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小乌龟上幼儿园故事,小乌龟上幼儿园故事简介

  • 幼儿园
  • 2023-05-09
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  • 小乌龟第一次上幼儿园
  • 1—2分钟简短小故事幼儿园
  • 小班故事《小乌龟上幼儿园》

  • 小乌龟第一次上幼儿园

    在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是我为大家整理的小班教案《小乌龟上幼儿园》,欢迎大家分享。

    小班教案《小乌龟上幼儿园》1

    设计意图

    《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。

    活动目标:

    1.观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达;

    2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。

    活动准备:

    教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。

    活动过程:

    一、历陆出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。

    师:小朋友们旅孝,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。

    师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!

    师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

    二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

    1、教师结合图片,第一次完整讲述故事

    师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)

    2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。

    (第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)

    师:你们,小乌龟地一天去那里啊?(幼儿园),那它把手和脚怎么样啊,为什么它要缩进去啊?

    (第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)

    师:接下来谁出现啦啊?(小青蛙、小鸭子、小鸡)他们在乌龟背上面?(跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画),你们说这样做对不对呢?

    (第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)

    师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)

    (第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)

    师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)

    3、教师第三遍完整讲述故事

    师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?

    三、结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。

    师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

    四、活动延伸

    师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

    小班教案《小乌龟上幼儿园》2

    设计意图:

    小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生肢镇顷入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

    这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:XX,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍 ,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。

    活动目标:

    1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。

    2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:XX,请你和我一起.....

    3.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

    4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

    活动准备:

    1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。

    2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

    活动过程:

    一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。

    1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀?

    2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。

    二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

    (一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。

    提问:

    1.故事题目叫什么?

    2.故事里哪些小动物?

    (二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。

    1.观察第一幅图,提问:

    1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样?

    2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀?

    3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

    2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?

    3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很开心。)4.学习词语:"邀请"。

    1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"XX,请你和我一起玩吧。"2)教师和幼儿交换角色表演。

    三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

    1.谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的?

    我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样帮助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2.教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起。"结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

    活动延伸:

    准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。

    小班教案《小乌龟上幼儿园》3

    一、推荐主题:

    《动物朋友》

    二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

    “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,日常生活中,孩子们表现出了较为浓厚的兴趣,他们乐于模仿、表演,乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

    三、建议活动过程:

    (一)活动目标:

    1、熟悉音乐的旋律,能根据音乐有节奏地做动作。

    2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪,会跟着音乐做害怕“缩”的动作。

    3、感受上幼儿园快乐的氛围,愿意大胆地表演音乐。

    (二)活动准备:

    1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

    2、图片两张(乌龟害怕和高兴)、图谱若干。

    (三)活动过程:

    1、韵律活动进场《乌龟游啊游》

    ——出示图片《小乌龟上幼儿园》,引出课题

    ——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼:有点害怕。不敢出来。

    ——他害怕的时候会怎么样?播放音乐“缩”的音乐

    (评析:以韵律活动带领幼儿进场,使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作,投入情境,感受音乐旋律。)

    2、完整欣赏音乐。

    ——教师轮流点小乌龟,被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。

    3、分段欣赏

    ——表演第一段音乐,重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。

    ——出示乌龟壳。

    师:“小乌龟很胆小,可是他也很想知道幼儿园里有些什么?你猜猜他会先把什么伸出来呢?”

    教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。

    (评价:教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来,是的幼儿从画面中获得直观感受,帮助幼儿激励理解音乐内容。)

    4、创编第二段的动作

    ——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢?

    ——引导幼儿从搭积木,玩娃娃家,上课,唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。

    5、完整表演。

    ——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢?

