高中生的心理特点？高中生心理发展特点为独立性、平衡性、逆反心理、攀比心理。1、独立性。高中生不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解，有了自己活动的空间。如做事情不愿意让家长参与，不愿意让家长进入自己的房间。这一阶段高中生智力发展已接近成熟，那么，高中生的心理特点？一起来了解一下吧。
【答案】：C
本题考查对高中生心理发展特点的识记情况。高中生心理发展具有动荡性、自主性、进取性、社会性等特点。进取性是指由于生理上的迅速发育成熟，以心理上的迅速发展，使高中生精力充沛，血气方刚，反应敏捷，上进心强，不安于现状，富于进取，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头。C项正确。
A项：高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。也就是说，高中生的生理与心理，心理与社会关系的发展是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。与题干不符，排除。
B项：自主性指随着独立思考和处理事物能力的发展，高中生迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。与题干不符，排除。
D项：社会性指中学生尤其是高中生心理的发展就愈来愈多地接受社会大环境的影响，高中生对社会现实生活中的很多现象都很感兴趣，尤其对未来生活道路的选择，比小学生和初中生更具现实性和严肃性。与题干不符，排除。
正确答案为C。
对于高中生的教育而言，家长最困难的可能与孩子的沟通问题，而且沟通是与孩子建立良好关系的前提，现在也有越来越多的家长开始重视这个问题。那么，想要和高中生进行有效的沟通，家长就必须了解孩子此阶段稳的性格特点和现状，寻找和他们的沟通话题。
高中生的性格特点
1、独立性
高中生不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解，有了自己活动的空间，情感日益深厚、稳定、带有闭锁性。
如做事情不愿意让家长参与，不愿意让家长进入自己的房间，不愿意与家长和老师表白自己的想法，而是将其隐藏在内心世界，或记载到特殊的笔记本中。
2、迷茫心理
此阶段由于很多学生目标不明确，既没有刚开始时的雄心壮志，也没有即将面临社会的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。
3、容易自暴自弃
有些孩子学习的基础太差，或者经过努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“考大学没指望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。
4、智力水平接近成人高峰状态
高中生的注意力具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。
一、小学生心理特点：
在小学阶段，学生正处于心理上的少年期，这个时期的学生在各方面都处于半成熟状态，他们对许多事物都充满好奇。在认知方面，小学生已经能够集中注意力、记忆信息、进行有形的思维，并开始向抽象思维过渡。这是培养学生对知识认知度的最佳时期。
二、初中生心理特点：
初中生智力的主要发展在于新思维特点的出现。在生理上，他们正处于青春期的第二个发展飞跃期，会出现自我意识的高涨和反抗心理。初中生的情绪表现具有矛盾性，如强烈与温和、细腻与粗犷、可变性与固执性、内向性与表现性等极端情绪类型。此外，他们在人际交往方面也有一些新的特点。
三、高中生心理特点：
高中生的自我意识高度发展，对自己的评价日趋成熟和理性，并且产生了较强的自尊心。他们开始确立自我价值观。由于高考制度的选拔性和近年来参加高考人数的逐年增加，同学之间的竞争变得更加激烈。再加上家长、老师、亲友的期望，学生可能会感到难以承受的压力。在重压之下，学生很难集中精力学习，容易精神状态松懈，情绪不稳定，甚至产生激怒、内疚感，导致自卑或自闭。
四、心理现象分类：
心理现象分为心理过程、心理状态、心理特征三类。心理特征是指心理活动进行时经常表现出的稳定特点，如观察力、思维方式、情绪稳定性、性格等。
高中生上与少年后期相接，下与青年中期相连，因此，在身心发育和社会成熟方面有一些交叉，个体心理的发展会出现主要几个基本特点。
1、高中生表现出一种成熟前的动荡性。表现为：思维敏锐，但片面，容易偏激；热情豪爽，但容易激奋，有极大的波动性；意志品质也在发展，但克服困难的毅力还不够；在对社会、他人与自我关系上，易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、老师表现出较普遍的逆反心理和行为。
2、高中生在活动中仍带有草率性。有时为了显示自己的成熟和力量，常常故意做出与众不同的冒险举动，把冒险当勇敢。高中生思维的独立性和批判性有明显的发展，但还很容易产生片面性和表面性，往往强调事物的某一方面而忽视事物的另一面。
3、情绪内容广泛，具有一定的连续性。处理具体问题，易感情用事，也会对潮流盲目跟从。有时会出现失控的狂热和急躁，以致不计后果的冲动。
4、动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强，有一定的评价能力并逐渐转化为决定自己的动机与行为，体现了各自的价值取向。但对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。
5、自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强，自我中心突出，遇到挫折会有种种消极情绪。
高中生的性格特点和现状可以从多个维度进行分析，以下是一些主要的方面：
性格特点
热情活泼与自信乐观：
高中生年轻有活力，对事物充满好奇心和探索欲望，善于表达自己的想法。
他们对自己有着较高的自信心，相信自己能够克服困难，取得成功，并保持积极向上的乐观态度。
团队合作与责任感：
高中生注重集体荣誉感和团队合作精神，乐于与同学共同完成任务，懂得相互配合、包容与倾听。
一些高中生还具备较高的责任心，能够理解自己的角色和义务，严格要求自己并履行承诺。
多元化与创造力：
高中生的性格特征趋向稳定、成熟，但个体差异明显。有的高中生天性开朗活泼，有的则比较内向。
他们在形成个性的过程中，表现出创造力和独特的见解，在审美、兴趣爱好等方面展示出多元化的特点。
情绪易波动与压力感：
高中生的情绪体验较初中阶段更为强烈，情绪内容广泛，且具有一定的连续性。他们易振奋、易波动，遇到挫折时会有种种消极情绪。
学业压力、社交压力以及未来的不确定性等因素，都可能导致高中生感到焦虑和抑郁。
现状
学业压力增大：
高中阶段知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加，学生需要面对更加繁重的学习任务和更高的学习要求。
特别是在高二阶段，由于目标不明确和缺乏紧迫感，学生容易出现动荡和茫然，导致学习压力增大。
以上就是高中生的心理特点的全部内容，心理特征:高中生正处在心理上脱离父母的心理“断乳期”,随着身体的迅速发育,自我意识的明显增强,独立思考和处理事物能力的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐,即内心世界活跃,但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。
