目录如何培养孩子的学习兴趣 如何培养幼儿的学习兴趣兴趣 如何培养孩子学习兴趣。 如何培养幼儿良好的兴趣 如何培养幼儿的兴趣与教育
如何培养幼儿良好的兴趣
如何培养幼儿良好的兴趣，在现实生活中，培养自己孩子的兴趣爱好是非常重要的一个环节，但是很多家长却不知道该从何做起，下面为大家分享如何培养幼儿良好的兴趣。
如何培养幼儿良好的兴趣1
1、为发展孩子的兴趣和爱好创造条件
孩子的兴趣往往是在广泛的探索活动中产生和发展的。父母要多带孩子进行户外活动，如带孩子外出游泳参观，带孩子观看各种表演和比赛，鼓励孩子参加各种有益的社会活动和集体活动，让孩子广泛接触社会，全面了解生活，为孩子接触各种事物创造机会，创造条件，让孩子无忧无虑地在自己喜欢的天地里畅游，以此激发孩子广泛的兴趣与爱好。
2、尊重并发展孩子已有的兴趣
家长在生活中，要留心观察，注意发现孩子已有的兴趣，并去引导和发展孩子的兴趣。例如，当发现孩子对风、云、雨、雪等自然现象发生时表现出兴趣，就可以给孩子讲有关的神话传说。
用通俗易懂的语言告诉孩子这些现象形成的原因，并用生动形象的比喻来帮助孩子理解，激发孩子兴趣，并在此基础上引导孩子去注意其他自然现象，教他新并正的自然科学知识，使其兴趣扩展到整个自然科学领域。
3、培养孩子的兴趣，不可盲目跟风
许多父母都希望自己的孩子能够掌握多种技能，变得十分优秀。但是很多时候父母往往从自己的角度去考虑，为孩子安排好了一切，甚衡蔽扒至什么流行就让孩子学什么，忽视了孩子的兴趣爱好。这样不但孩子的兴趣特长无法发挥，还易导致孩子产生厌学的想法并把这种情绪发泄到其他方面，对孩子的成长是非常有害的。
当然，父母也不能任由孩子，听之任之。父母需要做的就是给孩子适当的引导和支持。若孩子因为沉浸到兴趣中而对学习、生活产生了影响，就要进行适当的干预，让孩子学会调节兴趣与学习、生活之间的平衡。
如何培养幼儿良好的兴趣2
孩子的天性
小孩天性就是爱玩，如果不加以引导，就容易养成一些不好的习惯以及一些小毛病，所以在生活中要对孩子多加以引导，不可以将孩子放幼儿园就什么都不管了。
注意观察孩子日常生活习惯
每个人都有自己的习惯，小孩也是，观察小孩的习惯，注意他在自己一个人的时候喜欢哪些方面的东西，之后可以加以引导，着重培养。
观察孩子感兴趣的方向
每个小孩都有自己感兴趣的东西，比如“搭积木”“喜欢水”“喜欢音乐”等等，找到小孩感兴趣的地方，之后可以多去鼓励孩子学习一些与这方面相关的知识，来引导孩子正确的价值观。
鼓励孩子看一些励志的动画短片
目前随着网络的快速发展，很多人都在网上做一些动画短片，这些动画短片包含了中国很多经典的小故事，既可以让孩子看电视，也可以在看电视的同时学习到一些有益的知识。
多陪孩子参加野外夏令营等课外活动
学校经常会组织一些夏令营活动，自己可以抽空带孩子参加，可以增进自己与孩子的互动，也可以让孩子在活动中得到锻炼。
如何培养幼儿兴趣爱好
作息时间合理安排，兴趣爱好有机串联。这里我不建议给自己儿女过重的课业负担，小孩还是要“玩”着把爱好养成，不要眉毛胡子一把抓，合理与孩子的早晚作息时间，午睡等生活习惯统筹好。
摆正心态，不去争第一，只为养成爱好或者会一个技能。小孩的天性就是玩，千万不要给他建立与他人比较的习惯，首先要学会与自己比较，每天比自己进步一点，就应该感到欣喜开心，为自己孩子建立一个健康向上的人生观。
帮助孩子找方法和规律，增长学习能力。学习是枯燥乏味的，如果我们能够帮助孩子或是鼓励他们自己找到学习的方法和规律，对他们来说就会有一种事半功倍的感觉。学习起来会变得轻松，进而也会喜爱上学习。
培养孩子通过自己的积极思考，独立地完成学习任务，只有经过自己思考真正理解、掌握所学的知识，那么他学习上的进步，就会不断的突现出来，孩子在学习中取得一些成功。
无论是积累方面的，还是理解上的;也不管是行动上的，还是思想方面的!她有成功感，能得到他人的肯定，感觉自己棒，就会快乐，愿意主动的学习。
如何培养兴趣爱好
