高考历史答题技巧?..那么,高考历史答题技巧?一起来了解一下吧。
答题要分点达,这样显得逻辑清晰,得分率很高
用专业术语作答,类似于辩证客观的看待,产生深远影响,促进生产力发展
用教材的话去答题,多看教材
选择题你可以多做一些,把很多变态的题都见识过,自然能产生一种对考试题似曾相识的感觉,最后就会凭感觉选对题了
主观题(材料题为主)
1、总体思路:联(联系课本、笔记内容,寻找是否有依托的内容和观点,然后迅速简单记下稿子上)→→找(找回材料,印证材料是否有课本提及的观点,逐一标示出)→→联(对材料与课本吻合的观点,答题时尽量联系用上课本观点、专有名词)
2、具体步骤:明(明中心)→→审(审问题)→→划(划材料)→→联(联答题)
(1)明(明中心):无论题目有多少问,都总是环绕一个中心设题的。明确中心后,每问都必须环绕此中心作答,不能脱离。明确中心方法有四:①浏览全部的问题,看从哪一板块、哪一具体问题设题;②紧盯材料的出处:标题、注释(尤其是时间、人物、著作等);③抓住中心句:通常在段或句的首、尾、中;④根据材料大意自己提炼。
(2)审(审问题:三审一挖不分割):
①审清题目能力要求(论?述?比?评?析?尤其是比,技巧性最高)
②审全求答项及分值,依此定分点及观点(答点≥分值)。尤其要注意结合**(如背景)列举(或评价)**(如措施)此类问法,别忘记要答结合后的求答项;
③审准答案来源及答题的范围(如时间)、方向(政治?经济?文化?),以防止答非所问。答案来源有以下三种情况:a、根据材料﹡﹡回答,则答案从材料中即可提炼完整;b、根据材料﹡﹡,结合所学知识回答,则答案既要从材料又要结合课本所学提炼;c、请回答,则答案来源同②。
④挖:尽量挖掘题干的有效信息,答题时务必将之变为答案。例:07年广东高考29
要求用不同的符号将求答项、能力要求、答题范围及方向在题干中一一标示出。
⑤不分割:要将各问当作一个有机整体思考,因各问环绕一个中心设题的。
(3)划(划材料):根据问题中的求答项,在材料中用不同的序号及线条将各求答项观点分别标示出来。要求:必须要逐段、逐句分析提炼观点,尤其是短材料更应该如此,一句话往往包含一个或一个以上的观点。(一般以句号、分号、省略号为依据;尤其是要注意省略号两侧的语句;部分答案可能就是句子的缩写)
(4)联(联答题) ①运用好“联→→找→→联”公式
②因各问环绕一个中心设题的,所以注意前后问是否有递进关系,前面的问往往为后面的问提供答题的思维方向(或许,回头就是答案)
③简洁作答:点多、面广、话短(答案组织:a、择录材料中的某些短句、字词,但不宜过多抄袭长句;b、联系利用课本的经典结论或观点;c、自己归纳、提炼,尽量用上专有名词、习惯用语。)
④先概括(多用专有名词、习惯用语),后分析;史论结合;
⑤注意格式及版面:点化,标号,求答项等;整洁
⑥不要串题(随意对换题号);不要留空。
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对于不会的题巧妙抄材料
历史考试大题就是对考生获取和解读材料的考察,并且检验考生对知识点理解和掌握程度,如果考生对知识点的理解不到位的情况下,很难分辨这个材料体现了什么知识点,这时候也不要空着,可以适当地抄一些文章中给的材料,但是一定要学会变通,用自己的话理解一下,使其更加的符合题意。
原因分析性大题的解题方法
对于一些让分析原因类的试题,首先要看材料进行分析,然后对知识点进行回忆,首先要客观地判断这个历史事件的对错,然后再用自己的自己的语言进行概括和材料进行联系,分析出原因。
比较异同类的历史大题解题方法
