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很多家长为了培养孩子的情操和性格，会专门给孩子报名学画画。让孩亮嫌子变得更优秀是所有父母的共同梦好祥想，但是建议家长也要尊重孩子的想法和爱好。
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扩展资料：
一、儿童学画画的五个好处：
1、增长儿童各方面知识：
儿童开始学画画的时候，会关注自己生活中的事物，然后在涂鸦的时候表达出来。而美术课堂讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。
2、锻炼儿童的感知能力：
学画画提供给儿童更多的机会去接触大自然和生活，孩子拿起作画在涂鸦的过程，能大概表达出自己的感受。
学画画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。
3、锻炼儿童的动手能力：
据相关专家介绍，让孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学画画的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的材料，孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。
4、提高儿童的记忆能力：
孩子往往是将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以稚嫩天真的方式抽象地表达出来。
甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不友键搏是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。
5、培养儿童的想象力和创作力：
画画是一门活泼灵动的学科，不会有枯燥的重复，不会出现固定法则。永远都有新的课题、新的方法。
永远需要不断去尝试、不断去感受不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法一这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。
疫情面前，人人都是受威胁者，人人亦是抗击疫情的行动者。人人皆有爱，就能让病毒无处遁形。下面是兄扰我为大家带来的有关2020抗击疫情简笔绘画作品_二年级抗击疫情 儿童 画，希望大家喜欢。
2020抗击疫情简笔绘画作品
抗击疫情武汉加油语录
让我们一起为武汉加油!一起打赢这场防疫战!防控疫情，从你我做起!愿大家健康、平安!向疫情前线的医护人员们致敬，辛苦了!
武汉加油!此时此刻，心系武汉，共战疫情，万众一心!
风华模样，你落落大方;家国有难，你迎难而上。这些前线姑娘，斗志昂扬，不再是一个人，拼搏在战场上。前线姑娘，勇敢善良，全国人在期盼，胜利后回家乡 .....
武汉加油!樱花烂漫时，再来相会!
天佑中国，自强不息，必胜疫情!
感谢奋战在疫区一线的医务人员，人民警察，防疫人员，人民子弟兵，夜以继日工作的火神山医院工程建设者，放弃休假连续加班的口罩厂员工! 我们在过年，这群人在帮我们过关。隔离病毒，绝不是隔离爱。14亿人万众一心、众志成城，就没有我们过不去的坎!武汉加油!中国加油!
致敬所有奋战在一线的医务工作者和科研好隐人员，保护好自己和他人
武汉加油!中国加油!我们一定可以打赢这场仗!!!
疫情关上了家门，就让音乐打开心门。出门戴口罩，回家勤洗手一起为武汉友尘厅加油
感谢所有“坚守”，致敬所有“逆行”!疫情面前，我们呼吁大家佩戴口罩、勤洗手、少出门、避免聚会。重视防护，共克时艰!武汉加油!中国加油!
让祝福化作春风，请你多保重。同胞心相连，逆行中的吧白衣天使。啊，让中国感动、感动
战斗正在进行，生活仍在继续 武汉加油，中国加油! 抗过洪水，踏过冰灾! 相信这次也一定能取得胜利
再艰难，爱不会离开!此刻我们都是武汉人!万众一心，众志成城，就没有中国人民跨不过去的坎!武汉加油!中国加油!
全国人民加油!我们这个民族!之所以能延续5000年的历史!是因为这个世界上!从没有任何困难可以难住我们的中华民族!
火神山、雷神山、钟南山， 三山齐聚克难关; 国内捐、海外捐、李兰娟， 众捐纷来达通途; 男护士、女护士、前线人士， 中国勇士齐抗疫; 医者心、仁者心、中国心， 万众一心不畏难!
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少儿美术分为以下几种: .
1:创意美术2:漫画3:素描4:水彩画5:水粉画6:国画7:油画8:版画...
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿纤源童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采肆雹用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画裂竖帆的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
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用黄色，朱红，橙色，黄中带绿的色，褐色，红中带着紫得色，画各种树，其纳碰吵实就是各种树叶子，画大些就代洞侍表树。再加上蓝天，小河。愿吵迅意怎么安排就怎么安排。