    6、韵律《碰一碰》

    ——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗?(出示小乌龟开心的图片)

    ——我们也来找一个朋友做游戏吧。

    (评析:以游戏的形式,带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。)

    小班教案《小乌龟上幼儿园》4

    活动目标:

    1.愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。

    2.体会和新朋友一起玩的快乐。

    活动准备:

    "故事时间":《小乌龟上幼儿园》(请参见幼儿用书)

    故事大书:《小乌龟上幼儿园》。

    小乌龟毛绒玩具。

    活动过程:

    1.整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

    2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。

    3.看看小乌龟的表情。

    翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。

    听听小乌龟的故事。

    讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:

    --小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?

    --小乌龟遇到了谁?

    4.一起帮助小乌龟。

    --出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌

    龟话、请小乌龟一起游戏等。

    --再请幼儿如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他(如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等)。

    活动反思:

    《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

    小班教案《小乌龟上幼儿园》5

    活动目标:

    1、愿意听故事、理解故事内容。

    2、主动与他人交往。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

    活动重难点:

    初步了解交新朋友的方法。

    活动准备:

    1、故事大书《小乌龟上幼儿园》

    2、小乌龟图片

    活动过程:

    1、导入活动。

    (1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳)

    (2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一 起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。

    2、完整欣赏故事,理解故事内容。

    (1)故事的'名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?

    (2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?

    3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。

    (1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的表情。

    小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了)

    (2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡,小鸭,小青蛙),他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?

    (3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)

    (4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?

    4、观看图书再次完整讲述故事。

    5、活动延伸

    你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。

    活动反思:

    面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

    小班教案《小乌龟上幼儿园》6

    活动 目标:

    一、感受在集体中倾听故事的乐趣。

    二、理解小乌龟的心情,体验有朋友的乐趣。

    活动 准备:

    背景图–动物幼儿园,插入角色:拟人化的青蛙、鸭子、小鸡;手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。

    活动过程:

    一、介绍主人公–小乌龟

    (一)开学了,小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看,谁来到了幼儿园?(出示角色:小乌龟)

    (二)小乌龟第一天上幼儿园,老师和朋友,它一个也不认识。你们瞧,它怎么啦?(头、手、脚缩进龟壳里)为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢?

    (三)小乌龟第一天上幼儿园,谁都不认识,心里好害怕,它怕别人欺侮它,把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢?

    二、看图欣赏故事。

    (一)教师边讲故事边演示教具,帮助孩子理解小动物的动态。

    故事后提问:

    1、小乌龟怎么会大哭大叫?

    2、小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗?它们怎么会不知道呢?

    3、小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢,请再仔细听故事。

    (二)再次欣赏故事

    1、重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作,帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。

    2、故事后提问:

    ①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟,它们是怎么说的呢?

    ②三个小动物知道是小乌龟后,它们是怎么对小乌龟说的?

    ③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢?

    三、迁移经验。

    如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园,害怕与老师、朋友说话,我们怎么帮助它呢?

    附故事:

    小乌龟上幼儿园

    今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师,小朋友,小乌龟都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

    小青蛙走了过来。“咦?这是什么东西?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下,真好玩!”

    小鸭子走了过来。“咦?这是什么东西?”他拿起鼓捶在乌龟壳上敲啊敲。“咚咚咚,真好玩!”小青蛙张开大嘴巴唱起歌来。

    两只小鸡走了过来。“咦?这是什么东西?”他们俩在乌龟壳上画图,“叽叽叽,真好玩!”

    小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭、小鸡都吓了一跳:“啊!这是什么,会动还会说话呀!”他们仔细地瞧了一瞧!“嘎!是小乌龟。”“小乌龟,对不起!我们不知道是你呀!咱们一起玩吧!”

    小乌龟认识了好朋友,他再也不害怕了,他和朋友们一起唱歌跳舞,玩得真高兴。

    小班教案《小乌龟上幼儿园》7

    活动目标:

    1.获得听故事的乐趣。

    2.学习适应集体生活。

    3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。

    4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

    活动准备:

    故事:《小乌龟上幼儿园》[附]。

    活动过程:

    教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

    ――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

    ――小乌龟遇到谁了?

    ――如果你是小乌龟,你会怎么办?

