目录幼儿园中班谈话活动教案 小班谈话活动教案40篇 小班谈话活动的设计意图 幼儿小班谈话活动有哪些 小班谈话话题100个
晨间谈话的内容非常多，可以按当日情况而定，小班晨间谈话内容：
1、老师介绍自己，介绍一些小朋友，介绍幼儿园名字，本班名字等。
2、认识本班活动室内的摆设等。
3、也可以讲些启桥小故事，引导小朋友喜欢在幼儿园学习，游戏。
4、让小朋友自己介绍自己。
5、也可让能干的小朋友唱歌，念儿歌，别的小朋友蚂亏看了这个小朋友这么能干，会更加喜欢这儿。
6、晨间谈话也未必要坐着谈话，也可以玩些安静的小游戏，如教他们一些语言游戏。
活动目标：
1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。
2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生闷旁神活中的多样性及特征。
学前幼儿谈话活动的目标如下：
1、儿童有与人交谈的愿望，乐于在集体面前表达自己的想法
儿童语言的发展与他们对所运用语言的情感态度紧密相连，要让儿童想说、喜欢说，就要创建一个愉悦的交往环境，使儿童在轻松的环境中运用和发展语言。
因此，教师应特别注意儿童谈话的欲望和积极性，树立他们说话的信心，使儿童产生与人交谈的愿望，并且乐于在集体面前表达自己的想法。
2、儿童能够围绕主题，用自己的生活经验大胆、有序地表达和提问
这源橘山个目标首先要求儿童围绕主题谈话，表达自己的见解。谈话活动都会设定一个中心话题，儿童作为谈话活动的参与者，应该学会围绕话题展开谈话活动，同时围绕话题不断扩展谈话的范围，拓展儿童的谈话经验。其次，儿童要在谈话活动中学会大胆、有序地提问。
3、儿童能学会用语言进行交谈的基本规则，提高语言交往水平
运用语言进行交谈的基本规则是人们在社会交往的过程中约定俗成的方式，主要包括:轮流说话，安静地听别人说话，不随意插嘴，能对别人说的话做出一定的反应，能用修补的方法延续谈伍核话等。
遵循谈话规则是谈话活动能够进行下去的首要前提，而学会倾听的技能则是儿童遵循谈话规则的主要表现。因此，在谈话活动中，首先要培养儿童良好的倾听习惯，使儿童能安静地倾听别人说话，不随意打断别人讲话，知道认真倾听是对说话人的尊雹中重。
其次，让儿童学会有意识地集中注意力地倾听，准确、快速地掌握别人说话的内容，在倾听中理解从而帮助儿童更好地进行谈话，提高语言交往水平。
为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是在案前得出的方法计划。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班谈话活动设计方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班谈话活动设计方案1
活动目标：
1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程：
一、观看flash（集体观看，教师注意幼儿的观看姿势）
互动问题：
1、画面上有什么？
2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？
3、其它的鸭子是怎样做的？
教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述（分组讨论）
互动问题：
1、小鸭子为什么会跑丢？
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？
3、小鸭子究竟去哪了呢？
教育要求：
察族纤1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌（集体活动与个别活动）
互动问题：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结（集体讨论）
互动问题：
1、我们外出的时候应该怎么做才对？
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？
教育要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班谈话活动设计方案2
【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、通过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀败仿？
（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围
（1）小朋友穗辩们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验
如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
四、教师小结
今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
幼儿园小班谈话活动设计方案3
活动目标：
1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2、尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3、迁移经验进行创造性讲述。
活动准备： （1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
（2）多媒体教学设备。
（3）卡片十张。
活动过程： 一、识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？
引入活动主题。（看动画片一）（幼儿讲述。）二、段讲述动画片的内容。
1、师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？（看动画片二）现在你知道她是谁的姥姥了吧？
乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？
乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？
我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？
（幼儿讲述）
2、姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一起来看看？
（看动画片三）师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？
（请幼儿来说一说）
3、姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片。
（看动画片四）谁会用好听的话来说一说这两个礼物？
4、姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些？（幼儿看图片讲述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？
