小学教师级别如何划分？一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上。或者具备大学专科毕业学历，并在小学、那么，小学教师级别如何划分？一起来了解一下吧。
职称设置从正高级职称到员级5个等级。
依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
中小学教师（包括中专）职称为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。
小学还有一个特级教师，相当于中学高级教师。
高等学校教师职称为：助教、讲师、副教授、教授四个等级。研究系列为助理研究员、副研究员、研究员。
小学高高级、小学高级（一级教师、二级教师、三级教师）、小学一级（一级教师、二级教师）教师、小学二级老师同（助级）
①高等学校教师：高级（教授、副教授），中级（讲师），初级（助理讲师）。
②中等专业学校教师：高级（高级讲师），中级（讲师），初级（助理讲师、教员）。
③技工学校教师：高级（高级实习讲师、高级实习指导教师），中级（讲师、一级实习指导教师），初级（助理讲师、教员、二级实习指导教师、三级实习指导教师）。
④中学教师：高级（中学高级教师），中级（中学一级教师），初级（中学二级教师，中学三级教师）
⑤小学（幼儿园）教师：无高级职称，中级（小学高级教师、幼儿园高级教师），初级（小学一二三级教师、幼儿园一二三级教师）
中小学教师（包括中专）职称为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。 小学还有一个特级教师，相当于中学高级教师 。
高等学校教师职称为：助教、讲师、副教授、教授四个等级。研究系列为助理研究员、副研究员、研究员。
拓展资料
2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。
这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。
2016年4月15日，北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
以前职称设置
中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）
与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。
教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
正高级教师：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。
高级教师：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上。
一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上。
或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格。
或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
三级教师：基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
以上就是小学教师级别如何划分的全部内容，②中等专业学校教师：高级（高级讲师），中级（讲师），初级（助理讲师、教员）。③技工学校教师：高级（高级实习讲师、高级实习指导教师），中级（讲师、一级实习指导教师），初级（助理讲师、教员、二级实习指导教师、。
