三年级课文我想？1．课文简说。这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，那么，三年级课文我想？一起来了解一下吧。
三年级语文我想变成什么仿写，范文如下：
假如我会变的话，我会变成雪花，我就可以给孩童带来快乐，也不会有人来欺负我了。
冬天，我会飘到那些正在准备食物的动物和植物身边，用轻柔的耳语低声地告诉他们：“寒风刺骨的冬天到了，该睡一个安稳 的觉了。”听到我的诉说，小草枯萎了，树叶像一只黄蝴蝶飞到了地面，各种各样的动物回到了自己的洞绝虚里，睡上了一个很美的 梦。
我又来到小溪边，看到小草妹妹被寒风吹的缩成了一团，于是我给小草数如妹妹盖上了一个厚厚的被子，让小草妹妹不再感到寒 冷，它对我说：“谢谢你。”
我又并毕燃来到了山上，看到了朵朵梅花居然能在这个冰天雪地、冰冻三尺的冬天生活下来，我夸奖道：“你们真勇敢，到了这寒冷 的冬天，还能怒放盛开，你们是穿着银白铠甲的勇士。”梅花在我的映衬下，开得更加绚丽了。
我来到学校，小朋友们把我堆成一个个雪人。我给小朋友们放松了心情，我自己也感到很快乐。 春天到了，万物复苏，鸟语花香。虽然景色美，但是我要融化了，咱们冬天再见。
5个。课文《我想》是三年级语文的课文，全诗共5个小节。《我想》盯隐用结构基本相同喊伍的四小节描绘郑则或了四幅画面，表现了美好的意境，表达了作者的愿望，最后一小节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。
1、分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”禅汪磨扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。
2、“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。
3、真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
4、老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。
5、只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。
6、后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“ 我” 的疑惑。
扩展资料：
批注思路
第一，教孩子把握内容，理陵弊清思路。
“把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。
高洪波:笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人.有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙和竖茄神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头余弯察的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜闹旁欢你，狐狸》。散文集，《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
9、儿童诗两首
【教材简析】
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
【设计理念】
在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。
【教学建议】
1、重视朗读训练：
《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。
2、鼓励大胆想象，如：
《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。
3、借鉴诗歌写法：
学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。
以上就是三年级课文我想的全部内容，课文《我想》是三年级语文的课文，全诗共5个小节。《我想》用结构基本相同的四小节描绘了四幅画面，表现了美好的意境，表达了作者的愿望，最后一小节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方。
