小学科学学什么？小学科学教的内容：物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程，将科学、技术、社会与环境的内容融入其中。1、物质科学是自然科学的一个重要部分，致力于研究自然界物质的微观结构、运动及其相互作用的一般规律。那么，小学科学学什么？一起来了解一下吧。
主要课程：简单的物理，化学，生物，天文，地理等科学知识，主要是提高小学生个人知识能力提高素质拓展
物理：
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
生物:
具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖携敏产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。
化学：
化学”一词，若单是从字面解释就是“变化的科学”。化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。化学是一门以实验为基础的自然科学。门捷列夫提出的化学元素周期表大大促进了化学的发展轮敏。
天文：
天文知识阳星辰的运动规律来指导农耕生产了。说它新兴，是因为即使是在科学技术高度发展的当今，天文学仍然是推动科技理论发展的两大原动力之一。
小学科学教物质科学、生命羡族科学、地球与宇宙科学、技术与工程
《小学科学（3-6年级）》讲述了：从理论研究方面看，本项目在大量国内外文献研究、问卷调查和现场观察的基础上，对探究的概念和类型、探究学习的定兄乎弊义和类型、在学科教学中促进探究学习的基本原则、
探究学习的评价等方面提出了比较的理论观点，并综合成“探究学习的三维理论”。这一理论的核心思想是：反对僵化地、狭隘地理解探究和探究学习，主张从对象、目的、方法三个角度分析探究活动，倡导探究学习形态的多样化。
从应用研究方面看，本项目在新的课程结构体系下，初步建立了小学、初中和高中各主要学科的教学研究队伍，并从对象和内容、目的、方法和形态等方面，对各学科探究学习的实施和评价要点进行了初步的研究，
比较地开展了探究学习教学实验，积累了大量探究学习教学顷枯实例和教学设计方案。
从实践层面来看，本项目的实验学校正在从教师培训、课程资源开发和利用、教学科研、教学评价等方面，积极探索建立探究学习的学校支持的方法和措施，为教师和学生开展探究学习教学实验提供了有效的支持。这项工作还有待于进一步推进。
本套丛书是本项目的系列研究成果之一，它汇集了新课程结构中小学、初中和高中主要学科的探究学习教学实例。
科学就等与是为上初中的一些学科做准备的。槐派
科学里的内容包括：生物、地理和一些自然铅伍贺的知识、简单的物理知识，好像在6年级的最后一个单元都是教学橘谈生保护环境的（就像思想品德一样）
科学≠信息技术信息技术是是电脑（课）
科学与技术的简称。
学习的是基础科学知识，应用一些简贺渗悄单的技能。以锻炼学生能力为主。
但是现在，中国的小学科技，还在起步阶段。很多学校都不禅渣是很重视。
但是，一些重点学校喊扮或者理念比较新的学校，都比较认可科技。
小学自然科学的内容包括:天文、地理、物理、化学、生物等等方面。
自然课是小册凯学教育中一门重要的科学启蒙课程。小学自然课讲的都是些最基本的自然常识，但涉及面很广，天文、地理、物理、化学、生物等知识无所不包，同时也是中学地理、化学、生物的基础。 根据教育部颁布的新的课程标准，小学自然课已更名为小学科学课。
小学《自然》发展到小学《科学》，首先从名称上来说是更科学、州知唤更合理、目标更明确了，科学启蒙教育的要求更高、更全面了。
它的基本理念是：以全面提高每个学生的科学素养为核心；猛顷它的目标包括：科学探究、情感态度与价值观、科学知识。总之是科学探究更被强化了，情感态度与价值观显性化了。
以上就是小学科学学什么的全部内容，小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、地球与环境科学）和技术领域中最基础的知识和技能。小学科学课程是一门具有活动性质的课程。
