学校表情包，学校表情

我要自学
2024-06-25

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《SA特优生》（看贵族学院里一群特优生们的另类生活吧！】《家庭教师》【黑手党？婴儿？家庭教师？好赞啊！！！】《海贼王》【爆笑啊……】《再见！绝望先生》【樱花盛开的四月，一位胸中希望爆棚的上学少女，在樱花林中遇见了正在准备上吊中的新老师……一边是希望慢慢，超级乐天；另一边连身边的空气都显得黯淡无光，消极的生活态度，口头禅是“绝望了，XX绝望了。”这样的两人捧在一起，喜剧效果瞬间爆发。具有歌剧效果的开场音乐一出来，就仿佛把人带进了一个与众不同的世界】《守护甜心》【一位与众不同的少女拥有三颗守护蛋，展开了不一样的生活。好可爱啊！！！】《校园迷糊大王（又名《喧嚣学院》）【校园爆笑喜剧】《黑执事》【和家庭教师差不多啦，可是成熟多了】《十字架与吸血鬼》《每日妈妈》【蜡笔小新的导演再度出手，又一部搞笑的家庭喜剧诞生了！】《胡子小鸡》【一只小鸡长了胡子还会说话？没见过吧，快去看看吧~！】《佝偻猫》《初恋限定》《纯情罗曼史》【这个绝对是耽美狼的最爱，情节很棒。画风觉得赞！不过……是ＢＬ....】《樱兰高校男公关部》【故事发生在超级富豪怕和社会名流的子女们所就读的贵族高中——樱兰中学高中部的“公关部”。有钱的人总是觉得无所事事……空闲得发慌的千金小姐们，和同样感觉空闲的六位超美型帅哥们，为了不虚度光阴，为了自信品味华丽优雅的每一刻，成立了“樱兰高中公关部”。某一天，在工滚不的活动场所——第三音乐教室里，出现了一个由于迷路而误入的拿奖学金的特优生。她就是藤冈春绯。原本对公关部毫无任何兴趣的春绯，却因为一个意外而突然被迫加入。虽然她对打扮不感兴趣，硬是被那些容貌出色的公关们看重，隐瞒了自己的女生身份，华丽地变身为公关部的医院。并且顺利接客……】《完美小姐进化论》【故事讲述的是一个名叫须柰子的女孩是个不打扮自己、喜欢成天躲在暗处看恐怖血腥电影的另类怪人。原本沉浸在自我封闭空间中过着平稳生活的须柰子，身边突然出现了四位闪闪亮的美少年！四位美少年为了省下房租而答应须柰子的阿姨要把须柰子培养成高雅的淑女，然而对须柰子来说，四个少年是在过于善良，害她老是鼻血狂喷！一场四男一女的青春喜剧就此展开。】《学园天堂》【又是一部BL向的耽美动漫】《竹剑少女》《爱丽丝学园》【一群萝莉……】《草莓百分百》【还是一群萝莉？】《惊爆草莓》【GL性向的动漫，画风不是很好，美少女们也不怎么样……】《幸运星》【怎么还是一群萝莉……】《绿林寮》【校园生活】《僵尸借贷》【一位少女可以看到即将死去的人，也就是僵尸，还和两外两位同位僵尸的美少年产生了瓜葛……】《玛利亚狂热》【在圣母玛利亚学院里（全是女的），居然出现了伪娘，还碰上了一位百合女……百合女佳柰子在抵堂鞠野的逼迫下，两个人住在同一间宿舍，展开了一段不寻常的故事……】《空罐少女》【每种饮料中都会有一罐是特殊的，就是——空罐少女，这种空罐喝下之后，空罐就会变成少女……而空罐们之间居然还有比赛？铝罐VS铁罐！】

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一、从某种意义上说，命令比商议更有效。
在小学，命令比商议更有效果。
爱玩是孩子们的天性，要想约束住这么一群不愿受拘束的孩子们，是颇费脑力和心力的，而纪律是上好课的基础和保障。从这一点来说，教师要有足够的威严才能震慑住这帮孩子。而这威严从何而来，从日常的课堂教学中来，从言出必行、令行禁止中来。孩子们领教了你的坚决与果断，就会鲜有去碰违犯课堂纪律的“雷区”的。反之，如果一个教师整天对孩子们面带笑容，软语商议，孩子们会认为你软弱可欺，是不大会理会你，不吃你那一套的。
小学生，特别是一年级的小学生，需要教师引领帮助培养形成是非标准与价值观念，无需过多解释为什么是这样，为什么是那样，解释他也理解不了，只需用最简单明了的方式告诉他应该做什么，不该做什么就可以了。因此，教师的课堂语言要简洁明了、干脆利索，易于接受。
二、在批评时要以表扬为主调。
这分为两层意思：第一层是在批评少部分人的时候别忘了肯定大部分人。这样做有三个好处：一是主调是表扬是肯定，让大部分人知道自己是对的，课堂气氛轻松；二是孤立少部分违犯纪律的学生，使他们尽快向表现好的学生看齐；三是让学生知道，老师自始至终在密切注视所有的人，让学生不敢有一丝的懈怠。第二层意思是批评某人的时候，先把他最近好的方面表扬一个，再指出做得不好的地方。一是让他知道，在老师的眼里，他还是有优点的，这样消减他的抵触心理，让批评易于接受；二是把其优点和缺点都摆出来，让其有个比较，知道做得好的老师和大家都会喜欢，做得不好的老师和大家都不喜欢，这样他就会向好的方面支努力，去博得大家的认同。
三、恰当地理解与运用惩罚
首先是观念上的修正。这灵感来自于读了一篇网上的文章《没有惩罚的教育是不完整的教育》，这篇文章在观念上给了我极大的冲击，主要来自三方面：一是惩罚的主调是积极向上的，并不是贬义的，是有其丰富的内涵的；二是任何人，在其行为伤害到别人的时候，都要为之承担一定的责任，这就要孩子接受一定的惩罚，也就是“惩罚的一个基本出发点和目的：让孩子为自己的过失负责”；三是：惩罚，是在了解的前提下进行的。因其孩子犯错的背后都有不同的原因，同样的错误要根据实际情况不同对待。
审视自己的教学，因为狭隘的观念带来的操作上的错误不乏其例：在课堂上，对于犯错的学生，实施的是简单粗暴的惩罚：由批评到生气到愤怒，发展到怒不可遏的大声喝斥，或者对于闹腾得厉害的学生，让其出列在一边单独站立。学生观察到的只是教师的愤怒和声嘶力竭，至于其是否认识到了自己的错误，不得而知。
意识到自己的问题所在之后，及时做了修正。对于违犯纪律的学生，能以平和的心态冷静地处理，重点在于让其最终认识到这样做是错误的，以后该如何去做；而不是重点在于其接受惩罚，惩罚只是一个手段，而不是目的。