小学生综合评价手册？2.学科表现评价：语文：评价学生在语文方面的阅读、写作、口语表达和文学学习等能力。数学：评价学生在数学方面的计算、推理、逻辑思维和问题解决能力。英语：评价学生在英语方面的听、说、读、写的能力和语言运用能力。那么，小学生综合评价手册？一起来了解一下吧。
是用于统计小朋友在学校的每个学期的期末成绩的，也是素质报告书。
记录小学生从一年级到六年级（共十二个学期）每个学期学生的身体状况、品行表现、学科课程学习状况、活动课程学习状况、特别表现、任课教师寄语、班主任寄语、奖惩记载、出勤（上学天数）的册子。
其中还包括附告（假期的起始日、下学期开学的日期）、签章（校长、教导主任和班主任的签字或盖章）、家长的话和学生的话。
发展：
北京于2017年启用新版初中《学生综合素质评价手册》，中招时，综合素质评价结果将作为学生升学的重要参考和依据。
按照新规，今后本市初中学生综合素质评价主要包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和个性发展。
与现行评价指标不同的是，新指标增加了很多具体内容，例如在思想道德方面，要记录学生参观天安门广场升旗仪式，走进国家博物馆、首都博物馆、抗战纪念馆等情况，还要记录学生参加“三爱、三节”（爱学习、爱劳动、爱祖国，节水、节电、节粮）等主题教育活动及参与志愿服务活动的主题、次数、时长和表现情况等。
该手册需要填学生在校表现，学业成绩，课外活动等。
1、学生在校表现，这部分可以包括学生的课堂表现、作业完成情况、与老师和同学的关系以及遵守校规校纪等方面的评价。
2、学业成绩，这部分可以包括学生在各个学科中的成绩和进步情况。除了分数，还可以用等级或评语等方式来评价学生的学业表现。
3、课外活动，这部分可以包括学生在课余时间参加的各种活动和比赛。评价可以从学生的参与程度、投入程度和取得的成绩等方面进行，以展示学生的兴趣爱好和特长。
小学生综合素质评价手册中的审美素质可以从以下几个方面进行描述和评价：
1. 对美的感知
评价学生是否能够敏锐地感知到周围的美，包括自然界、艺术作品、人文景观等方面的美。
2. 艺术鉴赏能力
评价学生对不同艺术形式（如绘画、音乐、舞蹈等）的欣赏与理解能力，是否能够体会到艺术作品所传递的情感和意义。
3. 创造力和想象力
评价学生在艺术领域是否具备一定的创造力和想象力，能够通过绘画、手工等方式表达自己的想法和情感。
4. 表现能力
评价学生在舞台表演、朗诵、演讲等活动中的表现能力，包括姿态、语调、表情等方面的表现是否协调、自然、具有感染力。
5. 保护文化遗产意识
评价学生对传统文化和历史遗产的保护意识，是否能够理解、尊重和传承自己民族和国家的文化传统。
6. 美学修养
评价学生对美的追求和欣赏态度是否积极向上，是否具备良好的审美情操和道德情感。
以上是对小学生综合素质评价手册中审美素质的一些可能的写法，具体的评价标准和描述可以根据具体情况和手册要求进行调整和补充。
以下是一些具体的小学生综合素质评价手册家长评语的例子：
学习方面：
学生在数学方面表现突出，能够快速掌握新知识，善于运用所学知识解决问题。
学生在语文方面还需要加强词汇和语法的学习，但是在阅读理解方面表现优秀，能够深入理解文本内容。
学生在英语方面学习认真，能够熟练运用基本词汇和语法，但是需要加强口语和听力能力的练习。
生活方面：
学生生活习惯良好，能够保持课桌整洁，认真完成家务任务。
学生在饮食方面注意卫生和营养均衡，喜欢尝试新鲜的食物，能够自己制作简单的小食品。
学生在假期里积极参加各种社会实践活动，增长见识，培养了独立思考和解决问题的能力。
体育方面：
学生在体育运动方面表现积极，能够主动参加各项体育活动，身体素质较好。
学生在游泳方面表现突出，能够熟练掌握各种泳姿，具备一定的水性和自救能力。
学生在篮球方面表现出色，能够熟练运用各种技巧和战术，具备团队合作精神。
文艺方面：
学生在音乐方面表现优秀，能够熟练演奏乐器，参加学校音乐会和比赛，获得多个奖项。
学生在书法方面表现出色，能够熟练掌握基本笔画和字体，参加省市级书法比赛，获得优异成绩。
学生在舞蹈方面表现突出，能够熟练掌握各种舞蹈动作和节奏，参加学校舞蹈比赛和演出，获得好评。
编写小学生综合素质评价手册需要结合具体的评价标准和学校的要求。以下是一些常见的内容，供你参考：
1.学生基本信息：
姓名：填写学生的姓名。
班级：填写学生所在班级的信息。
学号：填写学生的学号。
照片：插入学生的照片。
2.学科表现评价：
语文：评价学生在语文方面的阅读、写作、口语表达和文学学习等能力。
数学：评价学生在数学方面的计算、推理、逻辑思维和问题解决能力。
英语：评价学生在英语方面的听、说、读、写的能力和语言运用能力。
其他学科：根据学校的课程设置，评价学生在其他学科的表现，如科学、社会、美术、体育等。
3.学习态度评价：
学习积极性：评价学生是否积极主动参与学习，是否愿意主动寻求知识。
学习自觉性：评价学生是否能够自觉地按时完成作业、复习功课，并主动整理学习资料。
学习方法：评价学生的学习方法是否科学、有效，是否能够灵活运用各种学习策略。
作业完成情况：评价学生是否能够准时、规范地完成作业。
4.个性品质评价：
行为规范：评价学生在校园生活中是否遵守学校的纪律和规章制度。
合作能力：评价学生在团队合作中的表现，如与同学相处、共同完成任务等。
自理能力：评价学生是否能够独立处理个人事务，如个人卫生、自我管理等。
兴趣爱好：评价学生的兴趣爱好，包括体育、音乐、绘画等方面的表现。
以上就是小学生综合评价手册的全部内容，1.学习态度和习惯：这部分主要评价学生的学习态度和习惯，如是否认真听讲，作业是否按时完成，是否有自我学习的习惯等。家长和老师可以根据学生的实际情况进行评价。2.学习成绩：这部分主要记录学生在各个学科的学习成绩。
