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第Ⅱ卷(非选择题，共114分)
四、(24分)
13.断句和翻译。(10分)
(1)用“/”给文言文中画波浪线的文字断句。(4分)
四 人 拔 刀 拟 妇 妇 接 战 挥 斥 如 意 复 斫 杀 一 人 三 人 惧 少 却 妇 更 言 曰 急 置 银 舁 两 尸 去 俱 死 无 益 也 三 人 下 马 乞 命 置 银 以 二 尸 缚 马 上 而 逸。
(2)翻译文言文中画横线的句子。(6分)
①追之则死贼手，不追则死坐累。(4分)
②此妇犹旖旎寻常，善刀藏之。(2分)
14.阅信历读下面的诗歌，回答问题。(8分，每小题4分)
访戴天山道士不遇
李 白
犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
(1)请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。
(2)有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士，你认同哪一种观点?请你的理由。
15 .补写出下面名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)怅寥廓， ，谁主沉浮?
恰同学少年， 。(毛泽东《沁园春 长沙》)
(2)子在川上曰： !不舍昼夜。(《论语•子罕》)
得道者多助， 。(《孟子•公孙丑下》)
(3)几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)
登山则情满于山， 。(刘勰《文心雕龙》)
五、(18分)
阅读下面的文字，完成16~19题。
麦茬地里的母亲
李星涛
①麦子已跟着割麦人回家了，只剩下麦茬地，默默地躺在阳光下，宛如刚分娩过的嫂子，幸福而疲惫。
②临近中午，阳光在麦茬地里越聚越厚，仿佛变成了光亮的液体，无声地流动起来。那些麦秸儿呢，也像是本来就饱含着阳光汁液似的，汁液仿佛正顺着麦茬口儿，不紧不慢地向外流淌着。
③这时候，我的母亲却正在麦茬地里拾麦穗。她扎着黑头巾，睁着昏花的双眼，弯一下腰，拾起一穗麦子，拾起一穗麦子，弯一下腰，好像是在给麦茬地行着一种古老虔诚的谢礼。母山颂亲是一个左撇子，她左手捡起麦穗，再交给右手保管，右手拿不下了，左手里也捡满了，母亲这才将两只手里的麦子合在一起，扯根麦秸，麻利地一缠一绕一挽，一把金疙瘩似的麦把子便躺在身后的麦垄里了。母亲在前面拾着，麦把子就在后面紧紧跟随着，让人感觉不是母亲在寻觅着麦子，而是那些麦子在主动寻找着母亲。那种执着的追随，就如同是一首漂泊的古诗在苦苦追随着真正的主人。拾穗的间隙，母亲偶尔也会直起腰，抬起头望望远方。远方虽然没有米勒《拾穗者》中的教堂，却站立着一排排绿荫掩映的村庄，像绿色的 岛屿一样，在母亲的目光里生动地迤逦着。
④四周很静，母亲的身前是麦茬地，身后还是麦茬地，只有云雀在云影里唱着歌儿给母亲听。母亲很喜欢云雀，称它为麦地鸟。拾穗时，母亲发现了云雀窝，总会转着圈儿，慈祥地看一会儿，但从不用手碰一下窝里的蛋卵。母亲说，云雀只要一闻到蛋卵上的汗味，便不会来孵了。小时候，我见过云雀蛋，大如麻雀蛋，上面缀满了斑点，恰似嫂子怀孕时脸上逗坦郑飞满的蝴蝶。那时候，我之所以愿意跟着母亲下田拾麦，纯粹是想在麦茬地里捉到几只幼小的云雀来喂养，但终因母亲的阻拦而未能如愿。在我的记忆里，云雀总是和麦地与母亲紧紧联系在一起的，以至于我每次看到云雀从麦地里快速飞向晴空时，总以为那生灵根本不是鸟，而是受神灵点化过的泥块，是母亲麦地里飞翔的灵魂。
⑤母亲白天拾回了一大蛇皮袋子麦穗，晚上便将麦穗铺放在干净的地方，用棒槌轻轻地捶着。捶下了的麦粒，再用簸箕上下颠动，扬去麦壳和尘土，放到弟弟家的楼房顶上晾晒。别看家里晒了麦子，母亲是从来不用担心雷雨会突然降袭的。十几年来，母亲那条患关节炎的腿就是准确的天气预报，只要那条腿哪天晚上开始发痒生痛，并且里面像是有大群蚂蚁在搬家，那么第二天天气准会发生变化，不是阴天，就是下雨。别人都为得了这种病而痛苦，可母亲却为得了这种病而暗自庆幸。是这条病腿帮助了母亲，让她始终走在了好多雨水的前面。