（看动画片五）三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的'姥姥也会带来好多呢？
现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？
（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。
请幼儿和幼儿来做游戏。
四、今天的动画片好看吗？
我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。
（看完整动画片）
幼儿园小班谈话活动设计方案4
活动目标
1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。
3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
活动准备课件—：手语歌曲《祈祷》
活动过程
一、导入“会说话的手”
1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。
小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。
2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
二、手势像什么
1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。
教师：有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
三、看手势编故事。
手势不仅可以说话，还能讲故事呢！
1、看手势表演故事。
2、幼儿根据手势自由编故事。
3、讲述故事。
四、联系生活，学做手势。
1、联系幼儿看过的手势
（1）还有哪些人只能用手势来说话？
（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？
（激发幼儿关心聋哑人的情感）
2、教师做手语，幼儿学做手语动作。
我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？
（幼儿学做）
五、结束部分
1、欣赏手语歌曲《祈祷》
2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。
幼儿园小班谈话活动设计方案5
活动目标
1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备
1、ppt课件。
2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。
活动过程
一、出示照片，引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗？那现在你们的脚丫有多大呢？
两个脚丫比一比，你们发现了什么？
二、操作比较：
（1）小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
（2）幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，
1、幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢？
2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
四、讨论自己怎样长高长大的'，感受爸爸妈妈的辛苦。
交流：每天，是谁在帮助我们一天天地长大？他们辛苦吗？都是为我们做什么呢？
幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢？
五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。
模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。
小班谈话活动好吃的水果活动规划如下：
活动名称：语言活动一-谈话“好吃的水果” 适宜年龄：小班上学期活动目标。
1、能用简短的句子围绕“水果的名称、颜色、形状、味道”租渗漏话题进行交流。
2、学习基本的交谈规则，要求等别人说完话后再发意见，锻炼耐心倾听的能力。
3、积极参与谈话活动，会用普通话进行交谈。
活动准备
1、每人带一个自己爱吃的水果，上课前放在幼儿椅子下面。
2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。
开始部分
谈话引出主题：水果店有许多好吃的水果，你都吃过那些水果今天老师也带来了好多水果，让我们看一看，它们是什么？
二、基本部分
话题一“水果的名称、颜色、形状”
1、老师拿出一个苹果，向大家介绍:这是苹果，苹果圆圆的，红红的。
2、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈你带来的是什么水果、什么颜色、什么形状?快给你的小伙伴看看、闻一闻，互相说一说自己的弊烂水果。
3、教师巡回指导并参与谈话。
提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。
话题二：水果的味道
1、你们知道这么多好吃的水果吃起来都是什么味道的吗？我来尝尝。教师吃一块苹果，向大家介绍：我吃的是苹果，苹果甜甜的脆脆的。
2、请2~3名幼儿学着老师品尝水果，并向大家介绍。
3、请所有孩子品尝水果并集体交流。
话题三：拓展谈话范围
1、以提问的方式提出新的话题
你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？喊睁吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。
2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。
结束部分：分享水果结束请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。
一般情况每天的晨谈内容都不一样，实现的目标也不一样。可以根据当时的节假日进行晨谈，可以根据天气情况或季节情况进行晨谈，可以铅胡根据当天要上的活动进行课前丰富，可以根据早上的锻炼发生的情况进行晨谈，也可以根据某一件事进行晨谈。
没有规定一定要谈什么，只要有一固定内容都可以。实现的目标多或没为要小朋友能独立的表达出自己的想法和看法。
晨间谈话的内容：
1、老师介绍自己，介绍一些小朋友，介绍幼儿园名字，本班名字等。
2、认识本班活动室内的摆设等。
3、也可以讲些小故事，引导小朋友喜欢在幼儿园学习，游戏。
4、让小朋友自己介绍自己。
5、也可让能干的小朋友唱歌，念儿歌，别的小朋友看了这个小朋友这槐团拦么能干，会更加喜欢这儿。
小班晨间谈话的重要性
晨间谈话是幼儿一日活动中一个过渡性较强的环节，是教师和幼儿情感交流的最好时机，也是提高幼儿语言能力的重要途径。虽然只有短短几分钟，却具有独特的承上启下的作用。如果晨间谈话利用得当，将会让我们收到意想不到的教学效果。
