中学二级？中学二级教师是初级职称。正常情况下大学本科毕业一年后即可定评为二级教师。中学一级教师属中级职称，中学高级教师属副高职称。特级教师，不是职称系列，是荣誉称谓。如果和大学教师类比，那么，中学二级？一起来了解一下吧。
二级教师属于初级职称。
二级教师属于初级职称。它是初级教师，职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级吵悉教师、高级教师、一级教师、二级教师、三升亩乎级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
二级教师职称评定条件有：
1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任耐码班主任、辅导员工作，教育效果较好；
2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能；
3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；
4、具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；
5、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；
6、具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
中教二级属于初级职称。
2.中学教师的职埋简慧称分为正高级、高级、一级、二级、三级等5档。具体的级别如下：
正高级教师是高级职称，相当于大学教授级、企业教授级高级工程师的待遇。
高级教师属于高级职称，相当于大学副教授级、企业高级工程师的待遇。
一级教师属于中级职称，相当于大学讲师、企业工程师的待遇。
二级教师属于初级职称，相当于大学助教、企业助理工程师的待遇。
三级教师属于初级职称，相当于企业技术员的待遇。
中教二级全称是中学二级教师。它上面还有中学一级、特级等。按照马上就要实施的新的事业单位工资套改方案，你这个职称几工龄等因素能涨200元人民币左右。
拓展资料：
职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专咐袭业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术弯答人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。
中学二级教师是初级职称。
中学二级教师是初级职称，属于中学教师中的二级级别。
中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。
教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小晌悉学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学纯谨迹教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级做并教师对应三级教师。
中教二级。
中学岗位一般有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）。
统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业笑销技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师巧枯对应专业技术岗位十三级。
统一职称(职务)等级和名称。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
扩展资料：
中小学教师职称评审是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。职称评审要遵循教育教学规律，适应中小学教师岗位聘用的实际需要。公办中小学碰宽游教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。
参考资料来源：-中小学教师职称制度
中学二级教师是初级职称。
正常情况下大学本科毕业一年后即可定评为二级教师。中学一级教师属中级职称，中学高级教师属副高职称。特级教师，不是职称系列，是荣誉称谓。如果和大学教师类比，中学二级教师相当于助教；中学一级教师相当于讲师；中学高级教师相当于副教授。
中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
教师职称的评审标准
1、思想品德标准
忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、知识水平标准
掌握教育教学的基础理灶兄论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
3、专业能力标准
具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
以上就是中学二级的全部内容，二级教师属于初级职称。二级教师属于初级职称。它是初级教师，职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
