初中生画画比赛获奖画？初中生美术获奖作品一等奖《托举梦想》、《篮球赛》、《记忆中的运动会》、《放飞》。美术介绍：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。那么，初中生画画比赛获奖画？一起来了解一下吧。
有关美术比赛获奖的作品如下：
1、金牡丹奖，作者李超《 梨花雪》
2、一等奖，作者姚改朝《 花田自拍》
3、一等奖，作者孟祥燕《 四月芳菲》
4、二等奖，作者刘蔚峰《家在牡丹乡》
5、二等奖，作者杨占武《牡丹之恋》
6、二等奖，作者任延仲《春天的故事》
7、二等奖，作者沈凤霞《戏说牡丹》
8、三等奖，作者蒲国泳《 旧时王谢堂前艳香飘寻常百姓家》
9、三等奖， 作者 唐博《 雨后北郊》
10、三等奖，作者丁玉苓《 从始至终》
11、三等奖，作者沈继太《 云锦天章妆花都》
12、三等奖，作者梁海岸《 盛世国风》
13、三等奖，作者陈颜阁《 盛世芳华》
美术比赛的要求
1、参赛作品必须是个人独立完成的未参加过其他评选活动并得奖的作品。
2、书法、绘画作品限平面绘制和书写，画种不限。鼓励使用新材料、新工艺，提倡表现技法的创新。
3、超过规定尺寸的作品均不能参加展出与评奖，装置等立体作品不属于本次展评范围。
4、选送作品的参赛表须用正楷填写。
适合中学生参赛画的画：擅长水墨画就选山水竹鱼，擅长蜡笔笔就选情景故事，擅长油画就选人物风景。一般少年得奖的一类都以国画为主，比如竹，虾，山水，盆景画。
素描是美术学习中最常见的方式之一，是绘画的必修课。无论是静物还是五官头像，都应该让学生从构图造型、质感体积、空间、细节刻画等表现的手法上进行能力提升，培养观察能力和调整面，及整体到局部的能力。
尽管绘画的功能及角色，在过去、现在甚或未来，会不断的随著历史的脚步而有所改变，但所有的改变，只是为了反应时代，所产生的不断探索与前进，然而绘画作为沟通人类情感的本质却永远不变。
摄影术愈发达，绘画记实的功能却丝毫不为所动，反而从记实的功能提升至更高的境地，愈挫愈勇，超越了原有绘画的功能与意义，不但从写实拓展到内在情感的表现，更从具象走向抽象之路，甚而从平面走出，在三度空间的表现外，注入了时间的新尝试。
不论素描的角色如何受到质疑，素描的存在却是事实，是基础也好，是创作也好，对一个从事绘画工作的人而言，理解素描总比争论素描来得重要些。
第27届全国中小学生绘画书法比赛获奖名单如下：
全国中小学生绘画书法比赛是一项全国性的比赛，旨在鼓励中小学生积极参与绘画和书法的创作，提高他们的艺术素养和技能水平。该比赛每年举办一次，吸引了广大中小学生的参与。
第27届全国中小学生绘画书法比赛的主题是“我和我的祖国”，旨在通过绘画和书法的形式，表达对祖国的热爱和赞美。比赛共收到了来自全国各地的数千件作品，经过评委们的认真评审，最终评选出了一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等各个奖项的获奖作品。
以下是本次比赛的部分获奖名单：
一等奖：
绘画作品《国之栋梁》（小学组）
书法作品《古诗一首》（小学组）
绘画作品《我和我的祖国》（中学组）
书法作品《沁园春·雪》（中学组）
二等奖：
绘画作品《翱翔》（小学组）
书法作品《登鹳雀楼》（小学组）
绘画作品《未来城市》（中学组）
书法作品《岳阳楼记》（中学组）
三等奖：
绘画作品《幸福家庭》（小学组）
书法作品《春夜洛城闻笛》（小学组）
绘画作品《故乡的回忆》（中学组）
书法作品《兰亭序》（中学组）
优秀奖：
绘画作品《快乐童年》（小学组）
书法作品《登高》（小学组）
绘画作品《科技未来》（中学组）
书法作品《赋得古原草送别》（中学组）
以上仅是本次比赛的部分获奖名单，更多获奖作品可以在比赛或相关机构查询。
一张白纸就行了。
1、爱国绘画
本来白纸上面有个红圆的，表示日本国旗，现在红圆没有了，表示我们抗日战争取得了胜利。
2、主题鲜明
打倒日本帝国主义，维护世界与宇宙的和平。
3、简明扼要，好画
有比这更简明更扼要的么，这绝对是绝世好画，大师级作品啊。不过毕加索风格太重了，怕你老师看不懂。
美术教学中，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。同时也要注重教学创新和应用现代教学媒体设施，下面是我整理的中学生美术获奖作品和中学美术技巧教学及教学媒体。
中学生美术获奖作品 中学美术技巧教学和学生动手相结合中学美术包括绘画、工艺、雕塑、建筑四大门类，每一门类的创作都必然是审美创造，都离不开技能、技巧。技能是创造力的主要行为能力要素，技巧是对材料进行艺术形式的加工时的技能和巧思，其本身就带有美的属性和特质。
所以，教师在教学中要强化技能、技巧训练，培养学生双手的灵敏性、准确性和协调性。学生只有动手能力提高了，才能增加创作实践的机会。例如，中学美术教学欣赏应该融入技能、技巧训练。学生如果有了技能、技巧的实践，就能更好地理解与认识艺术作品。
欣赏教学要善于借助学生技能、技巧实践的外力，如在教民间绘画和工艺品欣赏时，教师在授课前给学生充分的时间预习，不妨让学生照著作品的风格、形象临摹一下，这样有助于学生理解作品，在学生动手过程中穿插欣赏，以欣赏促进技能、技巧训练，通过欣赏对比，使学生认识到自身技能、技巧的不足，同时技能、技巧训练也可以加深对作品的理解和认识，激发学生对美术深度和广度的探索。
以上就是初中生画画比赛获奖画的全部内容，1、金牡丹奖，作者李超《 梨花雪》2、一等奖，作者姚改朝《 花田自拍》3、一等奖，作者孟祥燕《 四月芳菲》4、二等奖，作者刘蔚峰《家在牡丹乡》5、二等奖，作者杨占武《牡丹之恋》6、二等奖。
