目录职业本科是坑吗 职业教育本科是全日制本科吗 职业本科有什么弊端 职业教育本科是什么学历
职教本科的意思是高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种。
职教本科指的是高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种。它的学位为专业学士，高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。职教本科是为了满足社会的迫切需要而产生的一种教育形式，培养目标是以社会需求为导向的。
职教本科课程在专科课程的基础上，拓宽知识范围让学生掌握较全面的理论知识，职教本科毕业的学生能够在毕业后马上定岗，而不需要进行阶段性的岗前培训。
职教的教学优势
1、成熟的职业教育培训体系：中国国内职业和茄教育已发展到比较成熟的水平，不再像以烂简前那么混乱。在经过国家的整改和行业洗礼之后，现存的职业教育机构在品牌、资金、师资和就业方面都有雄厚的实力，培训细分化、精准化、专业化。
2、饥棚裤学习时间短：职业教育一般只有1年的强化学习时间，以实战教学为导向，强化训练符合社会符合企业需求的专业人才。所以它的学习成本是很低的，而且见效快，可以快速解决就业、待业等问题。
3、投资回报高：如果选择一个好的专业，可以在不到一年的时间收回成本。
根据国内外学者对“本科高职(或高职本科)”的研究，结合笔者的理解，本文认为：职业本科教育是指以职业目标为导向，以职业能力培养为核心，以职业素质教育为依托，理论教学恰当、实践教学充分的本科职业性教育。这种新兴的教育形式并非专科高职或普通本科教育的简单演变，而是有着其独特的内涵。对这种独特内涵的具体理解，我们可大致从如下4个方面进行：
第一、在教育类型上，职业本科教育应归属于ISCED的5B2教育。根据联合国教科文组织批准的《国际教育标准分类法(ISCED)》(1997年修订稿)，第三级教育中序数为5的第一阶段相当于专科、本科和硕士生教育。在这一阶段中，又可分为5A(理论型)和5B(实用技术型)两种类型。其中，5B教育是指“比5A的计划更面向实际，更与具体的职业挂钩，但不能使学生直接进入高级研究计划；至少要有相当于两年全日制的时间，但通常是2年或3年；在根据累计学分授予学位的体制中，需要有类似的时间和强度；入学要求可能要求掌握《国际教育标准分类法》3B或4A 的某些科目；能使学生从事某种职业”的教育类型。可见，我国的高等职业教育相当于ISCED的5B教育，是一种教育类型。因此，跟普通高等教育一样，高等职业教育也应相应设置专科(5B1)、本科(5B2)和硕士生教育层次(5B3)，其中的本科层次(5B2)即是职业本科教育。
第二、在培养层次上，职业本科教育应是专科高职教育质的提升。这层含义体现在两个方面：首先，职业本科教育绝不等于扩大了的专科高职或普通本科教育。职业本科教育在专业和课程设置上应当体现培养高层次技术应用型人才的特点，而不是简单地在原来三年制专科的基础上简单增加几门课程。一方面，在职业技术基础理论运返上，职业本科教育的应明显强于专科高职教育水平；另一方面，职业本科教育的理论水平可逊色于普通高等教育本科，但其实践应用能力应更强。其次，职业本科教育与专科高职教育应在人才规格、专业开发、课程体系、培养模式上形成严格区分，即职业本科教育的人才综合水平既应达到本科层次教育水平，又要能突出职业特色及对高新技术的掌握和运用。
第三、在培养目标上，职业本科教育应充分考虑到高等性、职业性、区域性和社会性等多重特性。可以说，职业本科教育培养旁做饥的是职业技术基础理论和实践操作技能兼具的职业技术型管理人才。具体来看，职业本科教育的培养目标应能体现如下特征：学历层次的高等性，培养目标的职业性，人才能力结构的技术性、综合性、创新性，服务面向的区域性，办学模式的社会性，等等。其中，高等性是其培养目标定位的基准，职业性是其培养目标定位的内涵，技术性、综合性和创新性其培养目标的行动路径；区域性是其培养目标定位的地方特色；社会性是其培养目标定位的价值取向。
第四、在培养模式上，职业本科教育应与高职专科教育形成明显区别。这种区别表现在：在专业培养模式上，职业本科教育既讲求以基础教学来保证本科适应性的要求，又不忽视以专业模块教学来发挥专科针对性的优势；在人才培养方案上，职业本科教育注重“公共课、学科基础课+柔性专业方向模块+职业技能(资格)证书+综合素质教育”的综合性课程体系建设；在专业教学安排上，职业本科教育讲求理论教学和实践教学并重，并突出实践教学环节；在学生素质教育方面，职业本科教育更加注重对学胡升生综合素质的培养，主张全面提高学生的综合素质和社会适应能力。
