三年级语文期末质量分析？使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,增长才干,形成素养。 3.小学三年级语文下册试卷分析 一、试卷总体分析 本次语文试卷检测的内容全面,难易适度,重视基础性、灵活性、综合性、多元性、那么，三年级语文期末质量分析？一起来了解一下吧。
试卷分析是教学过程中一个必要环节，对于准确提供教学反馈资讯，及时改进教学工作,提高教学质量有着重要的指导作用。下面是我收集整理关于小学人教版三年级语文试卷分析以供大家参考。
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本班共有学生35人，全部参加了本次考试，其中等级A的共有10人 ，B的有114人，C的有9人，D的有2人，优秀率为28.6%，及格率为94.3%。
一，试卷命题质量分析：
本次试卷出题范围为前四单元内容，试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等多方面。本份试题共包括九道大题：第一题，要求学生看拼音写词语，考查学生对一些易错易混的生字的掌握情况。第二题，补充下面的成语，考查学生对成语的积累情况。第三题，比一比再组词，考查学生对形近字的辨识。第四题，多音字组词。考察孩子对多音字的识记。第五题，谁是背诵小状元，考查学生对课文优美段落和句子的积累、理解与把握。第六题，选词填空，主要考查学生对易混易错词语的辨识与运用。第七题，默写句子，注重考查学生对名人名言的积累运用。第八题，阅读短文，完成练习。重在培养学生独立分析能力和理解能力。第九题，习作，考查学生的写作表达能力。
当前，小学生作文教学重写法，轻过程，已严重脱离儿童生活实际，这种教学方法导致相当一部分小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。要改变这种局面，小学作文教学应该由“封闭课堂”走向“开放课堂”，走作文教学生活化的道路。
一、作文教学生活化的必要性
应试教育背景下的写作教学普遍存在急功近利的浮躁心态。教师重知识传授轻情意培养，重技能训练轻自由表达，这导致作文教学严重脱离现实生活，这种没有实践、没有体验、没有情感的写作让生活经验还十分贫乏的小学生苦不堪言。[1]早在19世纪末20世纪初，美国著名进步主义教育家杜威就提出了“教育即生活”这一极具生命力和号召力的教育主张，对学校教育脱离现实生活，难以适应生活需要的弊端进行了抨击，他指出：“如果我们的教育对于社会生活具有任何意义的话，那么它就必须经历一个相应的完全的变革”。①我国著名教育家叶圣陶也说过： “写作的根源在于自身的生活，脱离了生活，写作就无从说起。”②这些话都充分表明：小学作文教学应当重新树立与现实生活相联系的语文教学观。
作文作为学生丰富多彩的学习生活的一个重要组成部分，它的形成过程应该是轻松愉快的，内容是血肉饱满、生动有趣的，情感是色彩斑斓的。
一、成绩分析
本次考试整体比较接近，最高和最低相差2.95分。
二、试卷分容分析
本次考试共计六道大题，考察内容包括本学期所有知识点。题量大、题型多样、相对来说考察的都是比较细节
지谷。
第一题填空。主要考察内容为时分秒、有余数除法、
大约数、钝角直角锐角的大小比较、长度单位和时间单位的换算、万以内数的组成、日常生活中的角、页数问题、
万以内数的排序、除数余数的关系。
第二题判断题。主要考察内容为角的大小、除数余数的关系、方向、减法的验算方法、时针分针秒针的特点。
第三题选择题。主要考察内容为有余数除法的计算、相对方向、时针大小格、万以内数的排序、长度单位的选
全
第四题计算题。主要考察内容为口算、以及有余数除法的计算和两三位数的加减法。
第五题按要求做题。主要考察内容为钟面上的时间、
锐角直角钝角的区分、线段的绘制、方位的选择。
第六题解决问题。主要考察内容为求一个数比另一个数多多少少多少的问题、商加一、两三位数的加减、数据的收集和整理。
三、学情分析及意见
本次考试学生差距比较大，所以任课老师要根据不同
学生的特点选择正确的方法。
比如学习程度比较靠后的同学，成绩甚至只有一二十分，这类学生必须要在假期好好回顾，起码态度得端正。
1.小学三年级语文上册试卷分析
一、试卷特点本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，对以后的学习有引领和促进作用。
二、存在的问题及原因分析
（一）字、词、句积累运用。
1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺拔”的“拔”，写成了“拨”，茁壮的“壮”和形“。状”的“状”填颠倒。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、选正确读音，放假（jiǎjià）和兴奋（xīngxìng），这两个字出错较多，平时也训练过，但仍有一部分同学出现错误，说明在平时训练时缺乏反复性的练习。
3、补充词语，并选一个造句。补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，原因是大部分同学没有造句。分析原因一是题中没有留出造句的空，二是学生根本没有把题目要求放在心里。要引导学生仔细阅读要求，严格按要求做题。
4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学生有错别字现象。
5、写句子有的学生打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比喻句，因而失分。
三年级语文试卷分析与改进措施是：
考试失分要先看看错题类型，看是粗心造成的还是不会造成的，如果是粗心造成的，以后就要注意不要马虎了；如果是不会造成的，要做针对复习。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
改进措施：选择常见多音字和常错形近字，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
不管学习任何科目，课前的预习和课后的复习都是十分重要的，但是更要找对学习方法。考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。
试卷分析找出丢分原因。
考试中或多或少会有些遗憾，都需要认真总结找出丢分的原因。不能简单地将正确的答案放在考卷上，而要分析答错的原因，是知识缺漏。还是解题方法、技巧出问题。或者审题不严，粗心马虎引起。
弥补知识漏洞。
弥补知识上的漏洞，最重要的是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系，整体把握所学知识。根据学科的特点，从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。
以上就是三年级语文期末质量分析的全部内容，(二)、教师教学的分析。 今年本人初次教三年级,由原来的高年级转为教中年级,还有待一定时间的适应。对于中年级的教学,除了感性认识,还需要一定时间的理性实践,让自己的教学与学生的学习更好接轨。
