初中数学课程标准？数学课程标准制定的依据那么，初中数学课程标准？一起来了解一下吧。
初中数学课程标准是国家对初中数学教育的基本规范和质量要求，明确了数学教育的目的、内容和方法等。以下是根据最新的搜索结果整理的内容。
《初中数学课程标准》是国家课程的基本纲领性文件，规定了国家对国民在数学方面的基本素质要求。这个标准对数学教材、数学教育和评价具有重要的指导意义，是其出发点和归宿，也是其灵魂。
体现素质教育观念；
突破学科中心；
引导学生改革学习方式；
加强评价改革的指导；
拓展课程实施空间。
将“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。还将“数学学习”和“数学教学”两条合并成一条“教学活动”，整体上阐述数学教学活动的特征。
对“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个方面的课程内容做了明确的阐述。将“空间与图形”改为“图形与几何”，“实践与综合应用”改为“综合与实践”。确立了“数感”、“符号意识”、“运算能力”、“模型思想”、“空间观念”、“几何直观”、“推理能力”、“数据分析观念”等八个关键词，并给出具体描述。并专门阐述了“应用意识”和“创新意识”。
明确提出“四基”，即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。提出了发现和提出问题的能力，在原分析和解决问题能力的基础上，进一步提出培养学生发现和提出问题的能力。完善了一些具体目标的描述，比如对于学习习惯，明确指出使学生养成“认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯”。规范了课程目标的若干术语，并在学段目标中使用这些术语。
加强学生的数学思想和数学技能，培养学生的数学思维能力和创新能力。注重实践，引导学生建立良好的数学思维方式，培养学生的数学解决实际问题的能力。注重培养学生的自学能力，使学生能够根据自己的兴趣和能力进行自我学习。注重联系实际，让学生能够在实践中学习数学，使数学知识及其应用能够与日常生活相结合，增强学生的学习兴趣。
理论考核：考核学生对数学基本概念、基本定理、基本思想、基本技能及其应用等知识点的掌握情况。实践考核：考核学生能够根据实际问题运用数学理论和方法进行解决的能力。创新考核：考核学生运用数学知识自主思考，对问题进行分析和探究，提出新的解决方案的能力。
以上就是初中数学课程标准的全部内容，数学课程标准制定的依据。