职教本科和普通本科的区别如下：
1、所获的学位不同。
职业本科也是本科毕业证+学位证，但是有的职业本科学位证为专业学位证。普通本科学位证为学士学位证。
2、培养方向不同。
职业本科培养的是既有专业技能又有学历证书，学位证书的人才。普通本科培养的学生则是五花八门，有工科，理科，文科，财政，经管等人才。
3、升学深造和就业的优势不同。
职业本科更适合就业，职业技术大学的毕业生，今后在考研究生、考公务员的时候可能会受到一些限制。普通本科越来越适历销合升学深造穗哪了。普通本科院校的毕业生在考研、考公务员等方面所享受到的待遇相对来说可能更好。
职业本科以就业为导向培养学生，不但注重理论知识的学习，对实践技能也十分看重，毕业生可以弥补国家高级技能人才的较大缺口。职业本科大学的毕业生更加适应社会需求，在就业市场上也会越来越有竞争力。
但职业本科大学目前数量少，而且职业本科教育刚刚推行不久，大众对它了解的还不是很多，所以目前这类学校在社会上的认可度并不是很高。它们虽然是本科学校，但是名字里却有“职业”两个字，很容易和高职专科混在一起。
职业本科在培养专业性、技能型人才确有优势，但也存在着发展时间短，社会认可度不够的困境猜烂码。虽然现在明确表示职业本科与普通本科在就业、考研、考公等方面有同等效力，但是落到实际中还是有一定的困难。
关于职教本科与普通本科的区别利弊解读如下：
职业本科和普通本科在学校制度、毕业学位、培养目标等3个方面均不相同。
一、区别：
职业本科的学位证书是专业学士学位证书。普通本科都是学士学位证书。职业本科更侧重职业应用技能培养。普通本科更侧重学术水平培养。
就业时，职业本科院校学生掌握的职业技能水平更高，通常都会有相应的认证证书，工作适应性更强。考研时，研究型和综合型传统本科院校学生在学术水平方面更具有优势。职业本科主要培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识、技能的劳动者;为了学习理论知识;为了完善知识体系;
为了增进学习能力;为了培养动手能力;为了提高社交能力;这些都是职业教育所要达到的结果之一，高等职业本科教育的培养目标就是培养基础理论扎实的高素质的技术应用型和职业技能型高级专门人才；给予学生从事某种职业或生产劳动所需高素质高技能的教育。缩小毕业生就业与社会需求的差距，实现就业的无缝对接。
普通本科主要培养要求扎实地掌握本门学科的基础理论、兆陵专业知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才；要求学生具备合理的知告迟识结构，掌握科学工作的一般方法，能够正确的判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和族友戚习惯，能适应和胜任多变的职业领域；
本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
二、职业本科的优点：
1.职业本科是吸引广大青年人走技能成才、技能报国之路的重要举措。在培养层次上，职业本科教育比职业专科教育多了创新性要求。在培养内容上，职业本科教育比普通本科教育多了技能性要求。
2.统招专升本招生院校中职教本科录取分数线更低，对于专科生报考竞争更小。
3.对于之后就业，本科是比专科优势更大的。
职业本科缺点：
1.非常容易被误会为专科，职业本科现在仅有部分专业升为本科，部分专业还是专科。
2.可能被误解，职业本科属于新兴产物，在大专里面更好的大学，培养方向、模板都可能和传统本科不一样。社会认可度，主要就业方向需要较长时间的适应。
3.学费贵，正常1-2w，少数有好几万。职业本科和普通本科选哪个好 对于优先选择职业本科还是普通本科，这需要根据个人的情况。如果学生高考分数在一本线以上，那当然优先选择普通本科院校。如果高考分数是在二三本线，那么可以根据
个人的职业兴趣和未来发展规划来考虑。如果能填报综合办学能力强一点的普通本科院校，就优先选择普通本科院校。这主要考虑到日后择业时的社会认可度问题，还有普本一般学费比较低。
至于要说选择哪个更有前途，其实，无论职业本科还是普通本科，要论前途，都有前途。最终还是要看学生本身对待学业的态度和四年大学学习生活的质量
