幼儿园教师职业标准？1、师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心、细心；为人师表、教书育人、自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。2、幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，那么，幼儿园教师职业标准？一起来了解一下吧。
我国幼儿园教师专业标准的基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。
1、幼儿为本要求幼儿园教师热爱幼儿，尊重幼儿的主体地位和个体差异，遵循幼儿身心发展规律，促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康地成长。
2、师德为先是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范，每一位教师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，教书育人，担当起幼儿健康成长的启蒙者和促进者的责任。
3、能力为重突出了幼儿园教师的教育教学和引导促进儿童健康成长的实践能力，强调幼儿园教师要能以“专业”的意识与行为进行保教工作，具有遵循幼儿成长规律进行教育的能力。
4、终身学习的理念适应了国际教师专业发展与教育改革的趋势，同时也适应了教师需要不断学习、提高的职业特别要求，每一位教师都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，通过不断的学习、研究与实践，不断提高。
幼儿园教师具有的品格：
执着事业心：幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。
1、师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心、细心；为人师表、教书育人、自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2、幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐全面健康地成长。
3、能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
4、终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
幼儿园教师专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，以师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习为基本理念，要求幼儿园教师拥有幼儿保教工作专业理念、专业知识、专业能力以及良好的师德。幼儿园教师专业标准是幼儿园教师培养、准入、培训、 考核等工作的重要依据。
幼儿园教师专业标准的介绍
幼儿园教师专业标准一般指2012年教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》。《专业标准》 是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范。
幼儿园教师专业标准要求幼儿园教师关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。要求幼儿园教师尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。要求幼儿园教师不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
要求幼儿园教师信任幼儿， 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。要求幼儿园教师重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
幼儿园教师职业标准如下1执着事业心幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情。
幼儿园教师专业标准试题共包括三部分基本理念基本内容实施建议，在“师德为先幼儿为本能力为重终身学习”的基本理念下，对幼儿教师的专业素质提出具体要求，包括三个维度是四个领域，分别对幼儿教师的。
专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据 幼儿教师标准 师德为先 热爱学前教育事业。
幼儿园教师专业标准以下简称专业标准提出的quot幼儿为本quotquot师德为先quotquot能力为重quotquot终身学习quot等基本理念，正反映了新形势下教师专业发展的丰富内涵 一幼儿为本一关于quot幼儿为本quot的涵义 quot本quot可解释为基础主体根本。
幼儿园教师的标准 1基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生2具有教育学心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作3具备大学专科毕业学历，并在。
随着二胎的开放，现在的幼儿园教师行业也很吃香，那么幼儿园教师专业标准的基本理念是什么呢？
1、为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍。教师主要职责如下。
2、搞好教学。教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标，遵循教育与教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量。
3、做好思想品德教育工作。教师对学生进行思想品德教育是教师的经常工作之一。教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教？学生，培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。
4、关心学生的健康。这一职责要求教师保护学生的健康，发展学生的体力，合理安排学生的学习和文体活动，培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生的身体素质。这一职责首先也是全面发展教育目的的要求。教育目的要求培养的人既必须有良好的智能素质、思想素质，也必须有良好的身体素质。
以上就是幼儿园教师职业标准的全部内容，4、第四，强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求，特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力；要具有环境的创设与利用、。
