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洛阳理工学院王城校区,洛阳理工学院王城校区专业

  • 中专
  • 2023-05-30
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  • 洛阳理工学院三个校区面积
  • 洛阳理工学院王城校区多少亩
  • 洛阳理工学院王城校区地图
  • 洛阳理工学院王城校区宿舍
  • 洛阳理工学院王城校区有哪些学院

  • 洛阳理工学院三个校区面积

    王城校区:王城校区占地面积御樱返735亩,校舍建筑面积22万平方米。

    洛阳理工学院地处国务院公布的首批历史文化名城、新中国现代化工业城市和科技研发基镇饥地、被誉为“千年帝都,牡丹花城”的十三朝古都——洛阳。2007年3月,经教育部批准,由洛阳工业高等专科学校和洛阳大学合并组建,是省属全日制普通本科院校。截至2022年1月,洛阳理工学院占地面积2229亩,有王城、开元、九都三个校区,总校舍建筑面积94.63万平方米,颂帆教学科研仪器设备总值3.4亿元,设有14个学院、2个基础教学部和7个专门教育和行业学院,开设58个本科专业,有教职工1819人,有全日制在校本专科学生2.88万人。

    洛阳理工学院王城校区多少亩

    于2007年3月经教育部批准由原洛阳工业高等专科学校和洛阳大学合并组建而成。洛阳工业高等专科学校始建于1956年,曾隶属于国家建筑材料工业部,1998年改为中央与河南省共建,以河南省管理为主。洛阳大学始建于1980年,隶属于洛阳市(2003年并入洛阳大学的洛阳市第一师范学校始建于1924年)。

    洛阳理工学院王城校区现地址:中国河南省洛阳市洛龙区王城大道90号。

    洛阳理工学院王城校区地图

    2007年

    洛阳理工学院王城校区,毗连王城大道,是三个校区最大的校区,此校区大部分是理工科专业,只有社科系是文学系。洛阳理工学院坐落于享有“千年帝都,牡丹花城”之美誉的中国古都河南省洛阳市,是一所经国家教育部批准成立的公办省属全日制普通本科高等院校。洛阳理工学院办学历史可溯源至1956年创立的三门峡水力发电学校,后历经洛阳地质勘探学校、洛阳建筑材料工业学校等发展阶段。2007年3月,经教育部批准,洛阳工业高等专科学校与洛阳大学合并组建并升格为洛阳理工学院。截至2017年3月,洛阳理工学院占地面积2229亩,分王城校区、开元校区、九都校区3个校区,总校舍建筑面积90.41万平方米。

    洛阳理工学院王城校区宿舍

    洛阳理工学院专升本在王城校区,洛阳理工学院校区有王城、开元、九都,而洛阳理工学院专升本考试在王城校区,入读学校因报考专业学习不同而院校规定有所不同。

    拓展:洛阳理工学院,坐落于享有“千年帝都,牡丹花城”之美誉的中国古都——河南省洛阳市,是一所经国家批准成立的公办省属全日制普通本科高等院校,为河南省首批五所转型发展试点院校、本科教学工作合格评估院校。

    招生专业有工商管理、学前教育、工程管理、财务管理、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、汉语言文学、土木工程、机械设计制造及其自动化、英语、无机非金属材料工程、视觉传达设计、环境设计、环境工程、高分子材料与工程、国际经济与贸易等。

    洛阳理工学院王城校区有哪些学院

    洛阳理工学院有三个校区。

    1、洛阳理工学院九都校区

    地址:涧西区九都路与珠江路交叉口(近洛阳理工附中)。

    2、洛阳理工学院开元校区

    地址:河南省洛阳市洛龙区大学路1号。

    3、洛阳理工学院王城校区

    地址:中国河南省洛阳市洛龙区王城大道90号。

    洛阳理工学院是省属全日制普通本科院校,坐落于千年帝都、国家历史文化名城、中原城市群副中心城市——洛阳。学校始建于1956年,2007年由洛阳工业高等专科学校与洛阳大学合并,经教育部批准升本,更名为洛阳理工学院。

    学校是全国精神文明建设工作先进单位、全国模范职工之家、国家知识产权试点高校、全国建材行业先进集体、中国建筑材料联合会常务理事单位、中国—东盟建材合作委员会副主席单位、中国建材国际产能合作企业联盟副主席单位。

    师资力量:

    学校坚持培养和引进相结合,师资队伍结构不断优化。教师发展中心成功入选首批省级教师教学发展示范中心,全校现有教职工1887人,其中专任教师1544人,高级职称教师646人,高级职称教师占比42%,具有博士学位418人,“双师型”教师1152人。

    有享受国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、中原基础研究领军人才、中原科技创新领军人才等各类人才近200人,河南省科技创新团队3个,河南省黄大年式教师团队1个。

    聘有包括国务院特殊津贴专家、中原学者、博士生导师在内的讲座教授、特聘教授和客座教授100余人,聘有企业优秀专业技术人才及管理人才800余人。学校坚持创新与服务相结合,科学研究与智库建设快速发展。学校以双创教育高质量为抓手,推动创新型应用型人才培养。

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