我们要直接兴趣与间接兴趣，我们应当追求的是哪种兴趣呢?毫无疑问是后者了。我们在教学中其实很多人并没有认识到兴趣的真正内涵。一般只是发展了学生的直接兴趣，这种兴趣更多的考学生的本能，老师不需要花太多的功夫就能激咐昌发的，他靠得是一种新异的刺激，是事物本身的属性。
也有教师为了满足学生的直接兴趣就采用“放羊”式的教学方式，其实是非常不可取的，这种方式不能有效地培养学生的间接兴趣。实践可以看到“放羊”放到最后多数学生参与体育活动的积极性下降，不是去聊天就是回教室做作业。
从直接兴趣过渡到间接兴趣是有一个过程的，这个就是教师教授的过程，也是学生通过反复甚至枯燥练习达到掌握技术，提高技能的过程。当学生利用了他掌握的技能去获得的运动和成功的快感，感受的体育运动的无穷魅力，他就能对此项技能的意义产生了认知，那么这就能使直接兴趣和间接兴趣发生了迁移，学生的兴趣才是真正的建立起来。
怎么培养幼儿兴趣爱好
由于各种原因，有些父母错过了学习的机会，有的是“科盲”，有的是“音乐盲”，有的是“美术盲”等等。他们不愿孩子也像自己一样缺乏艺术修养，因此，往往自己省吃俭用为孩子买来各种绘画书籍，买来各种乐器，请来家庭教师，千方百计地培养孩子的兴趣、爱好和特长。
这固然是必要的，但是家长自身的修养对培养孩子的兴趣、爱好和特长也有着重要影响。如果家长的文化素质偏低，艺术修养欠缺，就很难给孩子带来美的启迪和艺术熏陶。试想，如果家长自己不读书，不看报，不去剧院，不喜欢美术展览，不爱听音乐。
怎么能要求自己的孩子获得艺术细胞，对此产生兴趣，并且爱好它呢?父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，家长的一言一行和一举一动都将化成涓涓细流，一点一滴渗入孩子的心灵，成为培养孩子的兴趣、爱好和特长的催化剂。
如何培养幼儿良好的兴趣3
家长成了世界上最难的职业。相信很多父母都被告知不想输给成长起跑线。所以，从孩子们记忆开始，我就听到了让孩子们知道各种兴趣班，让孩子变得多才多艺，更能适应社会变化的发展的话。但是有些父母完全不知道孩子们真正喜欢什么，只是盲目地跟着受欢迎的兴趣班，勾起孩子们厌学的感情。
要培养孩子们的'兴趣爱好，就要学会因材施教，我相信大家都听过这样的话：兴趣是孩子最好的老师。最近社会的存在是一种非常严重的盲目跟风现象，这段时间社会上刮起了舞蹈热潮，很多父母认为舞蹈最适合孩子，不久社会上掀起了音乐热潮，家长盲目地向孩子们报告各种钢琴风筝小提琴等音乐学院，让孩子们学习。
家长们还向孩子们报告了各种绘画补习班，家长们把孩子们的日程安排得满满的，孩子们成为父母实现自己梦想的。在此期间，父母从未想过孩子是否喜欢家长安排的兴趣班，究竟是否适合家长报纸的兴趣班。
要培养孩子们的兴趣爱好，就要学会创造机会，孩子的爱好就像孩子梦想的种子。在孩子的精心照顾和父母的有力保护下，这颗小种子在孩子的身体里生根成长。所以父母在孩子平时的生活中发现孩子的爱好，发现父母对孩子有音乐天赋，发现孩子很喜欢钢琴，父母就要慎重保护孩子的爱好。
在空闲时间放钢琴曲，让孩子受到音乐的熏陶，加深孩子对钢琴的热爱，孩子对钢琴的爱好达到一定程度后，父母可以考虑给孩子报纸，但家长向孩子报钢琴班之前，要先询问孩子的意见。
如果孩子对钢琴学习有很强的愿望，父母应该给孩子重新报钢琴兴趣班，不要让孩子在练习钢琴的过程中把孩子的时间填满，孩子也有时间玩。在更好地发挥孩子的爱好的同时，还能保持孩子的爱好。
有些父母认为很多孩子都是“三分裂”，对事物喜欢的都是“保质期”。因为孩子喜欢的东西一旦超过“保质期”，就会讨厌自己喜欢的东西，所以父母发现孩子的爱好后，要指导孩子更好地发挥自己的兴趣爱好，让孩子充分发挥自己的才能和优点，得到父母的肯定和鼓励，孩子也能肯定和保持自己喜欢的兴趣爱好。
如何培养幼儿的兴趣与教育
如何培养幼儿的兴趣与教育，不同的孩子因性格等差异会对不同的事物产生兴趣，比如文静的孩子喜欢看书画画，而好动的孩子可能喜欢运动和舞蹈。针对孩子自己的兴趣并结合其性格考虑，下面是如何培养幼儿的兴趣与教育。
如何培养幼儿的兴趣与教育1
1、找到宝宝喜欢的兴趣
