目录画个漂亮的学校 学校设计图平面图 学校设计图案大全 学校设计图作业 学校的图纸怎么画
画一张学校的平面设计图可以简明地显示出学校的样子
平面图表现森拿的内容有三部分，第一部分标明室内结构及尺寸，包括居室的建筑尺寸、净空尺寸、门窗位置及尺寸；
第二部分标明结构装修的具体形状和尺寸，包括装饰结构在内的位置，装饰结构与建筑结构的相互关系尺寸，装饰面的具体形状及尺寸，图上需标明材料的规格和工艺要求；第三部分标明帆吵室内家具，设备设施的安放位置及其装修布局的尺寸关系，标明家具的规格和要求。
平面设计图是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。
电脑的出现为我们带来了前所未有的速度——商业操作的速度和变化速度。重要的是全球商业环境的态春侍剧变意味着从此可以通过直邮和电视广告与客户取得联系，这一切都为平面造型设计行业设计者创造了一种激烈环境元素。
华人的标志，汉字自然也是设计中非常重要的元素。今天小编搜集了一批以“图”字为元素的标志，这些logo大多与图书馆有关。我们只作拼音顺序罗列，不予置评，大伙自行围观。
北京师范大学图书馆
北京师范大学图书馆始于1902年京师大学堂师范馆的图书室。1917年，正式建立“北京高等师范学校图书馆”。图书馆采用主分馆管理模式，由一个主馆和十九个分馆及学科资料室组成。
标志设计：不详
昌都图书馆
昌都图书馆标志是由中文的“昌”字的左边和“图”字的右边构成为“一本翩翻的书”，同时图书也犹如“江水并流汇合”。“昌”字，体现了“昌都”的地域特点及文化内涵。“图”字，“翩翻的书”，突出“图书馆”的内涵及文化特征。“江水并流汇合”，既体现了“昌都”的特点，也象征昌都图书馆开拓创新、追求卓越、奔向美好未来，标识以“蓝色”为主色，象征畅通、高效、发展。
标志设计：章云途
常州图书馆
常州图书馆标志巧妙地将“常、图”两字的篆书经过艺术处理后有机结合，犹如“常州图书馆”缩写的一枚古印章，突出了图书馆的行业特征，篆书字体的运用也彰显了百年常图的历史渊源。
整体造型仿佛是一本本叠加的书籍，又仿佛是一排排博古架，将常州图书馆视作是存放珍宝之地，向大家展示着知识、智慧和文化的力量；作品又如一枚电子芯片，寓意常图数字化图书馆的高端定位与未来发展的趋势；整体线条错落有致，如迷宫一般，象征着常图在浩瀚的知识海洋中构筑起的一座座知识的迷宫。
作品以蓝色和橙色组成，蓝色代表着知识的海洋，橙色代表着收获与活力，寓意书本和知识带给人积极向上的无限精神能量，充分体现了图书馆的文化内涵。
标志设计：李佛君
重庆图书馆
中国文字的“重”字左半边与“图”字右半边巧妙地结合在一起，犹如“重庆图书馆”缩写的一枚古印。
该标志整体造型层次分明，像一本一本重叠的书籍；线条错落，又像知识的清丛迷宫。该标志由红色和黑色两部分组成，“图”字右边外的“
”和重庆图书馆新馆的建筑造型相似，达到了形似的效果。“重”字的左半边与“图”字右半边中间部分相连似网络并延伸出图书羡携馆，象征着信息时代的到来，知识载体的多样化，也意味着图书馆的服务不仅仅是传统意义上纸质文献信息服务，还有非纸质文献信息，特别是数字文献信息服务。
标志主题鲜明，个性突出，端庄大方，具有较强的文化内涵。
标志设计：成都目标设计公司
东图广告
东图广告的标志各取“东"和"图”篆书的一半，组成东图的标志，窗格的造型，清雅古典，富有书卷气。
标志设计：叶长春、郎晓峰
杭州图书馆
杭州图书馆是一座位于中国浙江省杭州市的公共图书馆，成立于1958年，老馆在青年路、浣纱路，2008年10月新馆在钱江新城落成。共分地下一层和地上四层，设2200个阅览座位。馆长褚树青于2003年在中国同行中首先推出免证阅览制度，任何人进杭州图兄正伏书馆借阅书籍都不需要证件和费用（外借除外）。
优秀的师范校园文化,对现代实现全面、全过程、全方位等“三全”育人,完成引领文化、服务社会等职能任务具有十分重要的意义。下面是我为你整理的校园文化墙创新设计效果图的展示，希望对大家有帮助!