⑥从麦子开镰到黄豆耩进地里，母亲的日子一直都心甘情愿地被一穗穗麦子独霸着。虽然每年一到麦季，我在电话里反复劝说她不要再下地拾麦了，我一个月的工资就可买回一大堆麦子，但母亲根本不听我的话。她说，“黄金落地，老少弯腰”，自古以来就是这样。再说，买来的麦子能和拾来的麦子一样吗?因此，每年麦季过后，总会有五六蛇皮袋拾来的麦子堆码在母亲的床头。那些麦子让母亲弯过多少次腰，流过多少汗水，我永远也说不清楚。我只知道，母亲早晨出门时，身子是朝向麦茬地的，影子是朝向村庄的;傍晚回家时，身子朝向了村 庄，影子却朝向麦茬地。当母亲的身子和影子合为一体时，我知道，她老人家要么是幸福地睡在了可爱的村庄里，要么会像父亲一样永远沉睡在金黄的麦地里。但我相信，无论是睡在村庄里，还是睡在麦地里，只要有金黄的麦子相伴，只要有美丽的云雀歌唱，我的母亲就一定会睡得很踏实，睡得很幸福。
(选自《文汇报》，有删改)
16.文章第②段对麦茬地的描写有什么特点?这样写有什么作用?(4分)
17.解释下面两句话在文中的含意。(4分)
(1)只剩下麦茬地，默默地躺在阳光下，宛如刚分娩过的嫂子。(2分)
(2)那生灵根本不是鸟，而是受神灵点化过的泥块，是母亲麦地里飞翔的灵魂。(2分)
18.文章细致地描写了母亲在麦茬地里拾麦穗的情形，这样写的目的是什么?(4分)
19.结合全文内容，文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情。(6分)
六、(12分，每小题4分)
20.根据语境，仿照下面的句子，另选对象，写一段话。
竹子挺拔俊逸，做人应该具有这种翩翩君子风度;竹子中空外直，做人应该修炼这种虚心自持的品格;竹子弯而不折，做人应该学习这种柔中有刚的智慧。
21.请你在横线上续写，使整个画线的部分，前后语意协调，构成排比。
在一个叫作地球的星体上，有一种叫作人的生物发明了房子。他们把大自然关在门外，却对着窗户和电视观察世界; ， ; ， 。
22.请从下列词语中，选择三个关键词来描述自己心目中的高中生活。要求语意连贯，有一定的文采，所选词语必须出现在语段中。不少于60字。
词语：泪水 疲惫 欢笑 执着 超越 感伤
关键词：
正文：我的高中生活
七、(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求作文。
吴菊萍，浙江嘉兴人，阿里巴巴员工。2011年7月2日，两岁女孩儿突然从10楼高空坠落，眼看成为悲剧。刹那间，过路女子吴菊萍毫不犹豫地冲过去，徒手接住了女孩儿。女孩儿稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。吴菊萍被网友称为“最美妈妈”。
张丽莉，佳木斯市第十九中学老师。2012年5月8日的一次交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢。
吴斌，杭州长运司机。2012年5月29日中午，吴斌在驾驶大客车行驶于沪宜高速时被迎面飞来的制动毂残片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝脏破裂，但他仍强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散及报警。后被送往中国人民解放军无锡101医院抢救。吴斌因伤势过重抢救无效死亡，年仅48岁。
吴菊萍、张丽莉、吴斌用爱心和勇气成就了永恒的瞬间，这永恒的瞬间让我们在现实的冷漠中看到了人性的光辉。其实，在我们的生活中也不乏闪烁着人性光辉的美的瞬间，只是我们没有用心去品味罢了。请联系你自己的生活经历，以“美的瞬间”为题，写一篇文章。要求：①自选角度;②自定立意;③文体自选;④800字以上。
新人教版高一语文必修1第一单元测试试卷参考答案
1.C(A.“勾”应读ɡòu、“兴”应读xīnɡ;B.“砭”应读biān、“奔”应读bèn、“靡”应读mǐ;D.“模”应读mú、“露”应读lòu、“绯”应读fēi。)
2.B[A.“守本份”应为“守本分”，指守着本身应尽的责任和义务;安于所处的地位和环境。分，职责、权利等的限度。“要言不繁”应为“要言不烦”，指说话、行文简明扼要，不烦琐。烦，又多又乱。C.“宣染”应为“渲染”，指国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。比喻夸大地形容。渲，一种绘画方法。“义气风发”应为“意气风发”，形容精神振奋，气概昂扬。意，意志。D.“布署”应为“部署”，指安排，布置(人力、任务)。部，统辖，统率。“单精竭虑”应为“殚精竭虑”，指用尽精力，费尽心思。殚，竭尽。]
