小学生画春天的图画？1、春天的太阳，在我们每位小朋友心中，都是一位值得尊敬和信赖的天使，不知疲劳的为我们送来光明和热量，让我们健康成长，安安心心学习，将来为祖国和社会做贡献。2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。那么，小学生画春天的图画？一起来了解一下吧。
《白鲸》读后感
故事是由主人公-----以实玛利走进“鲸鱼旅馆”的那一刻开始的,当晚,他被老板安排和一个名为“魁魁格”的大个子睡在一起,魁魁格是科科伏柯岛的王子,他有一手很好的叉鱼技术,魁魁格和以实玛利有着同样的志向——出海远航,做一名勇敢的水手.二人志同道合,就一起上路了,他们签约了一艘名为“裴廓德号”的捕鲸船
“裴廓德号”并不是一艘普通的船只,或许说“裴廓德号”的船长不是一个普通的船长吧.“裴廓德号”的船长名叫亚哈,他是一个瘸子,他的一条腿被一只名叫莫比迪克的白鲸给咬掉了.为此,亚哈船长与莫比结下了仇,并且发誓：誓死杀掉莫比.但是和白鲸作对自然不是什么好事,他们最后还是输了,并且输的一败涂地.船破人亡,唯一幸免的以实玛利因为一副棺材而获救,那个本来是给魁魁格准备的棺材,最后成为以实玛利的救命物,这实在是一个讽刺,一个对“裴廓德号”的讽刺,对所有船员的讽刺!
在读这个故事的过程中,有些场面实在是令人气愤,尤其是那个亚哈船长,我认为他简直是固执的可笑.难道为了一条腿,就可以牺牲自己的生命吗?尽管他的寿命不是很长了,但他完全可以放弃仇恨,安享晚年的.就是因为他的固执,让很多抱有梦想的人葬身于大海.
其实,亚哈船长从一开始就是错误的,他之所以那么恨莫比迪克,还不是因为莫比咬掉了他的一条腿,如果你说亚哈船长是因为怕这条白鲸去杀害更多的人而去不惜一切代价去捕杀它,那就错了,这只是他想要报复的一个借口,可是,回头想想,莫比为什么要咬掉他的一条腿呢?我们都知道,白鲸其实是一种很善良的动物,他不会故意侵犯你的,如若不是一开始,亚哈船长的贪婪欲望促使他去捕杀白鲸莫比,白鲸又怎会反抗呢?咬掉他一条腿已经是万幸了.
从一开始,亚哈船长就在为自己挖坟墓,从他捕杀莫比那一刻开始,他向莫比身上的投的鱼叉越多,他给自己挖的坟墓就越深,直到最后,他不仅自己跳了下去,还拉带这好多人团斗一起跳下那个又深又“恐怖”的坟墓.那些与白鲸的斗争都是无意义.亚哈船长看上去很令人钦佩,因为他的勇敢,因为他的什么什么,但那是自私,另类的自私!从文章中不是没有看到大家在劝他放弃这个念头,“拉吉号”的船长劝过他,大副斯达巴克也劝过他,可他就是不听啊,到了最后,他似乎是完全疯掉了.
《白鲸》真的给了我很多的启示,你对待他人怎样,他人就会对待你怎样.你不去招惹别人,别人更不会冒犯你的.对待什么事物,可以不要过分的认真,当然我是指一些无意义的认真,也许就是那些你所认为的执着会害了你自己.
大作家屠格涅夫是从19世纪40年代开始登上俄国文坛的.他的基本上情节单纯、结构简单、人物可陈、语言朴素,字里行间透着一种纯净雅致的诗意.法国作家莫洛亚就曾用“诗意的现实主义”来评价屠格涅夫的作品.屠格涅夫不止一次地表明自己是一个现实主义作家,他把“准确而有力地再现真实”视为自己莫大的幸福.
《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作,也是他的第一部现实主义作品.书中每一篇的篇幅都很短小,读起来感觉轻松惬意.风景描写极其优美,人物刻画也相当成功.寥寥几笔,或勾勒出自然景物的神韵,或描摹出一个人物的灵魂,让人不由得不喜欢.
屠格涅夫出身于俄罗斯奥廖尔省的一个贵族家庭,他的母亲就是一位农奴主.这使得他自幼就亲眼目睹了农奴主的凶残专横,心里产生了对农民悲惨处境的深切同情.
《猎人笔记》的中心思想便是反对农奴制.这种思想倾向不仅表现在对地主阶级的揭露和批判上,更重要的是表现在对农民的才能和精神世界的赞美上.佩诺奇金是书中刻画得最出色的地主形象.此人受过“良好”教育,颇有“文明”风度.但他表面上客气,实际上奴仆们稍有不周,便会受到严厉惩罚.其他的地主有的蛮横地抢占他人的土地,如“猎人的祖父”；有的精神空虚,变着法折姿老磨农民和家仆,如科莫夫；还有的专门设立“办事处”,通过一批爪牙管理农民,如女地主洛斯尼亚科娃.农民们迹或升在这些乖僻的地主管治下,过着水深火热的生活.除了这些地主形象外,笔下出现的一系列富于才干的农民形象,使人们似乎看到了农奴制下的俄罗斯的希望.《霍里和卡利内奇》中的霍里和卡利内奇,一个勤劳自信,一个热情浪漫.《美丽的梅恰河畔的卡西扬》中的卡西扬纯真善良,头脑聪明,善于思考.《歌手》中的雅可夫具有非凡的艺术天赋.这些优良的品质出现在农民身上,既是一次大胆的尝试,也体现了屠格涅夫追求“真实”的创作态度.
