。
三、听音，与录音内容相符的打“√”，不相符的打“×”。
四、听音，与录音内容相符的画“☺”，不相符的画“ ”。
五、听音，选句子。
( )1. A. What’s your name?
B. Your name?
( )2. A. How many boys?
B. How are you?
( )3. A. Stand up!
B. Sit down!
六、听音，连线。
读写部分
一、选择:把不同类词代号写在括号内。
1. A bird B four C five ( )
2. A dog B cat C cap ( )
3. A door B window C point ( )
4. A boy B girl C hello ( )
5. A up B sit C down ( )
6. A black B bird C blue ( )
二、把下面的气球系在对应的房子上吧，完成连线。
三、下面boy和girl的腔谨对话，选填句子序号补充完整吧。
【 #教案#导语】小学英语课堂教学要结合学生的实际，面向全体学生，要给学生一个展示自我的， 让所有的学生都参与到课堂中来。同时教学活动的设计要丰富多彩，有效，训练方式要多样。更重要的是滑埋要将口头操练与笔头操练紧密的结合，努力遵循“听说领 先，读写重要”教学原则。准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学目标：
基本能听懂、说出并读出How old are you？语言结构，并能运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’m ten.
教学重点：
“How old are you？ I’m…。”的语言结构。
“I’m…，too.”的语言结构。
任务设计：
A、学习任务
学习How old are you？ “I’m+数词。”的语言结构。
学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。
B、运用任务
运用任务1 小小调查员
运用任务2 小记者
运用任务3 好歌对唱
教学用品：
录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片（cat \dog\dragon\bird\kite）、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片
教学过程：
一、启动（举数5分钟）
（1） 师生同唱第5模块歌曲Stand up！
（2） 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。
【篇一】
一、依据课标说理念
高早《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面戚森雀。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材
通过教学“My bedroom has……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。在此之前，学生已学习了“Do you have……？”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：
1、语言知识目标
1）学会本课的单词。
2）学习描述自己卧室的句型：My bedroom hasa……
3）理解、春仔朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标
1）根据情景说出单词和句子。
2）在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
以上就是三年级外研版英语上册的全部内容，除了物主代词、人称代词、be动词之外，三年级英语外研版上册上还包括以下几种常见的词性：名词（Noun）：用来表示人、物、地点等的名称或概念，例如：dog（狗）、book（书）、school（学校）等。