3.B[毕竟：副词，表示追根究底所得的结论，强调事实或原因，相当于“终究”“到底”。究竟：副词，用于问句中，表示追究。“只是个人的不同感受”是解释前面两种说法的原因，因此选填“毕竟”。沿用：继续使用(过去的方法、制度、法令等)。采用：认为合适而使用。根据语境，“制药成本大大降低”是适合自己而使用，宜用“采用”。鉴别：辨别(真假好坏)。鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。“盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为”说明一些读者缺少辨别真假好坏的能力，因此应该选“鉴别”。]
4.D(A.“不知所措”指不知道怎么办才好，形容受窘或发急。措，安排，处置。不要当作“错”来理解。这里属望文生义。B.“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起，不能形容商品。C.“釜底抽薪”比喻从根本上解决，此项“从根本上釜底抽薪”犯了重复赘余的毛病。D.“声色俱厉”指说话时声音和脸色都很严厉，使用正确。)
5.B(A.倍数不能用于减少。C.缺少宾语“……的好场所”。D.缺少主语，去掉“通过”。)
6.C(“真正实现了思想的浪漫和文体的浪漫”有误，原文中说“‘新诗’似乎是一种基于思想浪漫而催化出的文体的浪漫”，“似乎”一词有否定的意味。)
7.D(“诗歌一旦变得书面化、文本化，就失却了天然的性情流露和生命哀叹，一直充当教化”表述不正确，根据第三段的表述，“诗歌变得书面化、文本化”与“失却了天然的性情流露和生命哀叹”之间没有必然的条件关系，另外，“一直”表述绝对化。)
8.C(不是“诗歌被空前地大众化了”而是“汉语被空前地大众化了”，从文中“诗歌却很快停滞不前，原地踏步，再次脱离了读者大众”一句可见，没有“给新诗带来希望的曙光”。)
9.C(好：貌美。)
10.A(介词，用。B.助词，调节音节，无实义/代词，代见到的景象。C.副词，就/副词，才。D.介词，为了/介词，跟，同。)
11.D(①写名捕妻出发前的准备，还难见其武艺如何。②以名捕妻对自己武艺的自信表现其武艺高超。③写名捕妻很快追上强盗，不能看出其是否武艺高超。④直接写名捕妻武艺高超。⑤直接写名捕妻武艺高超。⑥表现名捕妻在众捕快面前不自诩。)
12.C(名捕妻并不是爽快答应，而是有犹豫。)
13.(1)四人拔刀拟妇/妇接战/挥斥如意/复斫杀一人/三人惧/少却/妇更言曰/急置银/舁两尸去/俱死无益也/三人下马乞命/置银/以二尸缚马上而逸。(“三人下马/乞命”也可。)
(2)①如果去追捕就会死在盗贼手上，不追捕又会受牵连而被处死。[译出假设关系;“死贼手”应为“死(于)贼手”，“死坐累”应为“死(于)坐累”，翻译时要补出来;“坐累”，受牵连。]
②这妇人仍然是一副娇柔平常的样子，把刀擦拭干净收起来。(“旖旎”，娇柔的样子;“寻常”，平常;“善”，擦拭。)
参考译文：
江苏金坛的王伯弢举人，亲口讲述丙午年间他 赴京会试，到达山东德州时，看见道路旁有几个捉拿盗贼的捕快，正和州里解送公家钱银的差役一起大声叫嚷。问他们发生了什么事，他们回答说：“骑马打劫的强盗大白天抢劫了上缴给朝廷的一些银子，如果去追捕就会死在盗贼手上，不追捕又会受牵连而被处死。”他们面对面地呼天抢地，眼泪直流。而那 些强盗骑马扬起尘土的地方，还可以凭肉眼看得见。(这时，)忽然有一对夫妇骑着 两匹马从另一条路上奔来。众捕快都相互庆幸地说：“保定著名的捕快到了!应当不必忧心了。”众捕快勒住名捕骑的马，问他从哪里来。名捕说他们夫妻俩是到泰山进香的。可是名捕病得很厉害，低头趴在马鞍上。他妻子也是一个小巧玲珑的美丽妇人，用黑纱巾遮着脸，手里抱着一个婴儿。众捕快告诉名捕事情的经过，哀求名捕帮助他们。名捕问道：“强盗有几个人? ”众人说：“五个人。”名捕说：“我病得很重，我妻子前去就可以了。”名捕妻摆手说：“我不耐烦做这件事!”名捕生气地骂道：“懒婆娘!”名捕妻脸上一红，就从马上下来把婴儿交给丈夫，再束紧马肚带，捆扎好裙子靴子，捋起袖子，带上一把刀，刀有三尺多长，亮闪闪的像镜子一样。名捕说：“带上我的箭去吧。”他妻子说：“我用弹弓就一定能取胜了。”话还没说完，她已经跨上了马，飞快地离开了。众捕快也都骑马飞奔紧跟着她。
不一会儿，名捕妻就追上骑马的强盗了。名捕妻用清脆嘹亮的声音，顺着风向强盗大喊道：“我是保定名捕某某的妻子，为了这笔官家银钱，特地前来索要。赶快放下银钱，不要吃我的弹丸啊!”强盗说：“你丈夫很平庸，你这母猪怎么敢这样逞能!”五个强盗拉开弓箭射向名捕妻。名捕妻在马上用弹弓拨打箭，箭全都落到地上。她飞速发出一个弹丸，打死一个强盗。其他四个强盗拔出刀来指向名捕妻，名捕妻拔刀应战，攻防自如，又砍死了一个强盗。其余三个强盗害怕了，稍稍向后退却。名捕妻再次喊话说：“赶快放下银钱，把两具尸体抬走。你们全都死掉没有什么好处!”三个强盗下马哀求饶命，放下银子，把两具尸首捆在马上逃跑了。
