幼儿园小班听评课记录？2、评课的功能 评课的功能可概括为四方面: 一是促进幼儿园教学质量的提高;二是促使教师专业素质的提高;三是带动幼儿园教科研水平的.提高;四是促使学生的素质得到较好的提高。最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、那么，幼儿园小班听评课记录？一起来了解一下吧。
1.教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
2.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学运盯难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
4.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、洞悄桥重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
篇一：听大班数学活动《三角形变变变》有感
《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。
活动开始，教师以提问“你们想和图形宝宝玩游戏吗”？导入活动。然后出示等腰直角三角形，提问，“这是什么图形宝宝？”“三角形上有什么？”根据幼儿的回答教师介绍“这是等腰三角形。”（数学是一门十分严谨的课程，教师的语言应该更加规范一些，介绍时突出是等腰直角三角形，因为只有等腰直角三角形才可以拼出教师要求幼儿评出的几何图形例如正方形。）
第二部分是利用两个等腰直角三角形来进行拼几何图形。教师用问题“两个等腰三角形碰一碰，可以变成什么？”在这个过程中，教师交代的十分清楚仔细。教师利用两个等腰直角三角形在黑板上示范，让幼儿清楚地了解只有两个三角形的短边碰短边或者长边碰长边时才可以拼出几何图形，然后，让幼儿在篮子里每次拿出2个三角形（篮子中准备的都是一样大小的等腰直角三角形）自由探索，拼一拼（可以尝试多种拼法）。最后，教师请个别幼儿上台来利用两个三角形拼一拼，并进行总结。
第三部分是利用四个等腰直角三角形进行拼几何图形。教师虚辩提出承上启下问题，“三角形厉害吗？”“你们想和他们变魔术吗？”“我们班来了很多图形宝宝”，教师边出示几何图形，边请孩子们说出它们的名称。
听评课记录评价及建议写法如下：
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计巧妙。
2、教师教态自然，语调亲切，能灵活地启发引导学生，很好地组织教学。
3、学生对知识的掌握情况良好，大部分学生对学习内容感兴趣并积极参与课堂活动。
4、教师能够很好地使用多媒体和其他教学，使得抽象的知识更生动、形象，易于理解。
5、课堂氛围宽松、民主、和谐，能很好地激发学生的学习兴趣和思维潜能。
6、教师能够关注学生的个体差异，采用多种评价方式来引导学生更好地学习。
7、学生在课堂上表现积极，思维活跃，能够很好地掌握知识技能。洞野
8、教师能够很好地培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
9、学生在课堂上参与度高，表现出对学习顷芦内容的浓厚兴趣。
10、教师对课堂中的意外情况处理得很好，并且能够抓住学生的好奇心和兴趣点进一步引导他们深入探究。
11、通过多种评价方式，教师能够很好地了解每雀颤带个学生的学习情况和需求，并及时调整教学策略。
12、在教学过程中，教师能够很好地引导学生进行小组合作学习和互相评价，促进学生的协作和交流能力。
13、教师非常注重与学生的情感交流，关注每个学生的情感需求，并且能够及时给予支持和帮助。
听课记录评语及建议简短具体如下。
听课记录评语及建议简短具体如下几点：
1、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找古诗赏析这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
2、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
3、小学语文听课评语评语。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训睁返练。
4、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
5、教师能够有效地组织和引导学生橡早灶开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
6、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点梁扮，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
幼儿园听课记坦迟录对老师的点评如下：
1、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
2、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。
3、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。
4、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，拍信腔积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。
5、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。
6、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其袭衫是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。
以上就是幼儿园小班听评课记录的全部内容，幼儿园音乐课听课记录评语及建议如下：1、朱老师选择的乐曲节奏明快、歌词内容既有规律又有趣味性。朱老师在鼓劫幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感同时，努力的营造了轻松愉快、自由的活动氛围。
