高中心理健康教育教材？《心理健康教育教师教学用书》是在教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神的指导下，组织有关专家和富有经验的高中心理健康课教师联合编写的。《心理健康教育（高中教师教学用书）》将心理健康教育的理论和高中生的实际心理状况相结合，力争突出如下特点：●科学性。那么，高中心理健康教育教材？一起来了解一下吧。
《中学生心理健康100例自助手册》
本书汇集了学校心理咨询室常常碰到的100多例学生心理问题，真实反映当前中学生成长过程中存在的诸多心理现象，并附上专家们对这些问题鞭辟入里的解答，为广大学生提供最切实的心理健康专业指导，旨在让读者透过本书，能从中获得启迪，引起共鸣和探索。
书中所列100例从学生中来，非常贴近学生实际，自助指导没有很高深的理论，具体可感，可读性强。全书按成长问题分为八个方面：学并快乐着、轻轻松松进考场、让我们相处得更好、亲子一家情、走进青春期、你的心情还好吗、认识自己，打开心结、我的生活我做主。
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这个博客有挺多中小学心理健康教育用书
心理健康教育（高中教师教学用书）
《心理健康教育教师教学用书》是在教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神的指导下，组织有关专家和富有经验的高中心理健康课教师联合编写的。《心理健康教育（高中教师教学用书）》将心理健康教育的理论和高中生的实际心理状况相结合，力争突出如下特点：
●科学性。尽管本书不是系统地传授心理学知识的教材，但每一主题所运用的心理学知识和方法却严格依据科学性的原则来筛选。为使心理健康教育工作者更有理论“底气”，教师用书专设理论篇，对心理健康教育所涉及的最一般的理论问题进行了阐述，从而为每一主题的操作实践进行总的定向和把关。各活动主题之间既相对独立，又彼此相关，整套教材是一个具有内在联系的有机整体。
●针对性。全书所选的每一主题都是在对高中生调查研究的基础上，就他们经常遇到的、迫切要解决的心理问题而进行设计的。
●活动性。每一主题的设计均围绕教学目的，尽可能地让学生从头脑到手脚都动起来，使其在活动中体验和感悟，并掌握心理调适的知识和技能。为此，教师用书出了许多“招”，您不妨一试。
●实用性。本书紧扣学生用书，对应于学生用书的每一主题。教师用书的每一主题都设计了有机联系的五个部分，即“教材设计意图”、“教学目标”、“教材结构”、“教学建议”和“教学资源”。
统一，因为心理健康的教材现在是第四版，是在第三版教材基础上修订而成的，属于规划类的新教材，包括五个部分，适合中高等学校的学生学习使用，一般在高中，心理健康教材都是通过不同的班级统一分发，所以较为统一。
作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那要怎么写好说课稿呢？下面是我整理的心理健康教育说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
心理健康教育说课稿1
一、说教材
本课内容选自高一《心理健康》第一分册第18课，本教材是由湖南省教科院编著。学好本课不仅可以提高学生的认知和思维水平，而且可以让学生认识到情绪产生的原因，以及如何正确调适自己情绪的方法，以便以更佳的情绪状态投入到学习生活中，充分发挥良好情绪对于学习的动力作用以及挖掘学习中的非智力因素并形成良好的学习心态。
二、说学情
学生状况：当代中学生在科学不断进步，文化不断发展，社会不断变革的今天，虽然能很快适应现代社会生活，但他们的心理还不够成熟，在情绪特征上表现为好冲动、不稳定、极端化等特点。对自己的不良情绪表现缺乏深刻地认识，也不善于调适自己的情绪。而且高一学生正处于人生的重要关口，已经有较强的独立意识，但是自控能力和心理调节能力还比较薄弱，又处于发展的不完全成熟时期，形成了他们内心需要与意志调控能力之间的失调，从而导致他们在处理很多学习和生活中的问题时冲动、极端化，难以很好的调适自己的情绪。
高中生心理健康教育（第2版）。
根据学校官方公众号相关信息，杭州市滨江区高中心理健康教育教材为清华大学出版社出版的高中生心理健康教育（第2版）。
滨江区，隶属浙江省杭州市。位于钱塘江下游南岸，东、南面与萧山区接壤。西、北濒钱塘江与西湖区、上城区隔江相望，总面积72.2平方千米。
以上就是高中心理健康教育教材的全部内容，统一，因为心理健康的教材现在是第四版，是在第三版教材基础上修订而成的，属于规划类的新教材，包括五个部分，适合中高等学校的学生学习使用，一般在高中，心理健康教材都是通过不同的班级统一分发，所以较为统一。
