一年级语文古对今？古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。这篇课文有三节。第一节总写时间、那么，一年级语文古对今？一起来了解一下吧。
一年级的对子有以下：
一年级语文上册有对韵歌
云对雨，雪对御迟风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃旦猛红。
这是对子。
一年级语文下册有较长的对子。
古对今，圆对方，严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，
鸟语对花香。
这也是对子。
声律启蒙一东：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨镇迟李杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；
一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
教科书分析：
1.本课采用对对子的形式识字，由三个小节组成，每小节四行，且结构相同，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。
学情分析：
虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出小组)等活动，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
古对今，圆顷知清对方。 严寒对猛行酷暑， 春暖对秋凉。 晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝雀前霞对夕阳。 桃对李， 柳对杨， 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。
“古对今”说明要求知态对反义皮返词语。出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。 原文: 古对今,圆对方。燃猛饥严寒对酷暑,春暖对秋凉。 晨对暮,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。
古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对迟迅秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。出自人教版小学语文一年级下册《古对今》一课。
这篇课文有三节。第一节总写时间、空间以及一年四季的情况，第二节从一年四季过渡到春天的景象，第三节集中写春天的美丽和返数热闹景象。
“古对今”出自《声律启蒙》：“前对后，古对今，野兽对山禽”，译文：前和后相对，古往和今来相对，野兽和山禽相对。
“春暖对秋凉”化用《声律启蒙》：“秋凉梧堕叶，春码世此暖杏开花”，译文：秋天凉风阵阵，梧桐叶片片落下，春天暖风拂面，杏花怒放。
《声律启蒙》是清代车万育所著的一本训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
以上就是一年级语文古对今的全部内容，【篇一】小学一年级语文《古对今》原文 古对今, 圆对方。 严寒对酷暑, 春暖对秋凉。 晨对暮, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。 桃对李, 柳对杨。 莺歌对燕舞, 【篇二】小学一年级语文《古对今》教案 【教学目标】 1、。