孩子的兴趣爱好一定要是自己喜欢的，大人的爱好不可强加于他们，否则容易引起抵抗，反而没有好效果。因此，在宝宝年纪不大的时候，可较为广泛地让他们接触各种事物，比如唱歌、跳舞、画画和弹琴等，当宝宝找到适合自己的，往往就会自己坚持下去。
2、多陪伴宝宝
孩子年纪小，天性是很贪玩的，因此对于兴趣爱好可能也只是一时好奇，没有大人的引导和陪伴，很快就会失去兴趣，或坚持不久。此时，宝妈宝爸们就要多和宝宝一起去探索，既可以增进亲子感情，又能帮助宝宝发展爱好。
3、鼓励和奖励
适当的鼓励和奖励对宝宝坚持兴趣是非常好的刺激，也有利于孩子兴趣爱好的长期发展。当宝宝取得一定进步之后，及时地给予赞扬以及一些比较实质性的奖励，会让宝宝产生成就感。
如何培养幼儿的兴趣与教育2
一、学习兴趣的形成和发展
学习兴趣是有选择地、愉快地探究某些事物而进行学习的心理倾向。它表现在学习方面就是对某一学科、某种活动等表现闷丛得特别喜欢，甚至是废寝忘食。
对学习感兴趣或不感兴趣不是先天就有的，而是在后来的学习活动中形成的。不少学生对学习产生厌倦和畏惧情绪，都是由于几次学习上的失败而引起的恶性循环。因此，了解学习兴趣的形成和发展，可以为今后如何培养学习兴趣提高帮助。
（一）兴趣发册好展的几个阶段
人的兴趣发展一般要经过有趣、乐趣、志趣三个阶段。有趣是兴趣发展的低级水平，其特点是：随生随灭，为时短暂。乐趣是兴趣发展的中级水平，其特点是：基本已定向。
持续时间较长。志趣是兴趣发展的高级水平，其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至是终身不变。所以，我们对学生学习兴趣的培养要从有趣阶段向乐趣阶段转化，最后上升到志趣阶段，才能使学生全身心投入到学习活动中去。
（二）多种兴趣相互促进
从兴趣的广度看，可将兴趣分为中心兴趣和广阔兴趣两种。现代科学的发展，要求学生具有广阔兴趣，多方面去摄取知识，打下扎实的知识基础，然后再要求在某一方面进行更加深入的钻研。
培养起中心兴趣。广阔兴趣是中心兴趣的基础。基础扎实了，中心兴趣才会牢固可靠，而中心兴趣突出了，广阔兴趣才有实际的价值。中心兴趣和广阔兴趣的结合，实际上也就是学习中博与专的结合。
（三）兴趣和努力不可分割
兴趣和努力是可以互相促进的，要使学习取得教好的效果，既要有兴趣参与，又要勤奋努力。在学习活动中，学生可能对某些知识不感兴趣，但只要经过努力学习，克服困难，学习获得了一定的成效。
便会激发起对这些知识的兴趣。当学生有了学习兴趣以后，又可以促使他进一步努力学习，刻苦钻研。因此，只有通过兴趣和努力不断地互相促进，才能使学习达到最佳境地。
二、幼儿学习兴趣的培养
幼儿期是一个人成长的重要时期，也是幼蚂姿樱儿学习能力发展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。培养幼儿的学习兴趣，常常采用以下策略。
（一）用自己的情绪感染幼儿，激发幼儿的学习兴趣
幼儿年龄小，他们的情绪不稳定且易受感染。教师在教育过程中的情绪如何，直接影响幼儿的学习兴趣。因此，在教学中注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言，和对所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。
例如：教幼儿学习诗歌《摇篮》时，我用充满感情的语气朗读，把幼儿引入诗的意境。在幼儿基本理解诗歌的内容后，我又再一次让他们慢慢的闭上眼听我朗读，让他们进一步感受诗歌的美。孩子们被我的情绪所感染，安静的听着，品味着诗歌的意境，对这首诗产生了浓厚的学习兴趣，从而取得了良好的教育效果。
（二）采用生动活泼的教学方法，提高幼儿学习兴趣
凡是形象鲜吸明、具体，并富有情绪色彩的事物，容易引起幼儿兴趣且易记住。因此，我在教学中根据教学内容，努力创设各种情境，使幼儿觉得轻松、愉快。如：在语言活动——“郊游”这个主题中。