没过多久，众捕快赶到，抬起银子回去了。这妇人仍然是一副娇柔平常的样子，把刀擦拭干净收起来，然后下马逐一拜见众捕快，说：“小女子用力不够，放走了这三个强盗，我这终究是妇道人家的本事罢了。”德州太守特地给名捕夫妇摆设酒席，宴请犒劳了五天，才让他们离开。
姚伯祥说：这些都是王伯弢亲口讲给我听的，我替他记下来，他就是人们所说的舌头上有绘画妙手的人啊。
14.(1)最精妙的两个字是“分”和“挂”。茂密修长的野竹与云雾相接，本来是一幅静景，然而诗人用了这一个“分”字，就有了动的意味了，它使人联想到山风徐来，移动的云雾不断地从野竹梢头飘过的情景。青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本来是一幅动景，然而诗人用了这一个“挂”字，就又由动化静了，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉垂直落下的情状。
(2)①我认为这首诗的主要人物形象是李白。因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见、所闻和所感，抒发了李白对自然山水的热爱和对友人的真挚感情。
②我认为这首诗的主要人物形象是道士。因为从题目来看，诗是因道士而写，诗中的景物描写，如桃花、野竹、两三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨。作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现了作者对道士的仰慕和敬重，其实也从侧面表现了道士的人品。
15.(1)问苍茫大地风华正茂(2)逝者如斯夫失道者寡助(3)谁家新燕啄春泥观海则意溢于海
16.运用比喻等修辞手法，点明了麦茬地里临近中午时的酷热情况;为下文写母亲拾麦穗做铺垫，从而烘托了母亲勤劳、能吃苦的美德。 (意思对即可)
17.(1)本句运用比喻和拟人的修辞手法，说明麦茬地刚刚收割完麦子的幸福和疲惫，表达了作者对土地的崇敬之情。(2)本句运用比喻的修辞手法，说明了云雀与麦地和母亲的密切关系，赞美了生活艰辛的母亲轻灵善良的灵魂。
18.文章细致地描写母亲拾麦穗的情形，是为了表现母亲对土地的深情和对粮食的珍惜，从而突出母亲勤劳朴实的美德，表达作者对母亲的尊敬和爱戴之情。
19.文中最后一句话是说母亲一生都与土地结缘，她生活在乡村，也将死在乡村;表明作者对母亲的深刻理解，也寄托了作者对母亲的爱戴和祝福。 (言之成理即可)
20.(示例)筷子质地坚硬不易弯曲，做人应该学习这种宁折不弯的品格;筷子两根合作发挥作用，做人应该学习这种合作共赢的意识;筷子只有干干净净才能让人爱用，做人应该追求洁身自爱的操守(或筷子敲击别的物体常会发出清脆悦耳的声音，做人应该具备这种快乐生活的态度)。
21.(示例)他们彼此用墙进行隔离却通过电话进行联系他们在门口装上电子眼防贼却像入室盗窃的小偷一样往外窥视
22.(示例)疲惫执着超越
泪水和着汗水，星光伴着曙光。教室内，我们如饥似渴;书桌旁，我们埋头苦读。题海漫游，身心疲惫，但我相信，执着地付出终将迎来收获的硕果，明天的我终将实现人生的超越。高中三年，我将微笑着与你前行。
23.思路点拨:“美的瞬间”包含了两个关键词：其一是“瞬间”，最好不要写成一个完整的过程，不要追求面面俱到，而要截取社会生活或自然界中某一个极具震撼力的特写镜头，运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声，如临其境;其二是“美”，不能展现丑陋、阴暗的东西，所描绘的“瞬间”必定存在着一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存在的令人心醉的审美情趣。总之，“美的瞬间”虽然是极其短暂的，但又是人性中永恒的美，是社会得以发展必不可少的因素。写作时，既要把“瞬间”描绘得富有震撼力，又要善于挖掘“美”的内涵;既要有形象生动的叙述、描写，又要有深刻透彻的议论、抒情。
例文：
美的瞬间
也许是忙碌的日子让原本轻松的心变得沉重，也许是喧嚣的街市扰乱了我欣赏美的心情……我总感觉生活平淡得像一杯白开水，周身的空气中不免夹杂了些许冷漠，让我整个人都黯淡下来。
突然间想起：我已经很少为什么而感动、震撼了。
出去透透气吧!