校园文化墙的高清图片校园文化墙的图片展现如何开展校园文化建设
一、充分认识校园文化的育人功能，加强校园文化建设领导
校园文化具有教育、导向、凝聚、激励、控制等功能，这些功能所起的作用在学校教育中是任何其他形式的教育不可替代的。
1.加强学校文化建设是推动精神文明建设，促进整个社会文化建设的需要。学校文化是社会主和州义精神文明的重要内容，是整个社会文化的重要组成部分，是提高社会文明程度的重要基础。加强学校文化建设，从教育来看，可以陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，可以甄别雅野或俗，抵制社会负面文化的冲击。学校文化还可以辐射社会、示范家庭，从而为推动社会精神文明和社会文化建设做贡献。
2.加强学校文化建设是坚持教育科学发展观，构建和谐教育的需要。教育的科学发展、和谐发展、协调发展，必须坚持学校的物质建设和文化建设的同步发展。缺乏文化支撑的学校建设是不科学的，不完整的，也是难以持续发展的。
3.加强学校文化建设是实施素质教育，实施新课程的需要。学校文化是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校育人理念和特色的重要，是规范办学行为的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。学校文化可以提高学生的审美意识，有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。
4.加强学校文化建设是保持学校高位发展，提升学校品位的需要。学校文化建设既可以积聚学校的文化底蕴，又可以开创学校内涵建设的新局面。学校文化具有震撼和激励效应，发挥和挖掘文化的巨大潜能，可以引导确立先进的办学理念，形成鲜明的办学特色，提升学校办学品唤脊蔽位。
为保证活动效果，我市教育局成立 “校园文化建设年”活动领导小组，加强领导，明确职责，各学校也要成立由学校党支部、校委会为主要成员，师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时要根据目标任务，明确各科室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
二、坚持先进文化的正确方向，把人才培养目标放在首位
校园文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论基础，才能为和谐校园建设营造良好的人文环境，才能为在构建和谐校园的过程中坚持先进文化的正确方向，引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障。 校园文化有主流与非主流之分。校园文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华。比如，爱国主义、集体主义、主人翁意识、勤奋创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，对于在校园文化建设中弘扬先进文化、抵制落后文化具有重要的现实指导意义。校园文化建设的根本目的就是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去引导、教育师生，坚定师生对党的基本路线的信念，引导师生提高科学知识水平，培养学生良好的心理素质，满足他们对精神文化生活的需求，让师生在整洁安静的校园环境、有条不紊的教学秩序、勤奋求知的读书风气、尊师爱生的和谐氛围中，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。
三、学校文化建设要坚持整体性原则，做到全面规划
校园文化是学校教育的重要组成部分。作为观念形态的校园文化，它渗透于学校教育实践的各个方面、各个环节，参与并影响着学校的德育、智育、体育、美育，是一项多侧面、多角度、多层次的工程。可以有三个层面：物质层面、制度层面、精神(心理)层面。精神(心理)层面又包括观念形态、人际关系形态、知识形态、活动形态，具有规范性、多样性、复杂性和开放性等特征。因此，学校文化建设要坚持整体性原则，做到全面规划。
1.营造融洽的校园人文氛围。学校是师生学习、生活的地方，学校的人文氛围是影响师生思想最重要的因素之一。因此，学校人文氛围的营造对广大师生都是极为重要的。我们要构建和谐校园，就要重视营造和谐的人文氛围。
