高中生物难题？（2）A为纤维素，大型食草动物需要在肠道共生微生物（含有纤维素酶）的帮助下才能消化纤维素 c是核苷酸，由一分子五碳糖，一分子磷酸，一分子含氮碱基组成 HIV属于RNA病毒，RNA中文名称为核糖核酸 E（RNA）与DNA相比，其特有碱基为U尿嘧啶 生物大分子都以碳链为基本骨架。那么，高中生物难题？一起来了解一下吧。
图中是密闭容器中O2的变化，A到B是不断降低，说明呼吸作用大于光合作用，表现为消耗O2，到B点达最低，过了B则增大，说明B点后光合作问大于呼吸作用，那么B点光合作用等于呼吸作用。B到c段O2上升，到c点不再上升，过了c点又下降，说c点之前光合作用大于呼吸作用，c点后光合作用小于呼吸作用，则c点光合作用等于呼吸作用。
晕...因为CO2的浓度下降了``当然就是用去光合作用了,当然就是产生有机物了......
横线以下属于扩展.....
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如果是CO2的浓度上升了,当然就是有机物下降了,因为呼吸作用大于光合作用,分解有机物产生能量.....
这道题需要用到植物的光合作用和呼吸作用的知识。属于难题。解答这类习题关键要理解图形的意义和命题意图。
首先，光合作用的就是是合成有机物，产生氧气，储存能量。我们可以把它比喻为挣钱。
其次，细胞呼吸作用就是是分解有机物，消耗氧气，释放能量。我们可以把它比拟为花钱。
因此，我们要比较光合作用和细胞呼吸强弱，就是比较赚钱和花钱的数量比。
现在看图形解读：
先看AB段，随着时间的延长，氧气相对含量在不断减少，证明花钱多于赚钱。
再看BC段，随着时间的延长，氧气相对含量不断升高，说明光合作用占了优势。即花钱少于赚钱。
而B点为转折点，也就是光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气的点。c点亦然。这两点，相当于花钱等于赚钱。
这样，我们就做到了化复杂为简单，快速解决这类难题。
这是一道非常典型的光合作用和细胞呼吸的综合题。解答这类习题关键要做好以下几点：
1，明确光合作用的实质是合成有机物，产生氧气，储存能量。
2，细胞有氧呼吸的实质是分解有机物，消耗氧气，释放能量。
3，因此，我们要比较光合作用和细胞呼吸强弱，可以有很多指标，其中氧气相对含量变化就是其中之一。
4，AB段，随着时间的延长，氧气相对含量在不断减少，证明呼吸占了优势。
5，BC段，随着时间的延长，氧气相对含量不断升高，说明光合作用占了优势。
6，B点为转折点，也就是光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气的点。c点亦然。
赞同楼上的回答。原核生物基因是多顺反子，真核生物是单顺反子。原核生物作为低等生物，其蛋白质合成体现的是“高效”，在不长的DNA中尽可能多产生需要的蛋白质，而节约的弊端就是出错率高。真核生物作为高等生物，合成上则更注重“精确”。
不知道高中应该掌握到什么程度，不好回答你。不过你想搞清楚建议你看一下原核的乳糖操纵子模型。
以上就是高中生物难题的全部内容，1、F2中红眼雌果蝇的基因型是：XRXr、XRXrY；白眼雄果蝇的基因型是XrY、XrYY。解：亲代的基因型是XrXr与XRY，在雌性减数分裂产生配子时，形成了XrXr的异常配子和没有性染色体的配子，记为O。其中XrXr雌配子与含Y染色体的雄配子结合形成XrXrY（白眼雌），O配子与XR雄配子结合形成XRO（不育的红眼雄）。
