大学精品课程？教育部精品课程建设为高等学校的课程建设指明了方向，提供了样板，并带动了其他课程的建设。通过精品课程的建设，好的课程内容、教案、课件以及各高校颇有分量的教学录像等都放到网上，那么，大学精品课程？一起来了解一下吧。
【 #教育#导语】面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严重形势，全国各高校纷纷延期开学。为保证高校的正常教学秩序，减少疫情对高校大学生学习生活的影响，中国大学MOOC整合全站优质资源，启动应急支援，即日起，中国大学MOOC将为全国高校免费提供慕课课程、教学服务及学习数据支持，并优先服务湖北地区高校，助力学校实现“开学延期课不停，慕课学习保质量”。以下就是为大家整理的相关内容，请各位学生及家长认真阅读。
服务对象：全国高校师生及所有社会公众
服务内容简述疫情期间向全国高校免费提供以下服务：
1.课程资源服务：8000余门优质在线课程资源，涵盖本科12个学科门类所有专业类、专科18个专业大类；
2.在线教学服务：学校专属在线学习空间——学校云服务、优质慕课资源定制引用、智慧教学——慕课堂、在线课课内直播服务、学生在线学习数据服务；
3.在线直播讲座：2020年2月2日起，每天进行两场直播讲座，包括积极应对疫情、教学理论方法、在线课程开发、混合式教学实践等几个模块；
4.教师在线培训服务：教师能力提升系列慕课课程，2月初全部提前开课，助力提升教师教育教学理论水平及信息化能力；
5.疫情防治服务：流行病学、传染病学通识类慕课和专业慕课，助力疫情防控
所有受疫情影响延期开学的高校，均可申请免费获得中国大学MOOC的教学应用服务的支持，从中国大学MOOC慕课课程中选择优质适用的大学生文化素质课、公共课、专业课等课程资源，并免费获取慕课、SPOC、直播等各类教学形式的服务。
摘 要：本文通过剖析精品课程建设的内涵，阐述了精品课程建设应具备的内容，提出了推进大学英语精品课程建设的具体思路，同时对目前存在的问题进行了分析，并对如何解决这些问题进行了初步探讨。
关键词：大学英语 精品课程建设
一、精品课程建设的含义及内容
精品课程建设是教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”中的一项重要内容。精品课程建设要求恰当运用现代教学技术、方法与手段进行教学，体现了现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明的时代特色。推进精品课程建设，应具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理。具体应包括六个方面内容：一是在教师队伍建设方面，要求逐步形成一支以主讲教授负责的，结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师。二是在教学内容建设方面，要具有先进性、科学性，能够及时反映本学科领域的最新科技成果。三是在教学方式方法方面，应使用先进的教学方法与手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等都能够上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是在教材建设方面，教材应是系列化的优秀教材，主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。
可视化精品课程是天空教室承接了教育部新一代国家精品课程申报评审之后开发出来的，代表未来精品课程技术发展趋势的新产品。
新一代国家精品课程申报评审相比08年之前的评审，为评审专家提供了全套申报表内容，因此，专家已经无需课程网站即可获知详细的申报材料，同时评分手段便利。如果精品课程网站依旧沿用传统的申报表+课程资源的模式，必将引发评审专家的重复阅读与视觉疲劳。
可视化精品课程采用了先进的多媒体技术，充分调动评审专家的右脑思维，突破了传统精品课程网站开发的思维局限，可以让评审专家留下深刻印象，是今明两年冲刺国家精品课程的高校必不可少的开发。
一、精品课程建设的特色 精品课程建设是教育新理念的体现，是新时代教学手段的具体运用，是各种教学资源的开发与整合，是学生自主学习、探究学习的窗口，是实施素质教育的新途径。精品课程也是汇集一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教学管理的示范性课程，是实现教育资源共享和推动教育机构教育信息化深入发展，实现教育革新的战略选择。在各高等学校进一步更新教育观念后，紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，确保教学工作的中心地位。从而培养了满足国家和地方发展需要的高素质人才，整合了各类教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，实现科研与教学的紧密结合，大力提倡并促进了学生主动、自主学习。
二、精品课程建设的优势
1.实现了课程资源的共享
精品课程的筛选、申报、评审到公示、公开和使用，都要通过网络进行，最终必将充分实现优质教学资源的共享。
2.教师和学生成为最大的受益者
教育部精品课程建设为高等学校的课程建设指明了方向，提供了样板，并带动了其他课程的建设。通过精品课程的建设，好的课程内容、教案、课件以及各高校颇有分量的教学录像等都放到网上，使各个学校的广大学生可以共享最优秀的教学资源。
Ⅰ 上海大学经济学院的课程建设
学院聚焦课程质量建设，努力创造条件，聘请优秀师资，为学生提供高质量、国际化的精品课程。其中由张梅琳教授带领的教学团队开设的统计学课程、董有德教授带领的教学团队开设的现代经济学（微观、宏观）课程获“上海市精品课程”称号；国际贸易实务、投资银行管理等课程获“上海市教委重点课程”称号；商业银行管理、财政学等课程获“上海大学精品课程”称号。
受国家留学基金委委托，学院主办英语教学的国际贸易专业，开设数十门面向本科生（特别是留学生）的全英语课程，其中由澳大利亚国立大学博士王时芬副教授主讲的Risk Management and Insurance和由澳大利亚拉筹伯大学博士程铭副教授主讲的International Trade获“上海市高校全英语示范课程”称号。
在沈瑶院长的带领下，学院还面向全校学生开设几十门通识课程和近十门由正教授担纲的面向大一学生的新生研讨课，以普及经济知识、培养金融思维为宗旨，努力践行上海大学老校长钱伟长提出的“培养全面的人”的办学理念，得到学校的高度评价。
学院同样重视教材建设工作，鼓励教师出版高质量、有特色的教材。其中由张梅琳教授主编的《应用统计学》入选“普通高等教育十一五国家级规划教材”，周洛华博士主编的《金融工程学》入选“普通高等教育十二五国家级规划教材”。
以上就是大学精品课程的全部内容，精品课程建设的目的,是使大学英语课程拥有有影响力的学术带头人,能够确保长期稳定和推进高质量教学的科研水平高、力量强、结构合理的专职教师队伍;具有一套体系完整、内容先进以及符合培养目标、培养规格、。