首先，要突出人文环境的建设，搭建民主，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师、学生时时刻刻感到自己是学校的主人。要加强德育和教育伦理的灌输，弘扬教师的敬业精神，让教师珍视和热爱手中的教育权力，使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致，促使学校价值与教职工价值共同实现而获得双赢。让校园人文氛围对学生潜移默化的影响，为学生的成长、成才提供“养料和水分”，为创新人才的培养搭建和阶梯。针对学生的人文氛围包括德育文化、学习文化、综合实践活动文化、文娱体育和审美文化、生活与心理卫生文化等。在这方面建设的实践中，应坚持“以人为本、育人之本”的理念，坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合，使学生做到：人格上自尊，主动磨砺与修养;行为上求进，主动求索与进取;学习上自主，主动参与和探究;生活上自立，主动自理与服务;行为上自律，主动约束与反省。在具体操作中，我们可以组织学生参与班纪班规的制订、学生社团的组织与管理以及校纪的管理等，让学校的人文氛围达到一种民主平等的融洽状态，使学校和学生同时得到进步和发展。
2.优化以人为本的校园制度文化。和谐校园需要人本科学、和谐民主的制度保障。富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障。它要求学校建立起完整的规章制度，规范师生的行为，借以建立起良好的校风，保证校园各方面工作和活动的开展与落实，同时还要搞好相应的组织机构建设和队伍建设，保证各项规章制度得以贯彻。由于校园制度文化是整个校园文化的内在机制，它包括学校的教代会制度、教育教学管理制度、质量监控考核制度、学生的行为规范等，因此，以人为本的校园制度文化的建立和优化，可以让学校师生尽情发挥出潜力和活力，使校园和谐稳定又生机勃勃。
3.培养积极的育人取向文化。所谓育人取向文化，其实就是教育追求，或者说是培养目标。它的提出往往凝聚成学校的办学理念，而办学理念又往往用校训的形式表达出来。育人取向文化常常影响着人才的成长，什么样的学校出什么样的人才，这实际上是一种特有文化长期沉淀的结果。学校的一台文艺节目或一个文化艺术节，所追求的立意就是为了培养学生的艺术才能;学校的一个科技讲座或一次制作活动，想达到的目的就是奠定学生终身热爱科学的精神。积极的育人取向文化不仅陶冶受教育者，也同时武装教育者，它不仅给人以知识的智慧浇灌，同时还给人以人文精神的充实和升华，促使特色人才的成长和成功。对特色人才的培养，是学校育人取向所要潜心营造和刻意追求的，它将形成学校独有的竞争力。我们要特别注意培养这种文化，通过培养这种具有长远效益的文化，使学校稳步走上和谐而快速发展的轨道。
4.创办健康的校园网络文化。当前，互联网已经成为校园师生员工生活不可缺少的重要组成部分，它对师生员工的思想观念和学习、生活产生着深刻的影响。它具有快捷方便、信息丰富、交互性强等优势，为校园文化建设提供了丰富的教育资源新载体和新途径。用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，已经成为校园文化建设非常重要而又紧迫的时代课题。学校要创办健康的校园网络文化，想方设法巩固和强化以“文化育人”为主的网络文化阵地，以此来拓宽师生知识视野，提供文化精神营养，提高师生的学习能力、艺术修养、人文素质和思想品质。并且建立健全相关规章制度，注重网上管理、监控和引导，不断提高学校网络文化建设品位，实现校园的安定和谐与团结有序。
5.加强学校环境文化建设。这里所说的学校环境文化，具体指的是学校建筑文化的创设，如学校建筑的布局，各种建筑物的命名，校门、大型壁画、校史馆的设计与修建;学校的绿化与美化，如绿化景点、场地划分、道路走向和标志雕塑等的创作与修建;学校各个大型建筑物，如办公楼、教学楼、实验楼、图书馆和体育馆等的摆布，教室、寝室、饭厅和走廊等的布置;校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、多媒体教学仪器方面的设置等。这些学校的硬件，如果能让它们都具备独特的风格和文化内涵，也能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。我们要坚持以“文化品位、现代信息、人文精神”为理念，着眼于学校布局的美观整齐和谐统一，着眼于环境建设文化氛围对师生的熏陶和感染。我们千方百计让草木“说话”，让石头灵动。此外，还通过英语角、墙报、网站、校训、校歌、荣誉室、阅览室、体育场等，展示各种文化，使环境成为校本课程的载体，成为德育美育的载体，成为文化育人的载体。注意将自然之美与人文之美有机结合，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让师生时时处处都感受到校园文化的魅力，大大加快了学校事业的全面发展，促进了校园的全面和谐。
