目录简述幼儿教师的三观 幼儿园综合素质教育观 幼儿教师职业理念三观 幼儿园综合素质三观必背内容 幼儿园综合素质儿童观
一、教师专业发展概述
1.教师专业化的含义
专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内不断努力探索，不断走向迹念埋成熟，逐渐建立起专业标准，成为专门职业，并获得相应的社会地位的过程。
教师专业化是按照一定的专业标准，通过一系列的措施和途径，使教师职业由现在的半专业化、准专业状态或"形成中的专业",逐渐转变发展为专业状态。教师专业化是教师个体专业水平提高高孙的过程与教师群体争取教师职业的专业地位而努力奋斗的过程。
2.幼儿教师的素质
我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当"热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能。提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康".其大致可总结为思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质三个方面：
（1）对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。
（2）幼儿教师应具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯等。
（3）作为幼儿教师，其最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力是教师必备的素质。
3.幼儿教师必备的能力
幼儿教师在进人工作岗位前需要经过专业的教育学、儿童心理学、教学法和弹、唱、讲、画技能的学习，真正步入工作岗位后还姿蚂需具备班级管理能力、人际沟通能力、教育实践能力、个人学习与提高能力等多种能力。具体来说，~名合格的幼儿教师需要具备以下能力：
（1）教育计划制订能力。
（2）班级组织和管理能力。
（3）行为观察和指导能力。
（4）沟通能力。
（5）研究总结与自我反思能力。
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新课程理论中教育观主要包括的三观：学生观、教师观和教学观。
1.学生观主要包括的内容有：(1)学生是发展的人：第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人：第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人：第一，激谨每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学念铅清生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。
2.新仔前课改下的教师观主要包含的内容有：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
3.新课改下的教学观主要包含的内容有：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
幼儿综合素质三观必背知识点有：
《综合素质》是在幼儿园教师资格考试中科目一的考试科目，主要考察申请教师资格人员是否具备教师基本的知识、能力和素养。考察内容主要包括：教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力五大模块。
考察的范围很广，但是难度不是很大，考生在复习过程中要注意抓住重点。下面，就教师资格证《综合素质》考试中必考的考点和大家做一个分享。
一、素质教育观
（一）原理
素质教育观：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育的内涵主要有：素质教育是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是培养创新精神和实践能力的教育。
（二）考察形式
1、单项选择题
在单项选择题中多给出一段小的情境，来根据素质教育观的相关知识，来评价情境中老师的行为是否符合素质教育观。
2、材料分析题
材料分析题中会给出一段教学案例，从素质教育观的角度来评析老师的行为。这里需要注意的是一是要评价老师的行为，二是要结合材料来分析。
二、“以人为本”的幼儿观
（一）原理
历史上的儿童观：蒙台梭利儿童观；杜威进步主义的儿童观；多元智能理论的儿童观；瑞吉欧幼儿教育体系儿童观；宽顷陈鹤琴的儿童观。
儿童观的科学内涵：儿童是人；儿童是发展中的人；儿童是权利的主体；儿童期有其自身的价值。“以人为本”儿童观在教学中的体现：以幼儿的全面发展为本；公平对待每一个学生；因材施教。
（二）考察形式
1、单项选择题
在单项选择题中多给出一段小的情境，来根据“以人为本”学生观的相关知识，来评价情境中山大老师的行为是否符合“以人为本”儿童观。
2、材料分析题
材料分析题中会给出一段教学案例，从“以人为本”学生观的角度来评析老师的行为逗巧竖。这里需要注意的是一是要评价老师的行为，二是要结合材料来分析。
综合素质三观——记忆口诀
一、教育观
(一)素质教育观
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
(二)新课改的教学观
口诀：学习过人
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
二、学生观
口诀：二独一发
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
三、教仔隐师观
(一)教师角色的转变
口诀：“促进”“研究“开”“社区”
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教改戚斗师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程核磨的建设者和开发者
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
我认为一名优秀的幼儿教者银师应具备综合素质和能力。
第一,
要以身作则，树立好榜样。教师是孩子的一面镜子，所以，我们老师平时
第二，有句歌词唱得好：我们的爱是你的翅膀，给你穿越风雨的力量，你的幸福是我们的愿望；是的我们也将要用爱心去温暖每位孩子的心灵，让孩子在我们爱的环境下健康、快乐地茁壮成长！
在平时日常生活中，孩子都非常在乎老师对他的态度，如：在排队过程中，孩子都喜欢主动去牵着老师手去站队，这时给孩子一个微笑，孩子都会兴奋不已。所以有时，老师的一个拥抱，一个微笑，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他聊天，你都会收获到意想不到的效果。
第三，一名优秀教师，她要很有耐心地观察孩子，首配宴关心幼儿的需要卖扒，是一个细心的观察者
，教师要根据孩子的需要和观察所得，建立一个适合孩子发展的环境、空间，特别是在生活方面，教师更要细心的观察，比如：在饭前洗手、饭后漱口等，要观察到每位孩子是否能够做到了，同时也让孩子养成一个良好生活习惯。
第四，教学技能、技巧，是我们幼儿教师，传统的教学方式是无味的，幼儿被动地接受教师的灌输。新《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动寓教育于生活和游戏之中。采用灵活多样的教学方式，注重在游戏、生活中教育幼儿，玩中学，学中玩，调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿真正成为学习的主人。
总之，幼儿教师要不断地充实自我，然后才能提高综合素质，成为一名优秀的幼儿教师。
