小班歌唱活动小鸡小鸡在哪里？2、掌握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。出让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。那么，小班歌唱活动小鸡小鸡在哪里？一起来了解一下吧。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲.歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样.所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏.幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识.
http://www.cnfirst.net/et/yeyxbqtja/005215163.html
这个网有相关资料可是需要注册后才能下载:
http://www.jy51.com/teacher/list10.asp?cid=10&id=5823
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。
2、掌握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
出让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。
活动过程:
1、演示多媒体课件，激发孩子学习的兴趣。出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问:小鸡怎样叫?点击小鸡形象，出现小鸡的叫声
2、教师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。
(二)活动准备：
1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
幼：“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
1. 让幼儿能跟着老师一起哼唱这首歌曲，知道如何与教师进行合作。
2. 尝试用丰富的肢体动作来表达歌词的意思。
3. 让幼儿要爱护大自然，保护小动物的决心。
活动准备：歌曲，钢琴。
活动过程：
1.教师通过创设情境，导入活动，引起幼儿兴趣。
一天啊，小鸡和鸡妈妈在玩捉迷藏，小鸡先躲了起来，可是鸡妈妈怎么找也找不到小鸡，于是鸡妈妈承认她输了，便唱了起来，"小鸡小鸡在哪里？"如果你们是小鸡，你们会怎样回答鸡妈妈啊？我们一起来试试看，"叽叽叽，叽叽叽，小鸡在这里。"2.学唱歌曲，引导幼儿用轻快、跳跃的唱法表现小鸡。
教师弹琴，让幼儿站在自己的周围，学唱练声曲《小鸡的歌》：教师：我爱我的小鸡，小鸡在哪里？幼儿：叽叽叽，叽叽叽，小鸡在这里。56 54 3 1 ｜ 21 23 5 ｜ 33 3 55 5 ｜ 33 22 1‖ （根据钢琴，向上、向下练声）我们现在啊，就把我们自己当作是一台收音机，现在我是主人想要打开收音机，咔一声，开始录音，录音机在工作的时候会不会自己发声音啊？不会，那么我们应该怎么样，全班安静，倾听教师唱歌，唱完之后，咔，录音结束，我要看看哪台录音机录的最清楚、最详细，你们刚才都录到了些什么呢？谁先来试试看，你录到了小鸡小鸡在哪里，还有什么吗？让幼儿一句一句回忆。
小动物在哪里(小班音乐活动)
北仑区中心幼儿园
王静静
活动目标:1、学唱歌曲《小动物在哪里》,并根据小动物形象,结合生活经验,创编歌
词。
2、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣,体验音乐活动的快乐。
活动准备:1、鸡妈妈和小鸡(手偶,各一只)
2、小动物胸饰若干,如小狗、小鸭、小青蛙、小猪、老虎等
3、钢琴、伴奏老师、歌曲《小动物在哪里》
活动过程:一、教师操作鸡妈妈和小鸡手偶,讲述自编故事,引出歌曲。
1、师讲述故事,幼儿欣赏。
2、提问相关内容,引出歌曲。
3、角色分配(教师演鸡妈妈,小朋友演小鸡),学唱歌曲。
二、根据已有的生活经验,初步接触创编。
1、出示动物胸饰,学唱其他小动物。
师:今天,我们的教室里还来了几位特殊的朋友,看看他们是谁是怎么叫的
这些小动物说我们小朋友唱歌可好听了,他们也想请你们唱唱他们的歌。
该怎么唱呢
如果我是猫妈妈,我来找小猫,我会唱:小猫小猫在哪里
小猫该怎么回答呢
2、幼儿创编歌词
请幼儿创编1~2个小动物,小动物胸饰作为奖品,奖励给他们。
三、游戏
1、教师讲述游戏规则。
师:现在我们来玩一个游戏。我是动物妈妈,我来找我的宝宝。如果我找的是
小鸭子,就请所有的小鸭子(胸前挂着小鸭子胸饰的小朋友)边唱歌、边做动作,到妈妈
这儿来,和妈妈抱一抱。
以上就是小班歌唱活动小鸡小鸡在哪里的全部内容，幼：“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)2。