6.创建和谐校园课堂文化。校园文化有许多内容需要教学实践来体现，需要教学活动来完成，而教学又是以课堂为主渠道的。在教学过程中，这两者密不可分。许多事实表明，课堂教学与校园文化的有机融合，教学因素与非教学因素的和谐共进，是促成和谐校园的关键性要素之一。学校的办学理念和制度必须变成师生的共同追求，内化为师生的自觉行动，与教学因素中的以课堂为主的课程教学产生和谐共振，才能为学校的发展、和谐校园的创建发挥出应有作用，才能让师生在和谐教育中受到多元文化的有利熏陶。所以，在课堂教学中渗透校园文化，在课堂上通过丰富多彩的教学内容与科学有效的教学方式，让校园文化得以传播，用来丰富和提升师生的精神世界，塑造他们的人格品质，可以促进校园中人际关系与人事关系的和谐。
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作为我们学习工作的地方，孩子们都是生长发育的年纪，因此对孩子的保护就很重要了，而学校装修装修中还有
培训学校教室装修设计效果图
庆阳学校装修设计
1、空间规划
学校除了可以做到空间的规划合理协调之外，都应该将其核心理念和校园文化通过这一装饰装修布局体现出来。每一堵墙面、每一条走廊、每一个角落都做到有亮点。
当然，这要在保证和整体风格文化气息统一的情况之下。例如，教室的桌椅摆放布置时，可以使用环绕型、半包围型等来设计布局，但是要保证能学生能很好地运用到老师授课。
2、材料选择
装饰材料的使用应该与学校的装修设计相挂钩，及学生的健康会造成影响。所以，很多的材料在选择上也要注意。基本的材料除了要做到良好的防水、耐磨、耐脏等性质之外，其色彩的选择就有学问。
在选择时，要了解人的眼睛对颜色的辨认以及光谱敏感性等原因，注意装饰色彩与光线的采用，立足于给人带来的舒适温情感受。除此之外，材料的形状、造型等也有一定的要求尺源。
3、环李山保性
为员工提供舒适的学习成长环境是每一个学校装修设计的要求。所以，生产的家具环保性能要做好。所以在装修材料的选择上，善于利用原木家具、天然壁纸、环保涂料油漆等，人造板材用量减少、胶水等材料带来的大量有害气体。注意做好室内的通风和透气，保证空气充分流动。
电脑培训学校装修设计
庆阳学校装修设计注意事项
1、环保材料很重要
在对学校进行设计时，在学校教室内的家具和装饰选择上，要挑选没有棱角的桌椅，还要注意其尺寸。最好用原木木材的，少用板材，板材中含有具有甲醛，对于人的身体有害。装修时候，最好用环保无毒无污染的水性漆，墙面油漆用天然壁纸。地砖要耐用。
2、施工安全很重要
选购家具最好材质柔软不易伤人的，要尽量避免铁艺家具和饰品。不能采购有太多凹凸不平的桌椅，可以选择有弧度的，以免撞伤学生。除了家具设计外，所以用电安全也很重要，在购买电器开关和插座的时候，最好选择带有安全盖陵扰态等温控设备，最好可以能在每间宿舍内也安装上有保护装置的插座与开关。
3、合理安排空间
一般教室的面积不会很大，但还是可以满足学生的休息、学习、休闲等各种功能。在装修的时候，设计师充分考虑到室内空间功能的划分。或学校教室房屋面积较大的话，需要适当的多摆设家具，但也要注意整体的服装效果，把每个家具都摆放整齐，使整个客厅显得宽敞舒适;或学校教室空间较小的话，则可以多采用硬装饰，会在墙上做壁柜，书架，充分利用墙面的空间收纳功能，这样能够给学生
餐厅餐桌设计效果图
根据学校的特点先确定校徽主色，外形可根据地域环罩闭境、学校标志建筑外貌及校史等确定，然后确定校名（中英文名）的字体，然后把学校名称、外形轮廓图形进行设计。建校年代可放到底部。
校徽也是学校徽章的简称，一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员、留存纪宏顷念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知名度。体现出学校的特征，让人容易记住。
扩展资料：
校徽意义重大，校徽含义往往蕴含了特殊的意义，特别像一些历史悠久的名校校徽，著名大学校徽和一些国外校徽大多由名人结合学校特点而设计。譬如北京大学、清华大学、复旦大学、同济大学、兰州大学等一批闻名中外高校的校徽标志。
在老一代知识分子心目中，佩戴校徽有一种自豪和荣耀感，也是对母校的归属之情。而如今的一代学子，对佩戴校徽则有不同的看法。有人想佩戴，又觉得不好意思。另外校徽的物绝裂质量不过关也有关系，胸针脱落造成徽章遗失。
