小学校园景观设计？而中小学校园文化景点又包含了许多种类——校园文化长廊、校园主题雕塑、校园展厅展馆、校园浮雕、校园专业功能室、校园绿化景观（亭台楼阁、喷泉、、假山、花卉、树木、道路规划）、校园文化墙、校园建筑（教师、校园大门、那么，小学校园景观设计？一起来了解一下吧。
基本的是交通要理顺，校园人流量大，而且时段性很强。在就是创造若干半公共开放空间，为交流和思考创造条件；在就是注重塑造人文气息，可以从植物，小品等中体现。推荐去川美新小区看看，刘家琨规划的，很有气息。
校园景观作为教育场所的景观设计，更多地是为严谨治学的老师以及勤奋学习的学生提供身心愉悦之所，娱乐、休闲、交流、会友，所以要求校园景观的设计要强调空间的交往性，要注重场地内外空间的交融。
设计理念：
（1）合理功能分区：注重以人为本的理念，公共空间的使用性质要有一定的区域性的划分，所以要进行功能分区，但是由于空间的特殊性，各个分区之间不宜完全割裂，需要相互交流、相互渗透。
（2）体现校园特色：每个学校都有其学校文化、地域特色、人文精神，景观规划当中要有所体现，雕塑、小品、景墙等都可以体现文化氛围。
（3）保护生态环境：结合校园现有的自然环境进行规划设计，尽量利用自然环境，避免过度改造。也可以考虑利用海绵城市的理念进行设计。
（4）可持续发展理念：在组织景观规划结构的时候，需要充分考虑校园规划未来的发展情况，进行相应的预留及协调。
绿化植物的选择与配置：
（1）整体性：需要有大块绿化，并且有一定的延续性，让整个校园形成一个整体。
（2）艺术性：在整体的基础上，需要有艺术的处理，特别是景观节点的设计，要有人文气息。
（3）实用性：不宜选择过多名贵树种，最好对于净化环境有一定的帮助。
最近太喜欢这个公司做的图纸了，以后想去那工作[哭惹R]
对该大学规划的五大理念：发现和学习、回归住宅根、学生体验、行人友好型和欢迎校园，并依赖于建筑、景观、流动性和基础设施的改进。
游府西街小学上秦淮分部的设计致力于用既传统又现代的设计语言，建筑主要采用青砖和坡屋顶，呼应周围湿地公园景区复古建筑的环境面貌，也唤起使用者街巷生活的记忆。同时空间的组织上充分考虑新型学校的教学要求，提供大量非正式的教学和交流空间，激发学生相互交流‘主动学习的潜能。本案设计的核心目标在于将当代城市中久已失落的街巷生活重新引入到学生的日常学习生活中去。建筑形体在保证效率的情况下化整为零，通过中央的大走廊连接起来。犹如房屋和街道的关系。而室内外又通过二层的大和两个通向操场并连接教学楼的景观看台联系，做到了景观、建筑、室内三位一体。使得校园空间仿佛迷你城市一般鲜活生动，获得街巷般的生活气息。
绿化更重要
绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。
学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。
学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。
从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。
学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。
从小学到大学校园，校园都要遵循3大要点：
1、寓教于乐：想必这不用说了。
2、人车分流：每个校园都是个小社区，对于学校管理来说，如何让学生不受外界太多干扰是很大问题，这里的人车不仅仅是交通的分流，所以景观设计必须去完善规划所没达到的。
3、开敞式：开放的学区空间，尽量不要私密空间。
以上就是小学校园景观设计的全部内容，嘉定桃李园实验学校。桃李园小学的单元是一个嵌套关系，存在三个层次，最上边是的层次是按年级分的五个教学单元，在加一个行政单元和生活单元。每一个单元又不是纯粹的房子摆在那里，而是建筑实体和外部空间的混合。