设置“去公园”、“问路”、“过独木桥”、“玩大型玩具”等情境，让孩子看看，，想想，做做，玩玩，使孩子学习兴趣大增，他们积极性、主动性、创造性充分得到发挥，自然地学到许多知识。
（三）丰富幼儿知识经验，促进幼儿学习兴趣的发展
幼儿的知识经验丰富，他们的兴趣就越广泛。因些，我在日常生活中十分注意扩大幼儿的知识面，丰富幼儿的知识经验。如：天下雨了，让幼儿观察雨中的房屋、树木、操场、倾听雨声。
讲讲怎么会下雨，雨点落下的声音是怎样的；阴天，我让幼儿看看天空的颜色，想想太阳到那里去了；晴天，又让幼儿看看天直的云彩，太阳照在自己身上的感觉怎样。这类活动能激起孩子对自然现象浓浓的探索兴趣。
如何培养幼儿的兴趣与教育3
如何发现孩子的兴趣？
下面讲三个小故事。
故事一
我很喜欢书法艺术，它是我“终身相许”的兴趣爱好。正因为深刻体会到兴趣爱好对一个人的一生有多么重要，所以我希望女儿也能喜欢它。于是，我急切地想教女儿写毛笔字。时常追着问她：“静静，要写毛笔字吗？”
女儿一般会给我否定答案，然后迅速跑掉。后来我放弃了强迫她，但是会在自己每天临帖的时候让女儿在身边玩。她玩她的玩具，我练我的书法。几次之后，当我写了一段时间后，女儿就会提出她也要写一写。接下来我们母女就会快乐地书写一阵。
模仿是孩子的主要学习方式之一。甚至有些理论认为，婴儿在出生十几天后就会模仿成人张口、撅嘴等行为。儿童心理学家皮亚杰认为：“与成人比较起来，儿童有更强的模仿倾向，这与儿童缺乏生活经验，缺少独立性有关。”而且，对于孩子来说，越是他喜欢的`、熟悉的、见得最多的人，他就越喜欢模仿。所以，孩子往往会不自觉地模仿父母或者小朋友。
0～3岁的孩子，对父母的情绪特别敏感。他可能还听不懂父母的语言，但是他读得懂父母的情绪，也会受父母情绪的'影响。所以，父母对孩子的情绪传递是非常强的。父母对什么东西喜欢和投入，孩子就很容易接受和投入，这比你和他说教强。
一句话点睛：父母真心喜欢，孩子才会喜欢。
故事二
我从怀孕开始就每天晚上给肚子里的宝宝念一两篇故事或诗歌。他出生后我也保持着每天给他讲故事的习惯。但是，有一阵儿我每天一回家，儿子就会把一本已经翻得旧旧的图画书放到我面前，让我给他讲，一直讲到他满意为止。我也曾经给他买过几本新书，试图替换旧书讲给他听，都被他拒绝了。难道他对阅读别的书没兴趣了？
心理学家解读关键词：重复
很多孩子喜欢看动画片《天线宝宝》，其中的奥秘之一就是“重复”。4个天线宝宝总在重复地说一个词、一句话，很多场景也是重复的，所以孩子很爱看。
很多孩子都喜欢反复听一个故事，或者要求妈妈反复唱一首歌。孩子喜欢这个过程，是因为他在期待妈妈讲出来的下一个故事情节或一句歌词，和自己知道的正好一致，这让孩子颇有成就感。
在孩子的学习过程里，除了模仿，还有一种就是通过自己的尝试和错误来验证的过程。在尝试和错误中，孩子需要不断重复。当重复之后的结果被验证是正确的话，孩子会很快乐；如果被验证是错误的话，孩子就会在下一次重复中校正自己。在兴趣启蒙中，如果了解了孩子的这种心理特点，就不会觉得难以理解或试图改变他。
故事三
女儿还不到2岁，爷爷就教她看起了地图。开始我有些不以为然，孩子那么小，话还没说利索，哪能明白那些版块和颜色的含义。可是没过多久，爷爷就向我展示了成果：“中国在哪儿？”
女儿的小胖手毫不犹豫地指向了亚洲版图上那只“大公鸡”。爷爷又问：“澳大利亚在哪儿？”女儿迅速去找大洋洲。这真让我吃惊。现在女儿每个洲都熟悉了一个国家，并能迅速找到，比很多大孩子还强呢。
心理学家解读关键词：主动
孩子是一个积极、主动接受信息的主体，即使是小婴儿也有很强的吸收新事物的能力。孩子从一生下来就对外界的很多事情充满好奇，2岁左右的孩子又正是处于什么都想尝试的年龄。
如果孩子的生活环境相对丰富，孩子就会对很多东西都感兴趣。这时如果父母对孩子的反馈是积极的，而且是有帮助的话，对孩子的兴趣发展或各种学习都是有益的。所以，我们不要人为限制孩子的兴趣范围。
另外，对于小年龄段的孩子来说，父母往往会出于安全或健康的考虑，给孩子设置过多规矩或规定，这也不能动，那也不能动，而且还觉得他太小，会替他做很多事。其实，只要我们多花费一些精力，就可以给孩子扩大很多活动范围。他们能在这个合理的边界里随心探索，也能被激发出更多兴趣。