    请幼儿如果班上也有小朋友像小

    乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

    请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

    活动评价:

    能说出帮助同伴的方法。

    能和朋友一起玩。

    活动延伸:

    1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

    2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

    [附]故事:小乌龟上幼儿园

    今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

    小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

    小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

    两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

    小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

    小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

    活动反思:

    《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

    小班教案《小乌龟上幼儿园》8

    活动目标

    1、熟悉故事,基本理解故事内容;

    2、初步了解交朋友的方法;

    3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

    活动准备

    故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。

    活动过程

    一、欣赏故事,了解故事内容

    1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?

    2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论:

    小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?

    如果你是小乌龟,你会怎么办?

    二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化

    小乌龟的表情有什么变化?

    小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?

    你们在幼儿园里开心吗?如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢?

    (如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

    三、故事表演

    请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。

    活动延伸

    1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

    2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。

    活动反思

    这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

    改进措施

    我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

    1—2分钟简短小故事幼儿园

    作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我整理的幼儿园小班教案:小乌龟上幼儿园,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

    幼儿园小班教案:小乌龟上幼儿园1

    设计意图

    《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。

    活动目标:

    1.观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达;

    2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。

    活动准备:

    教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。

    活动过程:

    一、出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。

    师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。

    师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!

    师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

    二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

    1、教师结合图片,第一次完整讲述故事

    师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边腊卖手指着图片边将故事。)

    2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。

    (第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)

    师:你们,小乌龟地一天去那里啊?(幼儿园),那它把手和脚怎么样啊,为什么它要缩进去啊?

    (第二段:小青蛙、小鸭子蚂乎、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)

    师:接下来谁出现啦啊?(小青蛙、小鸭子、小鸡)他们在乌龟背上面?(跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画),你们说这样做对不对呢?

    (第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)

    师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)

    (第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)

    师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)

    3、教师第三遍完整讲述故事

    师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?

    三、结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。

    师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。

    四、活动延伸

    师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

    幼儿园小班教案:小乌龟上幼儿园2

    活动准备课件准备:《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事。

    活动过程教师和幼儿一起阅读故事图片。

    --小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?

    --小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?

    阅读故事图片第二遍,引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

    1.观察画面,描述小乌龟刚上幼儿园的心情。

    --小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?

    --小乌龟缩在壳里,眼泪都流出来了。

    2.观察轮物逗故事最后一幅画面,讨论小乌龟心情的`变化。

    --小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后,他们干什么了?

    --他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……--这时小乌龟的心情又怎么样了?他高兴了吗?你是怎么看出来的?

    --小乌龟的头伸出来了,它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

    请幼儿欣赏完整故事。

    引导幼儿像小乌龟一样交朋友。

    --你们现在也上幼儿园了,在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?

    --如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕,我们应该怎么帮帮他呢?

    (如:和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

    温馨提示最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

    附故事小乌龟上幼儿园小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

    小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!

    小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!

    幼儿园小班教案:小乌龟上幼儿园3

    活动目标:

    愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。

    体会和新朋友一起玩的快乐。

    活动准备:

    "故事时间":《小乌龟上幼儿园》(请参见幼儿用书)

    故事大书:《小乌龟上幼儿园》。

    小乌龟毛绒玩具。

    活动过程:

    整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

    老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。

    翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。

    听听小乌龟的故事。

    讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:

    --小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?

    --小乌龟遇到了谁?

    一起帮助小乌龟。

    --出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟话、请小乌龟一起游戏等。

    --再请幼儿如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该等)。

    小班故事《小乌龟上幼儿园》

    世界上没有不爱读故事的孩子,故事是孩子们认知世界的一扇窗口,下面为大家分享鼓励幼儿上学的童话故事,欢迎阅读!

    小乌龟上学故事

    河边鹅卵石砌成的城堡里,住着小乌龟。小乌龟虽然生活得非常舒适,但是他还是想去上幼儿园,成为一个出色的孩子。可是这一切似乎比他想象中困难多啦!

