目录描述一个有创造力的人 简述如何培养创造力 创造力对个人的作用 创造力的三个特征 怎样学会创造
孩子想提升动脑就学STEAM科目，是全学科的能力培养，这块做的出色的叫小小科学超人，在成都环球哪薯中心，是和配缓此中科培迅院合作的，在业内还是比较受认可的，课程搭配也十分科学
进行创意的培训可以用以下一些方法：
一、 脑力激荡法（Brainstorming）
脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法裂察，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价；不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
二、三三两两讨论法
此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。
三、六六讨论法（Phillips 66 Technique）
六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法（Mind Mapping）
是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图（Mind Map）。结构上，具备开放性及性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法
曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合“六何法”从多方面进行思考。
六、逆向思考法
是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。
七、分合法（Synectics）
Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展（Synectics: the development of creativity）》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。
八、属性列举法（Attribute Listing Technique）
是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属亮判性，然后针对每项特性提出肆键茄改良或改变的构想。
九、希望点列举法
这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。
不得不说，创造力很大程度上是天生的，可以理解为直觉。但洞察力是创造力的前提，是创造力被激发的基础，洞察力是可以被后天锻炼的。我个人并没有总结过科学的方法，但我相信一话：“观察和经验和谐地裂拿应中运用到生活上就是智慧。”
如肆培搭果一定要说方法的话，就是把自我提升需求转换为习惯，养成针对性定期阅读并定期总结的习惯。这里的关键词是：定期、针对性。说得再直白点，就是多看多想并持续下去，任何事情的通用诀窍都是持之以恒，无他。
提到这点，想小题大做多说几句：近几年看到了太多设计师过度重视方法，期望通过方法论找到解决问题的捷径，我认为这是浮躁的。对于创意&设计，我个人并不否定方法论的价值，但设计本质上还是功夫活，思维的跨越也是个从量变到质变积累的过程。在这个阶段，我更想跟大家说的是：功夫+思维>方法论。
小学教育应该专注于培养创造力
从明确素质竖孝教育核心问题，明确以培养学生创造精神和实践能力、创造能力作为教学目标这样的目标出发，首先要从“教”这一环节入手，提高教师素质，更新教学观念，用科学的方法启迪学生的智力，培养余闷稿学生良好求知欲望；其次要从“学”这一环节入手，从学的角度出发，用罩晌学生的眼光研究教学方法和学习方法，真正作到“想学生所想”。
我是广告公司的，这是我以前找的关于创意的训练方法，希望对核陵喊你有用。 一、 脑力激荡法（Brainstorming）\x0d\x0a\x0d\x0a脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价；不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。 \x0d\x0a此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。 \x0d\x0a\x0d\x0a二、三三两两讨论法\x0d\x0a\x0d\x0a此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。\x0d\x0a\x0d\x0a三、六六讨论法（Phillips 66 Technique）\x0d\x0a\x0d\x0a六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的改野小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。