五年级下册第三单元？五年级下册，第三单元作文的范文如下：范文一：那天，是我的生日，我早早地起了床，迎接这美好的一天。没想到的是，母亲竟然起得比我更早，我当然格外地高兴，因为母亲把我的生日记得牢牢的，丝毫没有淡忘。那么，五年级下册第三单元？一起来了解一下吧。
五年级下册的第三单元讲解的是数的整除。数的整除所涉及的数都是自然数，零和负整数都是不包括进去的。
当一个自然数a除以另一个自然数b，所得的数是整数，后面没有余数时，我们可以说a能被b整除，或者说b能整除a。这时，a为b的倍数，b为a的因数。
一个数的因数的个数是有限的，最小的是1，最大的是它本身；而一个数的倍数的个数是无限的，最小的是它本身。
个位数是0、2、4、6、8的数都是2的倍数，我们把2的倍数叫做偶数，也叫做双数，不是2的倍数的数叫做奇数，也叫做单数。
个位数为0或5的数都是5的倍数，而一个数的各个数位上的数的和是3的倍数时，这个数就是3的倍数。
当一个数只有1和它本身两个因数时，这个数是质数，如果除了1和它本身，还有别的因数时，这个数是合数，1既不是质数，也不是合数。每个合数都可以分解因数，即把它写成几个数的积的形式，我们一般把它分解到不能再分解为止，即每个因数都是质数。
几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数，其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数，公约数只有1的两个数叫做互质数。我们在算的时候，要用短除法，即用公约数连续去除，除到商是互质数，即为最终结果，我们把除数连乘起来，就算出了这几个数的最大公约数。
五年级数学下册第三单元是《小数的认识》，学生需要掌握小数的概念、读法、写法、大小比较及加减乘除等操作。在学习这个单元时，为了帮助学生更好地理解掌握知识，我们可以采用思维导图这种进行学习。
思维导图是一种图形化的知识表达方式，可以一目了然地展示知识点之间的关系，帮助学生更好地理清知识结构。在画思维导图时，可以先画一个中心思想，再将相关的知识点连结起来，以形成一个完整的知识结构图。
画小数的思维导图可以按照以下步骤进行：
1. 将小数的概念作为中心思想，画一个圆形或方框。
2. 将读法、写法、大小比较、加减乘除等相关的知识点根据逻辑关系连接到中心思想的周围，每一个知识点可以用一个简短的关键词或符号来表示。
3. 将相关知识点之间的关系用连线连接，标注箭头表明从哪个知识点引出。
例如，可以画一个小数的思维导图，中心思想是「小数的概念」，然后连接「小数的读法」、「小数的写法」、「小数的大小比较」、「小数的加减乘除」等知识点，最后将它们之间的关系用连线表示出来。
通过画思维导图，可以让学生更清晰地了解小数的相关概念和操作方法，从而提高学习效率。
1. 五年级下册语文课文第三单元看图写文
我非常喜欢我美丽的校园，那里十分美丽，是一座美丽的校园。
那里有一片小竹林，一层一层的十分可爱。到了夏天我们可以在这里乘凉。小竹林旁边一个绿油油的草坪，那里的草长的非常茂盛，还有一张假山呢！花坛里还有许多红色的喇叭花可漂亮了呢！
走进学校的时候，我们就能看到绿的白兰花。还有广阔的操场上那里有人造草坪，红色的跑道。操场上有一棵棵法国梧桐就像一名名战士守卫着我们的学校。厕所那里有许多梨树，春天开出了花，到了秋天梨成熟了就像一个个灯笼挂在树上。
啊，我喜欢我美丽的学校！
2. 五年级下册第三单元考试看图写话作文
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。
我叫xxx。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。
现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。
这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。 *** 先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。
长方体和正方体
长方体6个面，对面相等，面与面叫棱，分别叫长宽高有3x4=12条棱，长宽高相交的点叫顶点，有8个顶点。
长方体的体积=长x宽x高（计算注意单位统一），
长方体的表面积=（长x宽+长x高+宽x高）x2
正方体是特殊的长方体6个面相等，12条棱长相同，棱长和相等的长方体体积＜正方体体积，
正方体体积=棱长x棱长x棱长，体积与容积的区别，比如1立方分米=1升√，体积500立方厘米的瓶子能装500毫升水×。
（1个）正方体表面积=棱长x棱长x6（面的个数，计算注意露与不露面的区别，容易晕）
相邻单位进率：长度1个0，面积是平方2个0，体积是立方3个0，大单位化小单位，点向右。
小单位化大单位，小数点向左。
正方体涂色：没有涂色的有（n-2）³个，1面涂色的有6（n-2）²个，
2面涂色的有12（n-2）个，3面涂色的有8个。
在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），知道得到选项要求精度的答案为止。在乘法或者除法中使用“截位法”时，为了使所得结果尽可能精确，需要注意截位近似的方向：
一、扩大（或缩小）一个乘数因子，则需缩小（或扩大）另一个乘数因子；
二、扩大（或缩小）被除数，则需扩大（或缩小）除数。如果是求“两个乘积的和或者差（即a*b+/-c*d），应该注意：
三、扩大（或缩小）加号的一侧，则需缩小（或扩大）加号的另一侧；
四、扩大（或缩小）减号的一侧，则需扩大（或缩小）减号的另一侧。
扩展资料
减法公式
1、被减数-减数=差
2、差+减数=被减数
3、被减数-差=减数
减法相关性质
1、反交换率：减法是反交换的，如果a和b是任意两个数字，那么
（a-b)=-(b-a)
2、反结合律：减法是反结合的，当试图重新定义减法时，那么
a-b-c=a-(b+c）
以上就是五年级下册第三单元的全部内容，画小数的思维导图可以按照以下步骤进行：1. 将小数的概念作为中心思想，画一个圆形或方框。2. 将读法、写法、大小比较、加减乘除等相关的知识点根据逻辑关系连接到中心思想的周围。
