六年级上册语文第五单元？六年级上册语文第五单元作文1 她，是一个开朗的小姑娘；她，老是扎着公主小辫，两道眉毛下闪动着明亮的眼睛；她，就是我的好伙伴小荇。她很爱看书，是个十足的小书迷。在她家的书柜里，那么，六年级上册语文第五单元？一起来了解一下吧。
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我整理的六年级上册语文第五单元作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级上册语文第五单元作文1
我有一个小伙伴,叫陈凯思.他活泼可爱,有一双炯炯有神的眼睛,一张能说会到的嘴巴.那时他是班上的英语科代表,我的英语不太好,他就主动帮我复习,这样我们就成了形影不离的好朋友.
有一天下午,我正准备出去打球,陈凯思推门进来了.他说：“我知道你要去玩,可你的英语基础不太好.我们就来玩英语游戏吧.”他可真会说话,明明是要我学英语,还说是做游戏.就这样,我们学了一下午,我也忘了玩了.
陈凯思虽然是我的朋友,但他对我也公正无私.有一次老师布置了作业,我把它抛在了脑后,只顾看电视.第二天到学校,陈凯思站到我桌前问：“你的作业做起没有?”我说：“呀,通融一下嘛!” 他一本正经的说：“不行,我一定要报告老师.”下午时,老师把我喊到办公室,狠狠批评了我一顿.
放学了,我生气极了,没等陈凯思,一人回家了.我走到半路时,陈凯思跑来,拉住我的肩膀,我一甩,把他甩到了路边,他又拍拍土把我拉住,这下我没甩了,我叉着腰说：“我再也不理你了!我和你这麽好,你还要告状.”他把我的手放下,心平气和地说：“吴庚宇,你还在生我的气?可是,你没听过‘严是爱,宽是害’这句话吗?”我听了这句话,内心一震：是啊,人家对我那麽好,帮我学英语,可我连老师布置的作业都做不起,他还不伤心吗?若不是他去报告老师,我能学好英语吗?想到这,我脸顿时像火烧一样,我对陈凯思道了歉,一起搭着肩回去.
现在我转学了,不能和陈凯思一起学习了,但在我心里,他永远是我最好的朋友.
六年级上册语文第五单元作文2
在我读学前班的时候，我有一个特别要好的好朋友，她是我的同班同学，她叫小红。
六年级上册语文第五单元作文1
她，是一个开朗的小姑娘；她，老是扎着公主小辫，两道眉毛下闪动着明亮的眼睛；她，就是我的好伙伴小荇。她很爱看书，是个十足的小书迷。在她家的书柜里，摆放了许多书：《十万个为什么》﹑《西游记》﹑《水浒传》﹑《上下五千年》﹑《同桌冤家》小荇看书很入迷，在学校中午时看，在家里看，听说做梦也是和书有关系。
有一次，她妈妈叫她去买油。她只是回答了一声，嗯。捧起书津津有味地看了起来。过了一会儿，我又到她家做客时，看见小荇在看书，便问：咦？小荇，你看的是什么书啊？《上下五千年》。说什么？由于小荇说得很小声，让我听不清。《上下五千年》！她的声音提高了好几分贝。这时，她妈妈听到了，从房间走了出来，正好看见了我，就微笑地对我说：哦，小瑛啊！来做客？阿姨好！我来这儿做客。她妈妈看见了小荇还在这里看书，就问：小荇，你买了油了吗？啊没有，我这就去买。也许小荇她还沉浸在书中，竟然买回来了一瓶酱油。我和她妈妈哭笑不得地说：小荇，你真是个小书迷！她不仅是个小书迷，而且爱打篮球呢！她打篮球有时忘记了时间，有时她妈妈叫她回家了，她还不肯走
这就是我的小伙伴小荇。
六年级上册语文第五单元作文2这单元我遨游了有趣的汉字王国，在哪里我感受到了汉字的神奇与有趣。
第五单元围绕中心意思写
一、教材和丛书分析
1.教材分析
本单元是习作策略单元，教材紧扣语文要素“围绕中心意思写”，编排了《夏天里的成长》《盼》两篇精读课文，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文，一次习作“围绕中心意思写”。本单元意在引导学生阅读时“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，习作时能够“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。
《夏天里的成长》是一篇散文，作者用简洁、朴素、清新的语言，描绘了夏天里万物生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，中间部分紧紧围绕“万物”生长和“迅速”生长两个关键点，从瓜藤、竹子等植物，小猫、小狗等动物（第2自然段），山、河、铁路等事物（第3自然段），以及人（第4自然段）等方面进行描写，让读者真切地感受到夏天是万物迅速生长的季节。课文最后一句“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，点明了作者创作此文的目的，即本文的立意：告诫我们要珍惜时间，抓住机遇，让自己不断地成长。
《盼》这篇课文用生动、准确的语言，恰如其分地表达了想要穿上雨衣的“我”对雨天的渴盼，对能够穿着雨衣在雨中快乐行走的期盼，为我们呈现了一幅美好的童年生活画面。
小学语文的学习是一个不断积累不断创新的过程，需要同学们的日积月累，接下来我们为大家整理了六年级上册语文第五单元成语归纳，希望同学们认真复习!