兴趣是最好的老师，如果孩子对学习有极告轿大的兴趣，他就会全身心地投入学习．要培养孩子的学习兴趣就要多鼓励，多表扬，多找他的闪光点．不要放过每一个值得表扬的机会，如，孩子某一天拿起笔在乱画，你就利用这个机会对他颤友衫说：＂你真能干，知道用笔画东西了．＂孩子在看小人书，就说：＂哎呀，我儿子（女儿）真乖，知道自觉地搞学习，我真喜欢这样的儿子（女儿）。＂如果孩子好动，不要光责怪他，而要对他说：＂你是个聪明的孩子，如果改掉．．．．缺点，你就是最棒的了．＂当孩子取得了一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。
二、注重培养孩子良好的学习习惯
良好的学习习惯和学习兴趣是相辅相成的．紧密相连的．不能把它们分开，如果你的孩子的学习习惯很差，那你就要多花茄腔一些时间陪他，引导他，陪他一起看书，一起写字，一起做作业．．．．．．也许你认为这样太麻烦，不，这只是一个阶段，你陪他一段时间后，就会有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不会安下心的，总之培养孩子的学习能力，需要家长细心地辅导，耐心地指导，多表扬，多鼓励，少指责，少批评。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到什么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
孩子兴趣往往是在小时候产生的,孩子的兴趣往往有自己的独特性。
1、精心呵护孩子的好奇心
当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候,这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现。对孩子来说,一切都是新鲜的,值得探索的。此时,大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为,而应该精心地呵护孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去观察这个世界,跟孩子一起去惊异,去提问,去讨论,去共同作出结论。 当孩子带着问题去问父母的时候,父母不应该简单地将结论告诉孩子。告塌信猜诉孩子问题的答案,远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如,当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时,你不必直接回答,你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处;当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”,你不要简单地告知“会变成绿色”,你可以说:“是啊,那究竟会变成什么颜色呢?”以此来引导孩子去试验,去思考,让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题,激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。 能否给孩子自由思考的空间和时间,这是呵护孩子好奇心的关键。父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务,那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中,他们便会将思考问题看作是一种额外的负担,久而久之,他们的好奇心和学习的兴趣就会消失殆尽。因此,对于强制性的智力作业,要少些再少些。