    第一天上幼儿园,小乌龟特别开心。太阳刚刚升起,小乌龟就出发了。

    走过绿色的草地,小乌龟向狗尾巴草招招手:“早上好,小草!”

    经过热闹的集市,小乌龟看见许多动物在忙来忙去,很有趣。

    公共汽车马上就要开走的时候,小乌龟才急急忙忙地爬上去。

    汽车到站了,小乌龟把脑袋、四肢和小尾巴缩进壳里,骨碌骨碌向下滚,好快活!

    小乌龟终于到了幼儿园,可是,幼儿园已经放学了。动物宝宝们都在向大象老师说“再见”,小乌龟的心里好难受啊!

    第二天,小乌龟又早早地出发了。

    走过绿色的草地,小乌龟向狗尾巴草招招手:“早上好,小草!”

    兔子“嗖”地一下跳到小乌龟的面前,说:“已经不早了,小乌龟,你又要迟到啦!”

    “哇——这可怎么办啊!”小乌龟急得原地打转转。

    兔子说:“你走得太慢了,还是让我带着你一起走吧。”

    兔子背着小乌龟,一会儿就跑到了幼儿园。

    大象老师奖给小乌龟和兔子每人一颗五角星,小乌龟和兔子高兴极了。

    第三天,小乌龟起得更加早了。

    当他开始爬山坡的时候,小马在后面叫住了他:“小乌龟,今天我带你一起上学。”

    “哒哒哒哒……”小马带着小乌龟飞快地穿过了街市。

    大象老师把小红花递给小马,晃着长鼻子说:“哦,今天是小马第一名了。”

    “还有我呢!”小乌龟从小马的尾巴鬃毛里跳了出来。

    第四天,大象老师戴起了眼镜在路口望呀望呀,一边咕哝着:“今天,会是谁得第一呢?”

    “是我们!”大象老师抬头一看——小乌龟坐在老鹰的背上从大象老师的鼻子边上飞过。

    这一回,是小乌龟和老鹰并列第一名。

    生来走路就慢腾腾的小乌龟,竟然能天天得到第一,这多让大家高兴啊!小乌龟自己呢,当然就更高兴了。

    小朋友都知道乌龟是非常慢的,所以他上学也是非常困难的,从得了第一名的小乌龟再到天天都能得第一的小乌龟,这不能不说是一个奇迹般的变化。小朋友一定要和小乌龟学习,战胜困难!

    毛毛上幼儿园故事

    一转眼,毛毛都到了上幼儿园的年龄了。这天,毛毛妈妈对毛毛爸爸说:“孩子爸爸,毛毛要上幼儿园了。该让毛毛上哪个幼儿园呢?”

    毛毛爸爸说道:“听说城里那个幼儿园非常不错,要不,就让毛毛到城里去上幼儿园吧!”

    “到城里上幼儿园,好是好,就是有些远了,不过为了毛毛,也是可以接受的。”毛毛妈妈说。

    于是,爸爸妈妈就决定了,将毛毛送到城里上幼儿园。很快,爸爸就帮毛毛把幼儿园的事情处理好了,报好了名,还领回来好多好看的书籍呢!毛毛高兴极了。

    这天,老师来家访,说:“毛毛,你被分在苹果班,高兴不高兴?”

    “高兴!”毛毛说。

    老师走了。

    毛毛想:“为什么叫苹果班,渣仔是天天要吃搜局苹果吗?”

    夜里,毛毛梦见有好多苹果追他。

    “我不要吃那么多苹果!”毛毛惊慌地喊道。

    苹果们把他围起来,说:“我们是来找你一起玩的呀!”

    毛毛擦了擦眼睛。啊!这些苹果跟平时吃的苹果不一样,它们都长着手和脚,是一个个苹果小人。

    毛毛笑了,他和苹果小人们手拉着手,玩起了转圈圈的游戏。

    “1、2、3……”好厉害啊!毛毛转了几百圈,头一点也不晕。他低头看看,啊!自己怎么也变成了一个苹果小人?

