班主任培训主题？班主任培训主题内容包括指导思想、培训目标、以及培训措施。1、指导思想 以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，那么，班主任培训主题？一起来了解一下吧。
班主任培训标题怎么写新颖
主题班会30个
1.主前判题班会教案的撰写格式 2
2.“我爱我的班”主题班会活动方案 5
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4. 主题班会“我与明天有个约会”串台词 9
5. 主题班会“我是建校人”主持串台词 12
6. 感谢有你——感恩教育主题班会 13
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8.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会活动设计 15
9.“展开理想的翅膀”主题班会活动设计 17
10.高三主题班会《超越梦想》活动设计 18
11.做个文明人——“文明礼仪”主题班会 19
12.“诚信”教育主题班会活动设计 24
13.《做有责任感的人》主题班会 26
14.主题班会《我爱我家型链》 27
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16.主题班会设计：做时间的主人 32
17.高二年级安全教育卜悔孙主题班会活动设计 34
18.一堂班会课 35
19.一次特殊的班会 36
20.“理想”主题班会活动过程 37
21.“爱你，爱我”主题班会设计 39
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23.“天下兴亡，匹夫有责”主题班会设计 43
24.“我们不早恋”主题班会实录 45
25.“祖国在我心中”——感恩祖国主题班会 46
26. “为理想而努力”高三主题班会活动方案 50
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28. 高一新生入学主题班会资料 52
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30. 主题班会“梦想•精彩”活动设计 56
班主任培训内容是：
一、人的管理（学生）
1、品德教育，根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练、关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。
2、关注学习，调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学御和习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。
3、关注发展，注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生，劳动习惯。
4、家校合作，认真作好家，校联络工作、每学期家访学生人数的50%以上、关心和指导学生的校外生活。
5、积累资料，作好本班学生操行评语和填写学籍卡，素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作。
二、事的管理，日常工作与活动
1、制定计划，根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标（远期，中期，近期）。
2、建设班级，培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成慧闭勤学，守纪，崇美，向上的班风。
3、辅导员，重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每天上好晨会课，每月出好2期黑板报。
班主任培训主题内容氏嫌包括指导思想、培训目标、以及培训措施。
1、指导思想
以“三个代族梁表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平。
切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。
2、培训目标
通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立兆核运先进的教育理念。
学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。
3、培训措施
构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。
主题班会和普通班会虽同属班会，却是有显著区别。班会类型，通常意义上，可将其分之为：固定班会、临时班会和主题班会。所谓“普通班会”，便是指的前两项，即固定班会和临时班会。“固定”的概念便是，每周一次，或是每几周一次。首先，有必要澄清班会的概念。与一切学科型的课型类似，班会也是学校日常教育教学中的一种课型。从字面上握竖来看，便是以班级为单位，甚至便是以班级教室为主要活动阵地而开展的定期或不定期的会议。就现实的情形来看，班会课通常是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。在班会上，班主任除对学生进行日常思想品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能力的培养。简单地说，也就是学生日常生活中的生活行为习惯和其日常学习生活中的所表现出来的生活行为习惯和学习行为习惯，其涵盖面可涉及到起床、早晨洗漱、上学、放学、课堂纪律、学习态度、学习方法、参加劳动、课外活动实践、日常家务参与状况、晚间日常作为等诸多方面的习惯养成教育的培养和总结。其最终目的，是为了帮助学生养成若干良好的日常生活行为习惯和学习习惯，提高学生明辨是非的能力，增加学段棚大生的集体凝聚力和荣誉感，丰富学生的学校生活和业余生活。
2020年11月的呼和浩特，没有盛夏的浮躁与慵懒，只有恰到好处的温暖与和煦，处处洋溢着深秋的诗情画意。正值修炼、提升自己的美好时光，11月13日，我们到达呼和浩特市，参加了令人受益匪浅、如沐甘霖的“落实立德树人创新班主任工作艺术”培训会。历经两天，共有四位老师用他们的实际案例为我们呈现了一场场别开生面的主题报告。他们以追求教育幸福为宗旨，用心去爱学生，陪着孩子成长，享受当班主任的幸福快乐！他们带来的都是可操作性很强的班告仿搏级建设及管理方法，有的也非常适用于我们自己的班级。培训结束后，我将此整理，方便自己和各位班主任今后的工作开展和学习。
第一场主题报告《一间教室·一个家》 蒋长玲
蒋长玲，四川省成都市武侯区实验中学语文老师、班主任，成都市优秀班主任，全国新教育榜样教师。在培训中，蒋长玲老师以“一间教室·一个家”为主题，分享了自己的从教经历。蒋长玲老师幽默风趣，善于自嘲，她讲述了自己曾经的消沉与低落，讲述李镇西老师的“威逼利诱”，领导的“真诚期待”，学校大环境的“引领带动”。一幕幕场景让我们看到了蒋老师一路走来的心路历程。
“班名、班歌、班诗、班服、班徽、班级口号”是一间间教室的独特精神文化标签，蒋长玲老师有感而发，每一个孩子都在参与“完美教室”的建设。
以上就是班主任培训主题的全部内容，培训期间,学校提供有效载体,进行班主任技能大竞技,开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛,根据学生年龄特点,分三大组,自主择题,展开论坛,切实提高班主任工作水平与实效。 3、导师引领 实行班主任工作导师制。