2、明确学习目的,培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明:学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。例如,孩子对背外语单词不感兴趣,但对学好外语后可以用外语交流,参加各项外语活动等结果感兴趣,这种兴趣可以促使孩子去从事背单词的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用,已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国着名心理学家潘菽认为:“兴趣是学习动
机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣,就可以激起他对学习的积极性,推动他在学习中取得好成绩。
3、为孩子创造一个愉悦的学习环境
父母可以利用时机因势利导,适当教孩子认认字,不要求孩子写,更不要求孩子记这些字,只要他们能认识,能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了,读得多了,自然而然地掌握了这些字。会有一天,父母发现,孩子已经能很连贯地把书上的故事琅琅上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时,
家长可利用读物内容,作为与孩子对话的内容。这样,孩子在一个宽松愉悦的学习环境中,可以不时地受到启迪,并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。
4、带孩子到大自然、社会中去,开阔眼界,提高学习兴趣
家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况;夏天带孩子去游泳、爬山;秋天带他们去观察树叶的变化;冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化,看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界,丰富了感性认识,提高了学习兴趣。
家长最好还能指导他们参加一些实践,如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种坦并盆花;也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长,可以启发他们把看到的、听到的画出来,并鼓励他们阅读团型有关图书,学会提出问题,学会到书中找答案。这样,孩子的兴趣广泛,知识面扩大了,学习能力也在不知不觉中提高了。
5、发展孩子多方面的兴趣
一些孩子由于受家庭和周围环境的影响,在三岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后,在老师的诱导下,他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演,当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起,这时不是要求孩子能达到什么水平,而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此,很小的孩子就喜欢跟大人下棋,当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。
一是模范自动诱导法，例如让孩子学习武术或舞蹈在幼儿面前亲自练个拳术套路或练个侧空翻或前空翻，这些动作就是无声的语言，孩子自然就有浓厚兴趣模仿学了，大人可以的一步步教学。直到成功，须注意抓住兴趣教学半途而废或断断续续有令孩子丧失兴趣的风险，学乐器竹笛给孩子吹奏同样有效建立兴趣。陵毕第二个方法是语言教育法，说明学习尺唤芹的优点长处，须用第一个方法无效的情况下使用。人之初性本善，上述两种方法在学龄前上幼儿园之前最有效，幼儿园以链蠢后年龄稍大也有效。
