2017高考分数理科排名?2017年高考分数线一分一段表,各省各市分数划分不同,分数都有区别,以下以广东为例:1、文科状元分数线:682分 。2、理科状元分数线:680分。3、一本批次线:490分(文科)、487分(理科)。4、二本批次线:431分(文科)、428分(理科)。5、三本批次线:363分(文科)、347分(理科)。6、那么,2017高考分数理科排名?一起来了解一下吧。
理工类:一本490分,二本435分,三本367分,专科(高职)200分,文史类:一本504分,二本455分,三本391分,专科(高职)200分。根据查询甘肃省教育考试官网显示,2017年甘肃省高考理科一批录取分数线490分,二批435分,三批367分,高职200分;文科一批504分,二批455分,三批391分,高职200分。
本科第一批:理工484分,文史528分;本科第二批:理工345分,文史406分。
高职高专理工、文史类:200分,其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。
高考填报志愿的方法有哪些:
线差法。
线差法就是比较考生线差与院校线差来填报志愿的方法。其中,考生线差是高考成绩与省控线的差值,院校线差就是录取平均分与省控线之间的差值。考生的线差超过院校的线差均值,则录取的几率就比较大。
位次法。
位次法是指按照考生的高考成绩分科类排名或位次来选择填报志愿院校,如果考生的排名等于或大于所选院校或专业前几年录取考生的排名,拟报院校才有录取机会。平行志愿模式下,高校招生录取是从高到低按照排名来进行的。
线差为主,位次为辅。
线差法适合各个层次的考生,不管是重点批次,还是普通批次。排名法在层次靠前的考生中更适用,并不适合所有层次的考生,越往后面这种方法的失效程度越高。所以应该以使用录取平均分线差均值筛选学校为主,以位次法为辅。
高考填报志愿应注意哪些问题:
要考虑自己的志趣、特长和国家的需要:
选择自己感兴趣的专业,在未来的学习、工作中无疑可以扬长避短,充分发挥自己的聪明才智。
6月24日,随着高考录取分数线公布,2017年北京高考最高分也正式出炉。北京市八中李宇轩以总分705分的成绩位居全市理科榜首。
理科榜首李宇轩成绩:
总分:705分
语文:137分
数学:144分
英语:143分
理综:281分
学校:北京市八中
李宇轩是怎样的一位同学?
出自北京八中素质班的李宇轩,以总分705分(裸分)排在2017年北京高考理科总分榜首。“很激动,真的没想到”,李宇轩表示。李宇轩从初中开始就一直就读于北京八中,成绩十分优异。高三期间平时成绩普遍排在年级前五,此外还担任了班长职务。他最大的爱好是画画,“从小一直画,高三时停了。”
同学们对他的评价?
同学们对李宇轩的普遍评价是低调、不张扬。双鱼座的李宇轩对自己的评价是“一个比较随和的人”,他称,爸妈对自己从小的教育中印象最深的一句话是“人活得开心最重要”。
2017年高考分数线一分一段表,各省各市分数划分不同,分数都有区别,以下以广东为例:
1、文科状元分数线:682分 。
2、理科状元分数线:680分。
3、一本批次线:490分(文科)、487分(理科)。
4、二本批次线:431分(文科)、428分(理科)。
5、三本批次线:363分(文科)、347分(理科)。
6、高考分数段:
650-750分:顶尖卓越段 。
550-649分:优秀段。
450-549分:良好段 。
350-449分:合格段。
260-349分:关注段。
260分以下:努力段。
2017年广东高考难度较大,一本分数线较2016年提高了约20分。三本理科分数线也较往年有所上调。这对广东省的高考生提出了更高要求。需要注意的是,不同年份和省份高考分数段对应可能有些差异。
一分一段表是高考招生考试成绩统计的一种表格形式,具体列出了每个分数段内的考生人数。一分一段表的作用主要有以下几点:
1、了解竞争激烈程度:通过一分一段表,可以清楚地了解各个分数段内的考生人数,从而直观地了解到相应分数段的竞争激烈程度。对于参加高考的考生来说,可以根据一分一段表,对自己的分数有个初步的定位,了解自己所处的位置以及与其他考生的竞争情况。
2017年高考分数线一分一段如下:
1、作为统计表格,为决策部门提供支持,方便统筹规划。以高考成绩分段表为例,相关部门通过相应的高考成绩分段表,最终确定高考各个批次的录取分数线。
2、对于被统计者来说,成绩分段表具有极大的参考价值,为被统计提供很好的定位,从而作出合理的决策。
相关用法
考生拿到一分一段表后,首先找出自己的分数在表中所对应的位次,然后找出过去几年(最少三年)目标院校的录取分数线在表中的位次,将两个位次进行对比,然后进行合理预测。
从高到低排序,以一分为一段,制成考生投档分的“一分段表”。一分段表上的分数,不含和志愿相关的志愿加分。“一分段表”上的每个分要对应一个“人数”,即有多少考生是这个分数,还对应了一个“累加人数”,即是这个分数考生的排名。
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