《猎人笔记》中的风景描写也是极其出色的.屠格涅夫极擅长于描写自然风景.日月星辰、天空白云、晨光暮霭、雨露风霜等等自然现象以及大自然中的湖光山色、树林原野、香花野草、禽兽虫鱼,在他的笔下无不显得诗趣盎然,情味无穷.风景描写在书中具有多方面的作用：有时是标示故事发生时环境气氛和时间地点,有时烘托或反衬人物的内心世界,有时对情节的发展或结局起着象征作用.情与景的交融,让景物也具有了生命力,成了不可或缺的一部分.
1. 怎么帮助一年级小孩写好作文
我在培养孩子写作文这一块，首先我们是在之前就开始去累积，什么叫累积？我们在很早的时候，还没进入一年级就开始进行了阅读。
阅读这方面，因为孩子很小，我不像很多的家长给孩子看的是孩子喜欢的一些带图的书。很多家长可能会这样做，认为只有这样孩子才会有吸引力。
但我自始至终给孩子选读物的时候，首先是这个年龄段真正需要去掌握的一些语言，那么还有这里面很多的故事与文章，并不是很多带小故事形式的绘本。我们当然也学习这种，但不会把这个当成主粮，因为在此之前经典是很重要的主粮，那么我们更多在阅读文字类的书籍。
在阅读的过程当中，我们有一个很好的习惯是：我们一天会读一篇或两篇，在这个过程中，孩子是独立把文字读完，文字读完以后，我们要从中找出3个词和1个句子，就是她认为很好的词或句子记录下来，我们准备了一个专门来记录这个的本子，我们记录了大约有一年的时间，那么这个本子就很厚了，每天记录一个日期，上面写3个词1个句子，不管阅读的是什么，是一篇还是两篇，中间的过程首先是要把它找出来，接着你把这个句子也写在上面。因此，我们在做作文之前，就做了很多这样的铺垫。
从前不会写字的时候，很简单，我们做的是口头记录，孩子就把这个词或句子念给我听或画出来，这就是很早以前的一个铺垫。
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢？下面是我为大家整理的部编本一年级下册《语文园地一》教学设计模板（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 部编本一年级下册《语文园地一》教学设计1【教学目标】1、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用……像……的句式说清楚自己的发现。 2、能根据“读读认认”中字的特点──熟字加偏旁，自主识字；读背对联；搭配词语。 3、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力。 4、 能用自己喜欢的方式收集，展示本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。【教学课时】2课时。【教学过程】 一、我的发现1、观察图画，引导发现： 图上画的是什么？这些事物之间有什么联系？ 2、根据提示，创生想象： 请你把伙伴泡泡里的话补充完整（我发现燕子的尾巴像剪刀）还能换一种说法吗？（剪刀像燕子的尾巴）你还能用这样的方法其他的事物吗？组内互相交流观察所得。 3、联系经验，拓展交流： 在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似？学生大胆想象，自由表达。
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的一年级下册课文《语文园地一》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一年级下册课文《语文园地一》教案 篇1教学要求1、掌握和运用两种识字方法： “加一加”、“换一换”。 2、积累有关春天的词语，读准字音。 3、看拼音，理解字义，正确书写汉字。 4、熟读背诵。教学重难点1、归纳识字方法。 2、读拼音写汉字。课时安排2课时。教学过程第一课时一、我的发现1、让生自主观察，同桌讨论，各自的发现。 2、全班交流： 归纳“加一加”、“换一换”的识字方法。 3、还可引导学生用其他识字方法，交流课外认记的生字。汪春锋 4、让生充分自学七个生字，检查生认读、识记情况。 （可用词语：评比、家访、挤进、邮森乱车、局长、轿子、钱包。）二、日积月累1、生自读词语： 都是有关哪个季节的。 2、小老师教读，更正字音。 3、交流还收集到哪些有关春天的词语。 4、“开火车”读词语。三、我会写1、生自读拼音： 读准字音，读通句子。 2、指名读句子。 3、师可范写一句。 4、生独立书写： 注意书写笔顺正确，字迹工整，姿势端正。
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我精心整理的小学语文一年级下册语文园地一教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学语文一年级下册语文园地一教学设计1教学目标：1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。 磨旦2、初步了解多义词。 3、积累词语。 4、培养学生的观察能力和口语表达能力。重点、难点：1、引导学生运用规律自主识字。 2、创设情景，提高学生口语交际的能力。教具准备：1、学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。 2、教学课件。 3、识字苹果树。教学课时：三课时第一课时引导学生去发现 1、同学们，欢迎大家到语文园地来做客。（教师边说边出示图标），我们先一起完成第一题：我的发现 （1）你们看，老师手里拿的是什么？（教师出示大眼睛图片） （2）用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词，说一说你发现什么啦？（教师出示挂板，与书上的第一组相匹配） 学生A：我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。 学生B：我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。
以上就是小学生画春天的图画的全部内容，篇一：春天的图画 春天来啦，春天来啦，山野就是美丽的图画。小河里的水慢慢地融化了，大树抽出嫩嫩的绿芽，小燕子从南方飞回来了，春天姐姐开心地笑了。谁使春天这样快乐？看。
