五年级位置？1，横排叫做行，竖排叫做列。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。2，用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，确定一个物体的位置需要两个数据。3，用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，不要把列和行弄颠倒。4，写数对时，用括号把列数和行数括起来，那么，五年级位置？一起来了解一下吧。
1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
2、数对(x，y)第1个数表示第几列(x)，第2个数表示第几行(y)，写数对时，是先写列数，再写行数。
3、从地球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是裤塌纬线，经线和纬线、分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和“纬度”都用胡渗圆度(°)、分(′)、秒(″)表示。
4、将某个点向左右平移几格，只是列(x)上的数字发生加减变化，向左减，向右加，行(y)上的数字不变。举例：将点(6，3)的位置向右平移2个单位后的位置是(8，3)，列6+2=8;将点(6，3)的位置向左平移2个单位后的位置是(4，3)，列6-2=4。
5、将某个点向上下平移几格，只是行(y)上的数字发生加减变化，向上减，向下加，列(x)上的数字不变。举喊罩例：将点(6，3)的位置向上平移2个单位后的位置是(6，5)，行3+2=5;将点(6，3)的位置向下平移2个单位后的位置是(6，1)，列3-2=1。
小学数学五年级位置知识点总结
小学数学五年级位置知识点总结
我来答
甜梦05428
LV.3 2017-12-16
位置重要知识点整理
1、数对：一般由两个数组成。
作用：数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 2、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。
3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把吵袭代表列和行的数字或
字母括起来，再用逗号隔开。例如：在方格图羡凳（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。
注：（1）在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。如：数对（3,2）表示第三列，第二行。*;
（2）数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的列号不变，表示一条竖线。（有一个数不确定，不能确定一个点）
（ 列 ， 行 ）
↓ ↓ 竖排叫列 横排叫行
（从左往右看）（从下往上看）
4、两个数对，前一个数相同，说明它们升派兄所表示物体位置在同一列上。 如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。
5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第6行上面。
五年级上册数学的位置思维导图可以从位置的概念、位置的表示、位置的变化、位置的相对性四个方面。
1、位置的概念：在这个部分，我们可以概述位置的基本定义，以及如何用数学语言描述位置。例如，我们可以谈论原点、坐标轴、象限等概念，并解释它们在数学中的意义。
2、位置的表示：这部分可以详细介绍如何在二维平面上表示位置。我们可以讨论极坐标和直角坐标系等不同的表示方法，并举例说明它们是如何应用的。
3、位置的变化：这里，我们可以引入平移和旋转等概念，以及它们对物体位置的影响。我们可以扰扮敬通过具体的例子来展示这些概念，缺毁比如通过平移或旋转一个图形，或者在棋盘上移动棋子。
4、位置的相对性：在这个部分，我们可以讨论位置的相对性，即如何通过相对位置来确定物体的位置。例如，我们可以使用参照物和方向来描述物体的位置。此外，我们还可以引入经纬度的概念，以缓慎便更好地理解地理位置的表示方法。
五年级数学的学习重点：
1、理解与运算：五年级数学开始接触更为复杂的数学概念和运算。学生需要深入理解加减乘除等基本运算的含义和操作方法，并能够解决一些实际问题。同时，还需要理解分数和小数的概念、性质和运算方法，并能够进行简单的分数和小数运算。
教学目标：
1.使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
2.使学生经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。
3.使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
教学过程：
一、情境引入
1、谈话：我们每个学期都要召开家长会，如果是你爸爸来参加家长会了，你用什么方法告诉他你在教室里的位置呢？
2、指名学生汇报，预设回答:(①我坐在第一组第二张桌子；②我坐在教室中间的位置；③我坐在第五行靠墙的位置)教师对学生的回答一一点评
指出：要确定自己的位置，一个条件是不够的，至少需要两个条件。
3、谈话：今天我就要学习一种简洁、新颖的方法来确定位置，想知道是什么方法吗?
二、教学新课
1、教学例1
（1）出示例题图，提问：这是某个班级的座位图，从图中你看出了什么？
学生回答后继续追问：谁能说说小军的位置？
预设回答:（小军坐在第4竖排第三个；小军坐在第三横排的第4个）
指导学生数的时候是从哪向哪数。
提问：如果我们不知道小军的位置，听了刚才同学的发言，能顺利地找到小军的位置吗？
谈话：这些方法都是正确的，但是你觉得用这样的方法描述小军的位置有什么不足之处吗？
预设回答（不够清楚，比较麻烦）
（2）用数对表示位置。
五年级数学位置和坐知销绝标的区别是位置为竖列，坐标是经线和纬线。
1、位置竖为列，横为斗旅行搭姿。
2、坐标为竖为纬线，横为经线。
以上就是五年级位置的全部内容，小学五年级位置介绍如下：五年级数学上册第二单元《位置》知识点：1.横排叫做行，竖排叫做列。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。2.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，确定一个物体的位置需要两个数据。3.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。
