中班建构区活动？中班建构区材料投放有积木、塑料拼插等。中班建构区材料有积木，建构区以积木为主要玩具，所以也称积木区。不过，由于在材料方面的进步和儿童需求的增长，在当今的建构区中不仅有多样性积木（实心木质，空心、原色，彩色等），那么，中班建构区活动？一起来了解一下吧。
科学活动《气球鼓起来》选材于建构式课程中班上学期《快快慢慢》这一主题。在一次承担向农村教师展示示范课的活动中，我选择了这一内容。根据农村幼儿园实际，我调整活动设计，并进行了三次试教。在此过程中，我关注孩子的兴趣点，一步步追寻幼儿在此兴趣点上所能实现的关键经验，逐步完善教育策略，引导幼儿从兴趣走向关键经验的建构。
一、第一次调整
原有活动设计是橡肢利用打气筒作为让幼儿合作打气球，我考虑农村幼儿园班级人数多，如果按照原有设计方案，至少要准备20个左右的打气筒，再加上气球托、油泥块等，材料准备对农村教师有困难。因此我将用打气筒打气改为用吸管吹气球，我认为这样既可以锻炼孩子的肺活量，又可以借助吹的过程自然感知气体流扰如仿动与气球变化之间的关系，并且吸管可以让幼儿参与收集，至于“合作学习”的目标可以利用其他活动达成。由于使用的改变，活动中幼儿能够缓纤实现的关键经验必将改变。因此活动设计调整为：
活动效果及反思
整个活动幼儿沉浸在吹气球的兴趣中，他们无心听教师的引导去观察气体流动与气球变化的关系。更谈不上参与讨论与发表自己的意见。同时很多幼儿无论用嘴还是用吸管都吹不大气球，我需要仔细观察幼儿吹气球时的方法，并自己认真地去吹一吹，思考一下孩子会碰到什么困难。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的建构区中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
建构区中班教案1
目标：
1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。
2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。
环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。
准备：
1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。
2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
过程：
一、 谈话导入
1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）
2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）
3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？
4、 瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）
二、 引导分工、合作
1、 把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物)
2、 幼儿讨论布局后一起商量分工。
建构区活动观察记录：搭积木游戏（范文一）
重点指导区域： 建构区
活动目标：
1、培养想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；
2、重视游戏规则
材料投放：有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮，注意数量足够五个幼儿活动的量。
指导建议：
1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意，让幼儿自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
观察原因：
1、 幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小戚察班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
观察记录：
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”
教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”
幼儿参观后讨论，回答，教师总结。
中班建构区材料投放有积木、塑料拼插等。
中班建构区材料有积木，建构区以积木为主要玩具，所以也称积木区。不过，由于在材料方面的进步和樱巧纯儿童需求的增长，在当今的建构区中不仅有多样性积木（实心木质，空心、原色，彩色等），塑料拼插玩具也成为了这个区角的新成员。
除了普通积木和特殊积木以及插塑之外，建构区也需要配备其他一些辅助材料，如能代表家庭成员的人物手偶、指偶玩具，家养和动物园的动物玩具，交通和建筑玩具，大张的纸质或木质薄板（用作房顶或墙壁），花草和树木点缀玩具等。
材料是游戏的前提和基础，有了必备的材料，才能引发幼儿游戏的兴趣和愿望。但游戏材料的投放并不是一次性能完成的工作，教师要在幼儿游戏中，认真观察和指导，并针对游戏情节的发展对材料做适当增加或调整，以保证幼儿长时间的游戏兴趣。
建构游戏是一种造型艺术活动：
游戏材料只有通过孩子们排列、连接、拼摆等构造活动才能产生千变万化的造型。这些宽仿都是受孩子们的创造力和想象力所支配的。在幼儿认识了多种材料掌握了一定方法的基础上，让他进行放射性联想。自己寻求其它方法及替代物，不断补充新的材料。
以上就是中班建构区活动的全部内容，我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、。
