一年级下册夜色朗读？你说的是小学语文《夜色》的朗读停顿怎样划分吗，根据句子的意思及词语结构来划分。具体划分如下：我从前／胆子／很小／很小，天一黑／就不敢／往外跑。妈妈／把勇敢的故事／讲了／又讲，那么，一年级下册夜色朗读？一起来了解一下吧。
【 #教案#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了《部编版一年级下册语文《夜色》教案三篇》，供大家参考!
篇一
设计说明
《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.多媒体课件播放，感受夜色的神秘与美丽。
(1)师生共同欣赏，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。
(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。
(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗?
(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。
预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。
《夜色》写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。
夜色课文
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外跑。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…
夜色作者简介
柯岩(1929年7月14日——2011年12月11日)，原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专业创作，已出书50多部。她是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。
你说的是小学语文《夜色》的朗读停顿怎样划分吗，根据句子的意思及词语结构来划分。
具体划分如下：我从前／胆子／很小／很小，天一黑／就不敢／往外跑。妈妈／把勇敢的故事／讲了／又讲，可我／一看窗外／心就乱跳爸爸／晚上偏要拉我／去散步，原来／花草／都像白天一样微笑。从此／再黑再黑／的夜晚，我也能／看见小鸟／怎样在月光下／睡觉。
《夜色》是一首儿童诗，课文写了“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下战胜了对黑夜的恐惧。诗歌告诉我们要克服胆小，做个勇敢的人。
【 #课件#导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是整理分享的部编版小学一年级下册语文课件：《夜色》，欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】
设计说明
《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.多媒体课件播放，感受夜色的神秘与美丽。
(1)师生共同欣赏，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。
(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。
(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗?
(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。
《夜色》：夜色的星空是怎样的璀璨？夜晚的花朵是怎样的微笑？夜晚的大地时怎样唱着无声的歌？《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童的心扉，呼唤孩子们亲近自然，热爱生活。韵文共连个小节，第一节以第一人称的语言讲述了我多么怕黑，这很容易激起孩子的共鸣。第二节讲了在爸爸的帮助下，我终于战胜了对黑的恐惧，发现了世界崭新的一面。从此，再黑的夜晚我也能看到小鸟怎样在月光下睡觉了。韵文为我们营造了多么美丽的境界啊！
想着，想着，夜幕降临了，天暗下来了。
一切都暗下来了，大地沉睡了，小草不敢打扰土地爷爷也睡了。一切都万籁俱寂。
我独步在路上，仰望星空，只见这边的星星在与那边的星星逗闹着，它们忽明忽暗，像眼睛，还眨呀眨的。那边有个孩子在数星星，他时不时的紧皱眉头，鼓起小脸蛋儿，摇摇头。但是他不灰心，仍然数着。
皎洁的月亮所发的光，既不像阳光那样耀眼夺目，也不像灯光那样明亮，而像慈爱的母亲的目光一样祥和。月亮弯弯的，仿佛是在冲我微笑。她笑得那么亲切、那么温柔。
路旁的行道树，往往会被人们所忽视，但是它们仍无私的为人们服务着。定神细视，它们仿佛不是自己本身了，而是美丽的“天使”，“她”的衣襟飞舞着，飞着，飞着，“天使”飞到天上去了。
以上就是一年级下册夜色朗读的全部内容，“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”,这句话读得轻一点儿、慢一些,仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。 (7)指名学生朗读汇报,注意伴随着小朋友心情的变化,朗读语气也要发生变化。
