中班木工坊教案？各区创设了“任务漂流站”,里面放的是幼儿自己设计的任务卡,有兴趣的幼儿则操作、展示或取走作品等。如,“木工坊”的“任务漂流站”里,幼儿投放的任务卡包括做小椅子、桌子、木头小马等任务,“木工坊”的幼儿选取制作后放在漂流站展示,并供大家使用。“任务漂流站”的活动是幼儿自己发起、那么，中班木工坊教案？一起来了解一下吧。
幼儿园混龄区域活动组织与指导策略论文
摘要 :幼儿园混龄区域活动的组织与指导是值得关注的话题。环境创设是混龄区域活动有效开展的基础，策略支持是混龄区域活动顺利实施的保障。混龄区域活动的环境创设包括创设支持幼儿自主活动的环境、创设支持幼儿主动参与的环境。教师应采用循序渐进的推进方式，把握混龄区域活动频率，做好混龄区域活动指导，为混龄区域活动提供策略支持。
关键词 :混龄区域活动；环境创设；策略支持
《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”如果教师在开展区域活动时，将打破班级的界限从同龄扩大到异龄，这样的区域活动形式就称为混龄区域活动。混龄区域活动因其可以给幼儿提供更丰富的活动内容以及更具挑战性的交往与学习的机会，日益成为幼儿教师关注的话题。近年来，笔者所在的泉州市丰泽区宝秀幼儿园对混龄区域活动的组织与实施进行了积极探索，并取得了较好的成效。
一、环境创设：混龄区域活动有效开展的基础
区域活动空间的科学规划与布置是开展活动的基础，创设有效的混龄区域活动环境，应着重做好创设支持幼儿自主活动的环境、创设支持幼儿主动参与的环境两个方面工作。
1、教师的评价要符合客观性的原则
在幼儿园，我们不难看到这样评“好孩子”的情景：老师说：“xx这星期吃饭很乖，上课会回答问题，和小朋友也很友好，应该给他评‘好孩子’。”再“民主”一些的做法，便是让似懂非懂的小朋友表决一下。这种面面俱到的评价，看似公正，其实是最容易伤害幼儿的。因为教师费心挖掘那么几个“好孩子”，却忽略了大部分幼儿在同一时间里的努力。一个孩子也许在这一点上没有做好，可在另一个方面却进步了。而老师却在求全责备，对孩子的努力视而不见。孩子如果经常处在这样的评价之中，就会失去信心，甚至会不在乎地说：“我反正评不上好孩子的。”
客观的评价，应该看到每个人的进步，对每个小朋友不同程度的进步都能给与恰当而及时的评价。这倒不是说给每个人都评上“好孩子”，那样的话，又是另一种表现得“不公正”了。正确的做法应该将目光顾及到每个孩子的发展与进步。比如说在小班阶段评小红花，只要孩子在某一方面进步，就应给与鼓励。一位小朋友主动扶起摔了一跤的同伴，就可发给他小红花。一位小朋友尝试着自己扣好了扣子，也可发给小红花；一位小朋友上课发言很积极，同样可以发给他小红花。小红花不应成为十全十美的标志，而是教师对幼儿的行为表明的一种肯定态度，它能使幼儿不断感受到教师对他的关注。
2019年6月27日，由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会主办的“2019幼儿园课程与教学评价国际论坛”第八分会场活动“幼儿园科学教育领域课程评价”在杭州市蓓蕾学前教育集团京杭幼儿园举行。南京师范大学学前教育系副教授兼南京市鹤琴幼儿园园长张俊博士、浙江师范大学杭州幼儿师范学院副院长赵一仑博士和来自全国各地的150多名幼教同仁一起参与了活动。在参观完幼儿园环境后，会议于上午9时在京杭幼儿园音乐厅正式开始。
活动围绕幼儿园科学领域的课程评价，充分展示了当下幼儿园科学领域课程改革的亮点和趋势，既有传统科学特色幼儿园以儿童中心的不同类型活动的现场观摩，又有当下科学教育热点信息化和STEM教育的经验分享，既有南京、上海科学教育改革的先锋，又充分呈现了浙江科学教育改革的创新发展，更有不同地域文化和实践的互动交流。为参会代表献上了一场科学教育的饕餮大餐。
观点报告：
——杭州市蓓蓓蕾学前教育集团金环园长《蓓蕾幼儿园玩科学的评价》
她从“儿童立场”出发，解读了蓓蕾“玩科学”课程的理念，并以“玩科学”课程中主题审议的三阶段为例，为我们详细说明“玩科学”如何通过主题实施不同阶段不同问题、不同评价主体和不同评价方式的有针对性匹配，帮助教师解读幼儿，从而以评促教支持幼儿学习的过程。
1、红太阳幼儿园
2、东方红幼儿园
3、育新幼儿园
4、快乐有趣幼儿园
5、云朵幼儿园
扩展资料
孩子们对叠字貌似有着天生的好感，“吃饭饭”、“睡觉觉”、“小狗狗”?而且叠字有着莫名的萌感和张力。象声词也因为贴切形象，备受孩子喜欢。所以这类的名字非常好记，适合作为小中班的区角名。比如：
唱唱跳跳小舞台、嘻嘻哈哈表演区、写写画画美工区、乒乒乓乓建构区、敲敲打打木工坊、甜甜蜜蜜娃娃家、丝丝缕缕编织区、安安静静读书屋、叽里呱啦新闻角??等等。
1、红太阳幼儿园
2、东方红幼儿园
3、育新幼儿园
4、快乐有趣幼儿园
5、云朵幼儿园
扩展资料
孩子们对叠字貌似有着天生的好感，“吃饭饭”、“睡觉觉”、“小狗狗”…而且叠字有着莫名的萌感和张力。象声词也因为贴切形象，备受孩子喜欢。所以这类的名字非常好记，适合作为小中班的区角名。比如：
唱唱跳跳小舞台、嘻嘻哈哈表演区、写写画画美工区、乒乒乓乓建构区、敲敲打打木工坊、甜甜蜜蜜娃娃家、丝丝缕缕编织区、安安静静读书屋、叽里呱啦新闻角……等等。
以上就是中班木工坊教案的全部内容，1、教师的评价要符合客观性的原则 在幼儿园，我们不难看到这样评“好孩子”的情景：老师说：“xx这星期吃饭很乖，上课会回答问题，和小朋友也很友好，应该给他评‘好孩子’。”再“民主”一些的做法，便是让似懂非懂的小朋友表决一下。这种面面俱到的评价，看似公正，其实是最容易伤害幼儿的。