对于这类的习题首先应该判断出正确的角度,然后根据自己的正确角度去比较异同,可以先概括相同的,然后再比较不同的,但是一定要按类比较,切忌都在一起混着说。在答历史大题的时候应该注重多角度去回答,增加回答的综合性和可读性,但是回答问题的时候如果是会的题,一定不要说一些没用的话,尽量回答的都放在点子上,对知识点合理分析。
注重字迹的工整清晰
在答历史大题的时候不要所有的点都混在一起写,要学会分点列举出一二三点,工整清晰书写出答案,因为历史大题的答案一般都比较多,如果是自己潦草的话,最后评卷老师是不会一个字一个字的看的,可能看不清楚的找不到的直接就不给分了。
解答分析历史材料题的四个步骤
一.审题
即阅读问题,掌握问题的具体要求,如背景、原因、过程、本质含义、真实目的、主张、评价、危害、历史意义(影响)等,弄清楚该题中有几个要回答的问题,每个问题的具体要求是什么,问题与问题之间有什么联系。只有搞清楚了这些问题,才能有针对性地去解答问题,省时省力。
二.读材料
审题结束后,明确了设问的具体要求,就可带着“问题信息”有针对性地去阅读材料。在阅读材料时,主要任务有两个。第一,抓住关键词、关键句,了解材料涉及的时间、地点、人物、事件;第二,注意各段材料的联系,读出材料叙述的核心内容,尤其要注意主体材料的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。材料的原文一般很长,试题中只能摘录其中一小部分。这开头和结尾,往往是为答题服务的;省略号省略的是次要的,两边所剩的肯定隐含着重要信息。阅读材料时,除了正文以外,还要特别注意提示性文字和材料出处。如“摘自……”“注释……”这些也可以为我们提供有效信息。有的史料题文字难懂,或知识面广,或无出处和注释。遇到此类题,可以暂时抛开原文,注意阅读题后的问答项,从这方面入手,以捕获有效信息。
三.链接(过滤、筛选知识点)
阅读完材料,提取有效信息之后,必须结合从课本或学案中所学内容,进行知识链接,将课本或学案上的知识点与材料结合,进行知识迁移。这是解答分析材料题的关键。“材料在书外,答案在书内”是分析材料题的重要特征。尽管分析材料题具有“新材料、新情况、新问题”的特点,但不管多新,必定与课本上的基础知识有不可分割的联系,每一个问题都对应着一个知识点。只要将提供的材料确定范围,放入课本的单元、课、标题,就能从教材中找到痕迹和突破口,抓住突破口顺藤摸瓜,从而找到答案。
四.答题
这是解答材料解析题的落脚点。概括答案时,要进一步审清、审准设问,根据设问联系课本知识,找到材料与课本知识的关联点,并以此为切入点组织答案。组织答案时要注意的问题:
(1)序号化:解答时要按问作答,标明序号,做到针对性和具体性,使答案一目了然,层次清晰。切忌“一逗到底”,评卷者必定看得眼花缭乱;
(2)要点化:历史评卷是“采点赋分”,试题的得分点与要点有关。如果某一问3分,很可能这一问有1个或3个要点;如果某一问4分,很可能要求答2个或4个要点;
(3)准确化:按要求组织答案,坚持“论从史出”。作答时要准确使用“历史”语言;
(4)简明化:答案表述要简炼、规范。因为每问只有1分或2分,所以答题时,问什么答什么,不必机械堆砌诸多无关的语句。
在注意以上四个事项时,同时必须注意“四忌”,即:一忌抄材料;二忌生
搬课本知识;三忌不假思索;四忌堆砌词藻。
总之,要解答好分析材料题,只要课本或学案上的基础知识点掌握,另外,再掌握一些科学的解题方法,无论命题者采用哪种类型材料,从哪个角度,哪个层面上提出问题,都能应对自如。
一切技巧都是建立在扎实的基础之上的,把书本上的要点和老师划得重点记牢了,多背背,选择题很容易的,我以前选择题最多错一两道,全对也是常有的。大题分点答,只要你觉得跟题目能沾上边的,都可以答,点要多,语言要简练,当然前提是审题,尤其注意人物和事件所处的年代,地点。
以上就是高考历史答题技巧的全部内容。