    小伙伴阿卢来了,他没有认出毛毛,说:“这个苹果好大啊,我要吃!”

    毛毛吓了一跳,连忙往旁边一跳,不让阿卢抓住。

    “阿卢,我是毛毛啊!”

    “咯咯咯……”阿卢发出滑稽的笑声,“不可能的.!你不是人。”

    “我真的是毛毛变的!”

    “不是!你不是!”阿卢向毛毛扑了上世梁让来。

    “啊!”毛毛发出一声恐惧的叫声。这时,他醒了,睁开眼睛一看,原来,自己像往常那样躺在床上呢。

    “还好是假的。”毛毛躲在被子里偷偷地笑了。

    小猫上学的故事

    小猫米姆不喜欢上学。河马老师教大家认字的时候,米姆却在偷偷睡觉。河马老师指着黑板上的“天”问米姆:“这个字怎么念?”米姆回答道:“呼噜呼噜!”

    同学们都忍不住大笑起来。河马老师气坏了,说放学后不许米姆走,要关米姆禁闭。

    放学后,同学们都高高兴兴地走了,河马老师坐在办公室里批改作业,让米姆坐在一边的椅子上反思。米姆不好好反思,脑子里像在放电影。他想:小狗米沙这会儿一定在树林里追赶小鸟。小公鸡亚达呢,一定正站在菜园边的篱笆上,起劲地东看看、西看看。还有小鸭古其,他会在干什么呢?哦,对了!他一定又跳进了小河,在小河里正扎猛子呢……

    米姆想得出神,连河马老师什么时候出去了也不知道。后来,他发现老师不在,就急急忙忙地溜了出去。

    米姆一路跑啊跑,像个逃兵,树枝伸出手臂来抓米姆,没有抓住。路边的草儿也想抓米姆。可是草儿的力气没有米姆大,草儿也抓不住米姆。

    米姆正得意呢,“呼啦!”从山坡上冲下来一头怪兽,怪兽张牙舞爪地要吃米姆。米姆吓得腿都软了,趴在地上只会叫“妈呀妈呀”。

    这时候,从米姆的书包里跳出来一只住在图画书里的猫,图画猫说:“米姆,快跟我跑!”

    米姆没有学过图画书里的字,听不懂图画猫的话。图画猫跑出了一大截,回头看看米姆站着不动,再次着急地说:“米姆,快跟我跑!”

    米姆还是不动,眼看怪兽离他越来越近了,他吓得大哭起来。

    “米姆,快跑啊!来呀!”小狗米沙、小公鸡亚达、小鸭古其不知从哪儿跑了出来,都冲着米姆直喊。米姆这才清醒过来,和大家一起跟着图画猫往前跑。

    跑啊跑,他们跑过了树林,跑过了小山坡,这时候后面已经没有了怪兽的脚步声。

    图画猫最先停下脚步,说:“好了!现在我们安全了。”

    “谢谢你!”米沙说,“你救了米姆。”

    “也亏得你们赶来啊!”图画猫说。图画猫的意思是:要是米沙他们不来,米姆还不知道跟着跑呢。

    米姆好奇地看看图画猫,又好奇地看看米沙他们,然后指着图画猫问:“你们是怎么听懂他说话的呢?”

    米沙、亚达和古其都笑起来,米沙说:“老师教的啊!我们学会了认书上的字,当然就听得懂住在书里的图画猫的话了。”

    “原来是这样啊!”米姆想,“以后我也要好好地认字。”

    米姆从此爱上了上学,他学会了很多字,认识了很多图画书里的动物,也能听懂他们说的每一句话了。

    米姆后来才知道,那天追他的怪兽其实就是河马老师装扮的。图画猫、米沙、亚达和古其呢,也都是河马老师请来帮忙的。

    “河马老师是为了我好!”米姆在后来的一篇日记中写下了这样一句话。

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