幼儿园阅读计划？幼儿园的阅读活动方案 篇1 活动目标: 1、学会有目的地阅读图书,能在自主阅读中寻找答案、发现问题,对科学故事有兴趣。 2、了解故事内容,理解人类、动物、植物需要空气,知道空气污染对地球造成的危害,懂得要保护环境。 3、那么，幼儿园阅读计划？一起来了解一下吧。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园语言教育的目标之一是“培养幼儿喜欢听故事、看图书；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”阅读图书需要幼儿具有一定的语言文学理解能力，观察力，想象力及概括故事的语言组织表达能力等。基于以上对于阅读意义的理解和我在听了阅读班老师的讲课，根据我园中班幼儿实际情况的思考，有目的、有计划的在中班进行“幼儿阅读组织与指导” 我设计了一套中班幼儿年龄特征的、图文并茂的图书，通过阅读活动，引导幼儿观察、理解、表达和创造。
阅读目标：
1、让幼儿喜欢看书，乐意读书，对阅读活动产生兴趣。
2、养成良好的阅读习惯（如能安静倾听同伴的交流等），具有良好的阅读心态，懂得遵守阅读活动的规则。
3、掌握阅读的基本技能和方法（知道图书分封面、内容、封底，书签会方便地告诉我们故事在哪里，逐页翻阅图书，先看左边一幅图再看右边一幅图。）
4、能正确表达和描述阅读内容，并创造性的进行图书的改编和创作。
周次
教学内容
活动目标
（一）不要再笑了，裘裘(第一课时)
1．通过看图和猜测，体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。
幼儿园全民阅读活动方案
为了确保活动能无误进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。那么应当如何制定活动方案呢？下面是我为大家收集的.幼儿园全民阅读活动方案，希望能够帮助到大家。
一、指导思想
以《 *** 中央国务院关于进一步加强和改进未年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，以营造“文明、健康、活泼、向上”的校园文化氛围为目标，通过在全市中小学(幼儿园)中开展 “9.28孔子诞辰日全民阅读活动周”活动，进一步推进中小学(幼儿园)校园文化建设，丰富中小学生精神生活，培养阅读习惯，拓宽知识视野，启迪心灵智慧，促进中小学生健康快乐成长。
二、活动主题
诵读经典·弘扬社会主义核心价值观
三、活动内容
1.开展经典诵读活动。全市中小学(幼儿园)要把“全民阅读活动周”活动与经典诵读活动、学校教育教学活动、校园文化建设等工作相结合，让中小学生在传统文化的滋养中，规范行为习惯，提高文明素质，培育和践行社会主义核心价值观。各地各校利用语文课堂教学进行国学经典诵读，利用早读、午读、课外活动时间阅读吟诵经典作品，利用读书节、阅读周等活动，激发学生的诵读热情，在学校营造经典诵读的良好氛围。
幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读。有效的阅读活动能够培养幼儿良好的阅读习惯，提升幼儿阅读教育水平，激发阅读兴趣。下面是我整理的幼儿园早期阅读计划方案，希望对大家有所帮助!
幼儿园早期阅读计划方案(一)
早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。根据小中大班幼儿年龄特点，我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。
一、读兴趣的培养：
(1)喜欢看图书，对图书产生兴趣。
(2)喜欢玩一些简单的猜谜游戏。
(3)喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。
(4)学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。
(5)对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。
二、阅读习惯的培养：
(1)知道翻阅图书的一般规则，能够从前往后一页一页地翻阅。
(2)手指点画的习惯。
(3)在老师的引导下，有目的地看图书，
(4)爱护图书。
(5)能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。
三、阅读能力的培养：
(1)观察能力—能仔细看图书;能够辨认一些汉字，特别是自己的名字;初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。
幼儿园的阅读活动方案五篇
为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢?以下是我为大家整理的幼儿园幼儿阅读活动方案(精选5篇)，欢迎阅读与收藏。
幼儿园的阅读活动方案 篇1
活动目标：
1、学会有目的地阅读图书，能在自主阅读中寻找答案、发现问题，对科学故事有兴趣。
2、了解故事内容，理解人类、动物、植物需要空气，知道空气污染对地球造成的危害，懂得要保护环境。
3、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型：“可怕的事情会发生吗?”“我们可以畅快地呼吸了。”
活动准备：
1、经验准备：了解人类的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。
2、物质准备：小书若干;动物、植物等呼吸图像;污染和绿化的录像片段。
活动过程：
一、在音乐下做呼吸运动，引入话题“谁需要呼吸?”
1、教师与幼儿一起做呼吸运动：“你是在用什么呼吸?”
2、猜想：不仅我们人类会呼吸，还有谁需要呼吸?地球也会呼吸吗?
二、自主阅读(P2――9)，寻找答案。
1、提出问题，引导幼儿阅读。
“地球上的许多东西都会呼吸，今天我要跟大家分享的这本书就叫做《地球的呼吸》，刚才小朋友提出动物、鱼、小草都需要呼吸，那他们究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?带着这些问题，我们一起去书中寻找答案。
幼儿园早期阅读设计方案
一、设计意图
幼儿园早期阅读对一个人日后的成长与发展具有举足轻重的作用，因为阅读能力是个体终身可持续发展的重要影响因素，也是社会经济发展对每个人提出的要求，曾有相关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。
幼儿园早期阅读通常围绕图片阅读、视听阅读、口语与书面语同步阅读几个方面进行，其中图片阅读为核心。早期阅读已经逐步成为幼儿园早期教育活动中的重要组成部分，同时也得到了大量家长的认可和支持，随着早教产业的稳步发展，供儿童使用的早期阅读活动读物也愈加丰富。
二、设计重点
1.培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法；
2.从“图”入手，引导幼儿早期阅读；
3.以“听”辅助，引导幼儿早期阅读；
4.与经验结合，引导幼儿早期阅读；
5.利用角色扮演，提高幼儿阅读物的能力和兴趣。
作为一名合格的幼儿教师，应当抓住小朋友们的身心和个性特点，引导幼儿进行有效的幼儿园早期阅读活动。下面为大家分享几则幼儿园早期阅读方案：
三、读书兴趣的培养
1.引导孩子认识图书，对书本产生兴趣；
2.对书中的简单内容产生兴趣；
3.对书本中相对复杂的故事情节产生兴趣；
4.让孩子掌握独立阅读图书的方法；
四、阅读习惯的培养
1.让孩子了解基本阅读方法，如阅读顺序，书本结构；
2.培养孩子手指点画的习惯；
3.爱护图书，保护图书；
4.能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。
以上就是幼儿园阅读计划的全部内容，一、制定明确的阅读计划 在幼儿园阶段，孩子们的阅读能力和兴趣尚未完全发展，制定明确的阅读计划是非常必要的。根据幼儿的年龄特点和学习需求，选择适合的阅读材料。合理安排阅读时间，确保每个孩子都有足够的时间来享受阅读。
