三年级英语下册思维导图？三年级下册英语二单元思维导图如下：思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维。思维导图运用图文并重的技巧，那么，三年级英语下册思维导图？一起来了解一下吧。
具体如下：
／原料：小学英语书、思维导图Xmind
1、第一：打开英语书后，我们发现Unit 1都是学习用品的单词，Unit 2都是表墨材示颜色的单词，后面每个单元也是不同缓孝的主题。所以我们可以用主题分类法做思维导图。
2、第二：选择思购物帽维导图，我们可以选择下面的图形，利用发散性思维进行单词分类记忆。
3、第三：把主题中心确定来，我们要做的是三年级英语单词汇总表，所以中心词确定为“Worder ineach unit”。
4、第四：从主题中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条，每一条线都使用不同的颜色表示，每一乱哪猛个分支分别代表不同的单元主题。
5、第五；以unit 1为例，这单元都是关于学习用品的单词，所以我们记忆的时候，完全可以采用分类归纳记忆的方法。
6、第六：每个单元都按照上面的方法，绘制思维导图，这样一本书的单词就有序的呈哗桥现在我们的图上。
7、第七速罩：也可以把每一个单元作为一个主题中心，单做一个思维导图，结合学过的单词和新单词一起记忆，如下面以“食物”这个主题为例。
三年级下册英语第二单元思维导图的画法如下：
1、首先准备好一张宽大的白纸，运用发散性的思维和联想，从白纸的中心向四周展开。
2、构建思维导图的核心中枢。在白纸中心写上关键字或者主题，并用彩笔将它圈起来即可。
3、彩笔的运用也是很讲究的，如24色档碰彩笔可让思维导图亮段蠢前起来，但也不是随意用。要保证画笔的颜色与所发散联想到到的关键词有联系。
4、思维导图像一颗大树，可简化成为一级、二级、三级，不同级别的分支用柔美的曲线连接起来。
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维，它简单却又很有效握清同时又很高效，是一种实用性的思维。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系梁雹凳用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开橡旅启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
01单词
首先我们来看单词部分，可以打开课本最后的单词页面，黑体词汇需达四会（听、说、读、写）目标，课本基尺表上的白体词汇需达到三会（听、说、读）目标，其它生词汇达到二会（读、说）目标。
我们可以根据自己的实际情况把单词整理在思维导图上，可以适当分类，尤其是后面要学习的单词越来越多，用思维导图分类整理也是一种很好的记忆方法。
02句型
重点句型这里指的是反复出现在课文中的句子，也是本单元搏芹高主要学习的句型，对于孩子自己整理可能还有难度，建议家长写前面的句型，让孩子自己把课本的例子抄写上去，为了更好记忆也可以加一些小方框把课首高文的小对话抄上去。
小学三年级英语思维导图的绘制方纤空颂法，通常可以简单梳理为以下五步。
1、新建思维导图。
2、将小学英语内容梳理至节点。
3、调整节点使各知识内容符合逻辑。
4、使用主题、样式、公式、图标等功能进一步完善内容亏隐。
5、将毁郑制作好的三年级下册英语思维导图保存为png、jpg、json等格式。
三年级下册英语第四单元思维导图画法如下：
1、确定主题，从主题出发大概画出各个主干分支。
2、在各个分支标注相关的信息内容。也可画出相关内容，涂上相应的颜色即可。
英语学习，主要分为两大方面，其一是语法，其二是单词。运用思维导图，来对这两方面知识大搭各自梳理体系，以此帮助我们更好的消化与理解。
在语法方面，根据其分类，可以各划分时态、语态、句子成分等主题。而单词可以依据词性划分为名词、形容词、动词等等。
思维导图学英语。
英语并非我们的母语，若数腔没有先天的语言环境，想要学习起来还薯仿衫是相当吃力的。然而，不少优秀的学生善用，帮助了自己更好的掌握这门学科。其中，思维导图学习法是有效的方法之一。
小学英语的学习是比较重要的，当我们在学习的过程中遇到问题时，可以适当使用思维导图梳理知识内容，利用发散性特点与层级关系地梳理知识内容。
还能利用图文结合的特点将图示的颜色、图像等信息联系起来，帮助学生理解知识内容，培养对英语的兴趣，让学生主动学习英语。
以上就是三年级英语下册思维导图的全部内容，三年级下册英语第二单元思维导图的画法如下：1、首先准备好一张宽大的白纸，运用发散性的思维和联想，从白纸的中心向四周展开。2、构建思维导图的核心中枢。在白纸中心写上关键字或者主题，并用彩笔将它圈起来即可。3、。
