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德育内容应该来源于学生生活，只有立足于日常生活的德育才会是有效的。任何一条道德规范和准则都是从丰富的生活中提炼出来的，要使学生能够很好地理解和接纳这些道德规范，就必须把它们还原到特定的生活情境中，只有这样，学生才不会觉得道德是教条的、说教的，高高在上难以达到的，才会深切的感受到周围许多真实的榜样，从而自觉地内化为自身必须履行的道德准则。让德育走近学生，才能真正起到道德教育功能。 我们在对学生调查中发现：不孝敬父母的现象普遍存在。问题呈现出来了，一个让学生看得见、摸得着、感受得到的德育“支点”也就找到了，这就是以孝敬父母为着手的德育创新模式。经过我们6年多的实践和探索，我们总结出一整套行之有效的操作方法，使孝敬教育有序地进行，并达到预期的德育目标。 我们认准“先做人，后做事”的道理，从20世纪90年代开始，把“孝敬教育”作为全校德育工作的一个基点，教育学生从为父母洗脚、给远方亲人打电话等日常的身边小事做起，让学生学会心存感恩，懂得什么是“爱”，以及怎样去回报“爱”。就是在这种看似平常的传统美德教育中，东恩中学走出了一条属于自己的特色之路。 我们首先提出孝敬父母教育的10条内容和要求，其次建立孝敬父母日制度，把每星期日定为“孝敬父母日”。把父母的生日确定为“特别孝敬日”。要求学生在每个孝敬日中，做几件孝敬父母的实事，同时还在寒暑假中开展让学生“当一天家”活动。同学们的实践活动得到家长的充分肯定和欢迎。 为了使孝敬教育规范化，我们注意把握了教育进程的层次性，形成了孝敬教育活动的序列。具体安排是： （一）初一年级（初级阶段）让学生体会父母对孩子的爱，认识到孝敬父母是子女的一个基本要求基本道理。 1.始业教育——观看孝敬父母活动录像片。 2.新生孝敬父母现状调查。 3.举行主题班会，布置孝敬活动内容，分发给学生孝敬父母和社会实践活动手册（人手一册）。 4.举办新生家长学校，布置活动内容，以期得到家长的支持和配合。 5.布置实践作业；个人实践活动记录（每周一次）；家长评估（每月一次）。 6.孝敬父母活动与热爱集体，热爱学校联系起来，自觉维护班集体荣誉。（主题班会） 7.按照校编孝敬教育课文内容，按学期在班会课或社会课教学中落实教育要求。 8.完成孝敬活动的个人小结，分班交流心得体会（每学期一次），评选建筑活动积极分子。 9.班主任在期末和学年度末完成学生参加孝敬活动的考评。 （二）初二年级：（巩固阶段） 让学生从生活实践中去体会父母在教育培养孩子过程所付出的心血，从孝敬父母到尊敬长辈。 1.举行主题班会，交流时期开展孝敬父母实践活动情况。 2.征集优秀学生个人心得体会文章，编辑成册，交流学习。 3.参加校“爱心社”活动，让在孝敬父母活动中所培养的“爱心”，逐步延伸至爱他人身上。 4.与敬老院联系，做敬老爱老工作，为退休教师做好事。 5.举行孝敬活动演讲比赛。 6.举行孝敬活动征文比赛，在校艺术节出专刊。 7.完成学期和学年度个人孝敬活动小结，分班交流心得体会，评选积极分子。 8.班主任完成学生参加孝敬活动的考评。 （三）初三年级（深化、延伸阶段）： 1.以孝敬父母→爱家→爱乡→爱人民→爱祖国为主题，进行生动活泼的思想教育（主题班会） 2.举办孝敬日活动征文比赛，由校文学社《星光点点》出专刊，进行评奖活动。 3.联系学科教育（如语文作文教学），写有关内容的小议论文、演讲稿、评论文章或反映孝敬日活动的记叙文。 4.由孝敬日活动延伸至爱祖国——理想教育（主题班会）。 5.举行以孝敬活动为主题的作文比赛。 6.举行爱父母、爱家乡、爱祖国、爱人民演讲比赛。 7.毕业前完成学生德育总评，将孝敬父母教育活动作为重要内容列入其中。 德育必须依托智育、体育、美育等其他各育，形成全部门、全员和全时空抓德育的意识，在诸育中渗透，把育才和育人结合起来。鉴于以上认识我们又创造性地总结出了“以生为本，八个结合”的孝敬教育模式，即：以促进学生的全面发展为本，在此基础上把孝敬教育和学校教育教学工作结合起来，这“八个结合”是： 1.孝敬教育与学校校会、团（队）会和班会有机结合。 把孝敬教育的内容列为校会、团（队）会和班会的重要内容，每阶段提出一个德育目标，每次活动突出一个中心，即丰富了“三会”的内容：又使教育生活活泼，形式多样。某一女生在参与班队“孝敬父母”活动后说：“我扮
家是避风的港湾,是人生奋斗的加油站,一个个温暖的家就是社会里一个个充满生机的细胞.
爱家,首先意味要爱家中亲人,孝敬父母长辈.在家中,父母对我们的关心和爱护是最真挚最无私的,我们在甜甜的儿歌声中入睡,在无微不至的关怀中成长;头疼脑热让父母熬过多少个不眠之夜……孝敬父母,不但要很好地承担起对父母应尽的赡养义务,而且要尽心尽力满足父母在精神生活,情感方面的需求.作为小学生,我们虽然不能为家中带来多少经济收入,但我们可以在家中帮父母分担家务,做些力所能及的事,可以通过勤奋学习获取好成绩来回报他们,不做让父母长辈生气烦心的事.
