高中生阅读速度？做题的话。语文阅读速度一般是带着问题读一遍，全文通读一遍，大致1篇需要10——20分钟（是文章难易）。读书的话，关键是看你的兴趣。一般消遣的书会快些，名著其次，美文跟着、科技文与外国文学最慢 如果你认可我的回答，那么，高中生阅读速度？一起来了解一下吧。
经查询有关理论可以知道，50个字速读300遍它会快速让你把字记住们。一、它会大幅度地提高学员的阅读速度和效率
我国中学语文教学大纲规定：初中生阅读速度每分钟应达到500字/分钟，高中生阅读速度每分钟应达到600字，理解率达到70%。据北京市华育素质教育研究中心对北京10所中小学学生抽样调查，只有5%的学生达到这一要求。
而经过精英特速读专业训练30小时后，一般学员都能够提高自己的速读能力5至10倍，学员的平均阅读效率可达2000——4000字/分钟。大约有15-20%的学员可超过5000字/分钟，初步体会快速阅读眼脑直映的感觉。
二、它能明显改善学员的注意力
注意力的高度集中是实现快速阅读的前提和基础。在速读速记培训课堂上，所有的训练都与注意力问题有直接或间接的关系。在学员全身心投入训练的过程中，大部分学员的注意力都会有所改善，有的学员会出现立竿见影的惊人的变化。
三、它能大幅增强学员的瞬间和理解记忆力
在速读中提高阅读速度，在提高中增加理解记忆力。理解记忆是快速阅读中重点和目标，也是我们训练中的一种基本能力，同时也是学习一切知识的起点。在精英特速读训练中，我们紧紧抓住了影响记忆的两个基本因素：注意力和形象思维能力，从根本上改变了学员的记忆方式。
做题的话。语文阅读速度一般是带着问题读一遍，全文通读一遍，大致1篇需要10——20分钟（是文章难易）。
读书的话，关键是看你的兴趣。一般消遣的书会快些，名著其次，美文跟着、科技文与外国文学最慢
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提高高中生语文阅读速度和理解能力是一个逐步积累的过程，需要学生有计划、有方法地进行练习。以下是一些建议和方法：
增加阅读量：多读书是提高阅读速度和理解能力的最基本方法。可以从自己感兴趣的书籍开始，逐渐扩展到不同类型的文学作品，包括小说、诗歌、戏剧、散文等。通过大量阅读，可以不断熟悉文字和句式结构，提高阅读流畅度。
定时阅读训练：设定一定的时间，比如每天抽出30分钟到1小时的时间进行专注阅读。在这段时间内，尽量不打断阅读，专心致志地阅读，并尝试逐渐增加阅读的速度。
阅读技巧训练：学习一些阅读技巧，如扫读（skimming）、略读（scanning）和精读（intensive reading）。扫读是快速浏览文章，抓住主旨大意；略读是寻找特定信息；精读则是深入理解文章的内容和结构。根据不同的阅读目的选择合适的阅读方式。
词汇量提升：扩大词汇量对提高阅读速度至关重要。可以通过背单词、记忆成语、学习同义词和反义词等方式来丰富词汇。词汇量的增加有助于减少阅读中的生词障碍，提高阅读流畅性。
做笔记和总结：在阅读过程中，养成做笔记的习惯，记录下关键词汇、重要观点或不理解的地方。阅读后尝试对文章进行总结，提炼出文章的中心思想和结构框架。
听到了吗，就是这个速度，这是（V427）和（V1000）两位同学背出来的，不是照着念的，她们背的绝对比念的速度快很多很多。我向耶稣和毛主席发誓，这个音频里没有任何加速的技术处理，我只是把两位同学发过来的正常背诵语音连在了一起，仅此而已。
听了她们的朗读，你有没有被震撼到呢？！你有没有十分钦佩、稍感惭愧、有所启发，或者其他什么感觉呢……
回到正题，文章朗读100遍、300遍后，到底是什么效果和感觉？
首先就是快，吐字如电，就像高压水龙头打开后，水流喷薄而出的那种感觉。课文在脑子里根本不用你去想，英语句子从嘴巴里就是那么下意识地自动流出，源源不断，无法停止。不用动脑子，张嘴就是流利的漂亮英语，畅快淋漓，就是感觉特别爽。

其次，就是长久不忘。这样背诵下来的内容，能够在头脑中长久记忆，轻松保持几个月、几年，甚至几十年。中间只要按要求稍加复习几次，做到终生不忘没有任何问题。你从小到大背过多少文章，甭管中文还是英文，除了锄禾日当午和窗前明月光这样的口水诗，有几篇能做到，而且是快如闪电地背出来。
呵呵，你不说我也知道答案。
其他的效果，对于改善语音、锻炼听力、增强语感等很多方面的作用我就不说了。
为啥？因为，前面那两点就够了。
主要是多看书,而且尽可能多地记住汉字以及意思,因为当你看到不懂的字,或意思时,你就不能更快地看下去了.熟能生巧啊!
以上就是高中生阅读速度的全部内容，我国中学语文教学大纲规定：初中生阅读速度每分钟应达到500字/分钟，高中生阅读速度每分钟应达到600字，理解率达到70%。据北京市华育素质教育研究中心对北京10所中小学学生抽样调查，只有5%的学生达到这一要求。而经过精英特速读专业训练30小时后，一般学员都能够提高自己的速读能力5至10倍，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