\x0d\x0a\x0d\x0a四、心智图法（Mind Mapping）\x0d\x0a\x0d\x0a是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图（Mind Map）。结构上，具备开放性及性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。\x0d\x0a\x0d\x0a五、曼陀罗法\x0d\x0a\x0d\x0a曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合“六何法”从多方面进行思考。\x0d\x0a\x0d\x0a六、逆向思考法 \x0d\x0a\x0d\x0a是可获得创造性构想的一汪信种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。\x0d\x0a\x0d\x0a七、分合法（Synectics）\x0d\x0a\x0d\x0aGordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展（Synectics: the development of creativity）》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。\x0d\x0a\x0d\x0a八、属性列举法（Attribute Listing Technique）\x0d\x0a\x0d\x0a是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。\x0d\x0a\x0d\x0a九、希望点列举法\x0d\x0a\x0d\x0a这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。\x0d\x0a\x0d\x0a十、优点列举法\x0d\x0a\x0d\x0a这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。\x0d\x0a\x0d\x0a十一、缺点列举法\x0d\x0a\x0d\x0a这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。\x0d\x0a\x0d\x0a十二、检核表法（Checklist Method）\x0d\x0a\x0d\x0a检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。\x0d\x0a\x0d\x0a十三、七何检讨法（5W2H检讨法）\x0d\x0a\x0d\x0a是“六何检讨法”的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5W，是指：为何（Why）、何事（What）、何人（Who）、何时（When）、 何地（Where）；2H指：如何（How）、何价（How Much）。\x0d\x0a\x0d\x0a十四、目录法\x0d\x0a\x0d\x0a比较正统的名称是“强制关联法”，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。\x0d\x0a\x0d\x0a十五、创意解难法\x0d\x0a\x0d\x0a美国学者Parnes（1967）提出「创意解难」（Creative Problem Solving）的教学模式，是发展自Osborn所倡导的脑力激荡法及其它思考策略，此模式重点在于解决问题的过程中，问题解决者应以有有步骤的方法，找出解决问题的方案。 \x0d\x0a\x0d\x0a如何激发创意潜能\x0d\x0a创意之可贵使人渴望与追求，\x0d\x0a但其不可捉摸及蕴酿，构思之困难却使人徒唤空叹！\x0d\x0a如何捕捉它甚而激发创意潜能，\x0d\x0a乃为人类自古以来苦苦探索的奥秘。\x0d\x0a\x0d\x0a何谓创意，对特定的人、事、物提出崭新见解或行动∶也许只是小小的改变，\x0d\x0a也可能是颠覆了原本的传统，它的影响所及，或许只针对你本身而已，\x0d\x0a也可能扩及公司、行业、地区甚而整个世界及宇宙。\x0d\x0a\x0d\x0a「创意」来无影，去无踪。\x0d\x0a\x0d\x0a也许是灵光乍现，也许是长期蕴酿，提出创意的人也许被视为呆子、神经病，\x0d\x0a也许被推崇为一代宗师，亦有可能被誉为千古奇才。\x0d\x0a\x0d\x0a由这两极化的反应更能突显出创意代表的「变」。\x0d\x0a\x0d\x0a以二分法而言，有变好及变坏二种，虽有风险，但能突破现状即代表有希望，\x0d\x0a自潘朵拉揭开上帝赐予的盒子後，人就拥有希望，希望带领著人类进步直至今日境界。\x0d\x0a\x0d\x0a随时捕捉创意\x0d\x0a创意为一缕若有似无的轻烟，随时随地都会出现，能将其撷取，再将其深思熟虑後加以延伸，\x0d\x0a可说即成功了一半，也许各位都有过经验，在日常生活中对工作或其他事情，\x0d\x0a突有神来一笔的看法或意见，可能是在公车上，可能是在浴室里，亦有可能是在半梦半醒之间，\x0d\x0a但大部分是转瞬即逝，再用力的思考，即使抓破了脑袋却再也想不出刚才的念头！