一个人,首先应该爱自己的父母,其次才能谈到爱他人,爱集体,爱社会,爱祖国……
热爱学校,我们大家已经或多或少地落实到日常学习生活中来了.热爱学校就是爱学校的一草一木,就是做好学习生活中的点点滴滴,如为班里拿块抹布,捡起校园里的纸屑,认真唱好国歌,仔细地做值日等等.我们还要懂得:松弛的琴弦,弹不出悦耳的音乐,散漫的生活,燃烧不起青春的火焰.学校是一个大家庭,学校的各项规章制度,需要我们大家来共同遵守.我们要时刻注意自己的行为规范,养成良好的道德品质,树立远大的志向和理想.
我们学习,生活在学校,就要讲文明,讲礼貌,尊重师长,关心同学,热爱集体.因为班级学习风气如何,直接影响到大家的学习成效,我们的校园环境好坏,学校风气优劣也同样决定着我们是否能够健康向上成长,而这个风气又恰恰是我们全体师生共同努力的e79fa5e98193e58685e5aeb931333361313363结果.所以我们必须勤于学习,积极参加学校组织的各项有益活动,争做新世纪优秀青少年,把爱校从口号变为行动,让第二实验小学成为人人最为称道和向往的强校,名校.
一个人的成长不仅和学校风气相关,而且也和社会紧密相连.如果不爱社会,社会公德被破坏,必然导致人们行为失范,社会混乱.吃亏的将是所有的人,也包括自己.比如,在一个居民小区里,你也乱倒垃圾,我也乱倒垃圾,弄得臭气熏天,蚊蝇滋生,闻臭味和由于细菌,病毒而生病的是所有的人.那么我们要怎样爱社会呢
1,要爱护公共财物.
2,在公共场所,要自觉遵守各种规章制度和纪律.
3,要维护公共场所卫生,保护环境,积极参加大扫除和保护环境的各种公益活动.
4,积极参加"希望工程","春蕾计划",支援灾区人民,救助遭受不幸的家庭等公益事业,让社会的每一个角落都充满了爱.
迎风招展的五星红旗,她正诉说对美好生活的向往和憧憬.我们是祖国的花蕾,含苞欲放,就让我们从小爱家,爱校,爱社会,以自己的实际行动为祖国和家乡的繁荣昌盛做出自己的贡献!
资料
热爱祖国是一团火，燃烧了人们的心窝。
祖国是大河，我们就是小鱼；祖国是大树，我们就是叶子；祖国是大地，我们就是植物。是祖国默默地哺育着我们，让我们快乐地成长。
五星红旗是烈士的鲜血染红，如果没有祖国没有他们，我们还不都给日本鬼子给杀了？正是因为这样，我们更应该热爱祖国。不丢祖国的脸！
我永远忘不了那几个小学生，他们在一个没人的角落发现了一张纸，他们弯下了腰，捡起了纸。最后领导在监控器看见了他们的那一刻，在升旗仪式中表扬了他们。
你们也想被表扬吗？赶紧行动起来吧！同时，也不要忘记热爱祖国哦！
黄河的羊皮筏子是我血脉里的祖宗
长城的秦砖汉瓦是我肩膀上的父母
从半坡氏的鱼罐里孵出
我是中国，我是黄土捏就的生命
额纹记写沧海桑田
指茧沉淀黄天厚土
从秦嬴政的阿房宫废墟下爬出
我是中国，我是不到的大旌
头顶粗糙的女娲补过的天空
脚踏粘稠的大禹舔过的沼泽
从火辣辣的击壤歌中走出
我是中国，我是十五国风的诗经
在干戈与玉帛之间我只选择土地
在爵位与权力之间我只求得无名
从红柳塞北绿稻江南的神农氏的皇历上跑出
我是中国，我是代代相传的刀耕火种
黄皮肤下龙的骨骼
粗喉咙里凤的鸣声
从夏商至明清两千年长夜奔出
我是中国，我是岩石缝里升起的黎明
千年的睡狮已经苏醒
我古老的志气已经苏醒
从东亚病夫旗子的囹圄中闯出
我是中国，我是万劫不死的龙种
国旗
升起来了，升起来了，升到万众瞩目的高度。
虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡。
升起来了，万物在这个高度里陶醉！
多么鲜红的高度，尊严从这里独领神州风骚，太阳就在灿烂里陪伴……
多么有力的凝聚，自信从五角星的光芒中笑傲风景，万物就在激情中生长，自信愈发坚强起来……
多么豪迈的情怀，期待从这种浪漫中孕育美好，龙的传人在伫立守望，期待愈发坚韧起来……
升起来了，升起来了，升起世人惊叹的目光。
这鲜艳的五星红旗哟，猎猎飘扬着半个世纪的辉煌，展示着神州风采！
面对国旗，山，站起来；水，活起来；天，阔起来！
面对国旗，每个生命都庄严起来、神圣起来，沿着国旗下的路向前延伸。
飘扬的国旗啊，您是我昼夜难眠的情感……
国歌
这是真的。
她容纳了神州大地百分之百的乐感，她的每一个音节都凝聚着东方民族的骨气，她的每一个音符都能够滋生咆哮的力量，她的每一个音律都爆发出东方雄狮的最强音！
是的，每当民族到了最危急的时候，总要唱响这力量与信心之歌；每当五星红旗冉冉升起的时候，总要奏响这庄严和圣洁之歌；每当取得胜利和收获的时候，总要从内心深处吟诵这雄浑与骄傲之歌……
沿着这歌声潮头，我们驾驭着追求之舟，向着理想的彼岸航行
以上就是爱国手抄报初中的全部内容。