忐忑不安：形容心神很不安定。
东施效颦：比喻不切实际的照搬，结果只会适得其反。
深思熟虑：形容反复的深入细致的考虑。
弱不禁风：形容娇弱的连风都经受不起的病态。
不解之缘：形容拥有无法分开的缘分。
梦寐以求：做梦都想得到、做到，形容愿望的迫切。
眼花缭乱：形容使人一时看不清的复杂现象，或看到复杂的色彩而感到迷乱。
得心应手：心里摸索到规律，做起来就自然顺手，形容技艺纯熟，也形容做事非常顺手。
囫囵吞枣：把整个枣子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻笼统的接受事物，不加思索的学习。
张冠李戴：把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或事实。
饱经风霜：形容经历过许多的艰难困苦。
聚精会神：把全部精神集中在一起，形容注意力集中。
兴致勃勃：形容心情愉悦，精神开朗，兴头儿很高。
了如指掌：对情况清楚的就像指点手掌上的东西给人看一样，比喻对事物了解的非常清楚。
问心无愧：形容反躬自问没有对不起别人的地方。
夜不能寐：到了深夜也不能安心躺下来睡觉，形容工作学习极为劳苦，或比喻人的心情焦虑。
同流合污：比喻言行同不好的风俗、世道相合。
六年级上册语文第五单元的作文
早晨，阳光明媚，万里无云，在温哥华街头，一群小鸭子在鸭妈妈的带领下上路了。
小鸭子跟在妈妈身后，大摇大摆的走着路，步伐一致，时时还转动着脑袋，好奇的看着四周。
过路的司机看到了，都纷纷停下车来，目送着小鸭子们过了马路。
这时，只听“吧嗒”一声，几只小鸭失足掉入了路旁的下水道!其他的小鸭子惊慌失措，围着下水道直跺脚，并“嘎嘎嘎个”的乱叫，鸭妈妈先是一愣，继而恢复了沉着冷静，它转过身，对小鸭子们说了些什么，然后朝巡警走去。
巡警正在巡逻，发现了小鸭妈妈。鸭妈妈咬着巡警的裤腿，往“出事地点”的方向拉。巡警立即明白过来，鸭妈妈是在向他求助呢!他连忙跟着鸭妈妈来到了路旁的下水道边。
到了下水道边，巡警观察了下环境，拿来了一根绳子和一个竹篓，把绳子的一端系在竹篓上，再把竹篓放下去，顺势把几只要冲走的小鸭子捞了上来。
鸭妈妈见自己的孩子被救起，高兴的“嘎嘎”乱叫，末了，它还不忘感谢巡警，它走到巡警面前，抬起头，“嘎嘎”地叫着，像是在说：“谢谢你!”
六年级上册语文第五单元的作文范文2
一个秋天的早晨,温哥华街头上车水马龙,人山人海,一群憨厚可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下悠闲地散步。
以上就是六年级上册语文第五单元的全部内容，六年级上册语文第五单元的作文 早晨，阳光明媚，万里无云，在温哥华街头，一群小鸭子在鸭妈妈的带领下上路了。小鸭子跟在妈妈身后，大摇大摆的走着路，步伐一致，时时还转动着脑袋，好奇的看着四周。过路的司机看到了。