\x0d\x0a如能将创意常发生的时间、地点做好准备，则捕足创意成功的机率就比别人高出许多。\x0d\x0a\x0d\x0a有些人在床边放了笔和纸以便随时记录在恍惚入睡前或起床时半清醒状况所突然出现的创意，\x0d\x0a也许你可在自己的口袋，甚至浴室里准备一支笔纸，可能二、三个月都用不著，\x0d\x0a但一有机会用上了，带给你的效益功能也许会超过你所想像。\x0d\x0a\x0d\x0a尝试改变既有模式与的对话常会引人发噱，因为童言童语的回答常会超出我们设定的答案范畴，\x0d\x0a也可以说是另一种创意表现。\x0d\x0a\x0d\x0a同理，若是我们依循著固定模式处理事情，以前无啥创意，\x0d\x0a相信以後出现创意的机会也不会太多了。\x0d\x0a\x0d\x0a有一对夫妻常年来的争吵模式就是二天热战後接下来就是二～七天的冷战，\x0d\x0a有次这对夫妻又发生了争执，作老公的实在怕透了这些过程，他终於作了改变，\x0d\x0a於热战的第二天中午Call老婆的传呼机，留下了他的代号及5257531的电话，\x0d\x0a奇迹式的五分钟後老婆回Call也留下她的代号及2121241的电话，并相偕共进了一顿丰盛的午餐，\x0d\x0a因为先生既然都「吾爱吾妻吾想你」（5257531），老婆当然会「爱你爱你爱死你」（2121241），\x0d\x0a老祖宗若不是改变地上生活模式，也不会有海上行舟的行为，更不会有发现美洲新大陆的壮举，\x0d\x0a以上的例子证明只要尝试改变，有新的创意，当然就会有甜美的果实。\x0d\x0a\x0d\x0a迎接挑战\x0d\x0a一个皮球拍得愈用力，跳得愈高，二个石头互碰会产生火花，皮球不拍它不会跳；石头没有撞击，\x0d\x0a火花无从产生，人在面对压力或遭挫折时，产生创意愈大。伍子胥过昭关，一夜急白了头发，\x0d\x0a顺利的解除危机，虽不是其主动想出，但也是压力下出现的结果，\x0d\x0a想那诸葛孔明千古美传的「空城计」亦是压力下的创意成果的展现。\x0d\x0a失败－检讨－改善的动力所激发出的创意通常是有效的，故在此勉励诸君，失败不必难过，\x0d\x0a也许更美好的结果在後面等著呈现胜利的光辉。\x0d\x0a\x0d\x0a嵬集资讯激发创意\x0d\x0a人们堆积、筑城堡皆由底部做起，小孩必先学爬再学坐，进而学走，而後跑、跳自如，\x0d\x0a创造力亦是如此，绝大部分的创意是由自身熟悉的人、事、物发展出来的，\x0d\x0a猎人们就是熟知猎物出没地点、时间及习性才会在适当地点、时间、\x0d\x0a运用创意设下适当的陷阱捕获猎物，如此方能在此行业生存并成为翘楚。\x0d\x0a\x0d\x0a买屋、卖屋、租房子等，以前人们以贴纸条方式进行简单的购买行为，\x0d\x0a若无有心人试场观察，国外资讯吸收引进，开阔心胸的接受尝试态度，\x0d\x0a那有今日这么多的连锁房屋仲介公司。在商言商，\x0d\x0a当初最先在台湾市场有此创意的人现在享受的资源，应是令人称羡，\x0d\x0a而当初的起源仅仅是来自一个「创意」而已。\x0d\x0a\x0d\x0a滚石不生苔，脑筋愈用愈灵活，创意的产生有时是需要刺激的，\x0d\x0a企划人的「动脑会议」就是运用各种方式刺激出多个点子，再由这些意见延伸成为创意，\x0d\x0a我们也常看看到需要创意的人「悬发刺椎」、「仰天长啸」、「末路狂奔」、\x0d\x0a「花前月下」等种种情境，其目的皆是希望由刺激引发出一些可用之创意。\x0d\x0a\x0d\x0a人有五觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）为何不试著感觉，\x0d\x0a自己在何种状况下接受刺激比较容易得到创意，也许在一个舒适的环境，\x0d\x0a柔柔的音乐声中，加上一杯香醇咖啡，你部梢猿晌?桓龃匆獯笫Γ?BR>市场上最近出现所谓「芳香引流治疗法」利用各种香味的刺激引导自身的七情六欲，\x0d\x0a乃至神经、生理，达到健康舒爽目的，或多或少也运用了刺激的原理，但无庸致疑，\x0d\x0a此商品的出现，绝对是一个创意的展现。\x0d\x0a\x0d\x0a综合上述所言，有心人要激发创意潜能并非难事，但先决条件必须要作到下列几点方有机会。\x0d\x0a\x0d\x0a1.自我放松\x0d\x0a紧绷的生理状态是不易接收到随兴而至的创意，故适度的放松是有必要的，\x0d\x0a目前较流行的禅七打坐，闭目瞑想或运动、休闻旅游，都是很好的方式。\x0d\x0a\x0d\x0a2.不要自我设限\x0d\x0a谨记一点，世上没有不可能的事，四十年前谁也没有想到阿姆斯壮登上月球会嫦娥，\x0d\x0a故凡事不要先设定立场，这个不可能或那个状况不会发生，如果凡事依循固定模式，\x0d\x0a预先设定立场与作法，虽不敢说创意绝对不会出现，但是其出现的机率的确是会降低。\x0d\x0a\x0d\x0a3.勇於吸收、不固化\x0d\x0a浸满液体的海棉，要再吸收一滴水相当困难，如能时时将自己视为乾燥的海棉去吸收大量的资讯，\x0d\x0a撷取别人的长处以外来的刺激为自身学养奠基，自然比其他人有更多发挥创意的机会，\x0d\x0a亦代表了你比别人有更多成功的机会。