大街上
天阴沉沉的，眼看一场暴雨就要来临，行色匆匆的人们各自赶着路。我一边拨弄着路旁的柳条，一边漫无目的地四处望着。突然，红绿灯那儿，一辆黑色的轿车疾驰而过，就在那一瞬间，我看到两个行人不约而同地伸手抓住了对方，向后退了一步，动作如此干净利落，就像是一场表演。
我的心为之一颤。
想看仔细点，我走上前去，高一点儿的穿着很整齐，三十多岁的样子，矮一点儿的却是农民工打扮，他的背佝偻着，看着年纪不小了。
他们是父子、朋友，还是根本就素不相识?这些对我来说都不重要，我只知道他们那同时伸出的手给了我最原始的感动与震撼。
雨如期而至，打在身上、脸上，觉得好凉，可是心里却一片温暖。他们的背影渐渐模糊，或许，他和他并不知道就是这样一个简单的动作、一个短暂的瞬间怎样温暖了一个陌生人的心灵。
小店里
雨，还在一个劲儿地下着，我躲进了路旁的副食品店里。店主是一个四十多岁的中年妇女。
拍了拍身上的雨水，我这才突然意识到一分钱也没带，这个……我支支吾吾，不知道说什么才好，心里直打鼓——我听说有些店主蛮不讲理，不买东西是不让进去的。
店主似乎看出了我的心思，递过来一条毛巾：“擦擦头发吧，会感冒的!”
我感激地冲她笑笑，身心也随之轻松起来。好一个美丽的瞬间，我想。
风雨后
云消雨霁，我心里也一片晴朗。扑鼻的花香萦绕在身旁，鸟儿们欢唱着，吸一口气，我只感到吸进去的全是芳香。望望东边，天空与山顶的交接处是一条淡淡的红光，像条玉带，镶在天边。所有的灰暗都被那道红光驱走了，天边的颜色变了，变得闪起金光，金光四周的云霞则是一片粉红，就在这一瞬间，天边突然光芒四射，我看到了太阳的脸。她在笑，笑着跳出山顶，大地被照亮了，我也被照亮了，我不禁暗叹：好美的太阳!在这一瞬间，我看到了太阳最美的一面，遂用大脑拍下了这美丽的景象。
生活中处处充满美，我们只需擦亮自己的眼睛，去感受这些瞬间的美丽。
点评：该文有四个特点：一是采用小标题的形式结构全文，使文章脉络分明，层次清楚，衔接自然;二是文章重点写了两个精彩的瞬间，详略得当，中心突出;三是感情真挚，在真实的生活中发现人世间的真善美;四是心理活动的刻画为人物思想感情的变化奠定了很好的基础。
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在我们的学习生活中，我们做过的试卷不少，但是他们真的能够准确地检验出你的学习情况吗?让我们来做套试卷吧!下面是我网络整理的高一语文必修2期末试卷以供大家学习参考。
高一语文必修2期末试卷:
第Ⅰ卷(共26分)
一、基础知识(每题2分，共18分)
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是( )
A. 顷刻(qīng) 戕害(qiāng) 剔除(tī) 咄咄逼人(duó)
B.刹那(shà) 悄然(qiǎo) 好莱坞(wū) 繁文缛节(rù)
C.混沌(hùn) 埋怨(mán) 拘泥(nì) 暴殄天物(tiǎn)
D.卓越(zhuó) 离间(jiàn) 风靡(mí) 可乘之机(chèng)
2.下列各组词语中，字形全对的一组是( )
A.寒暄 前扑后继 礼携歼州尚往来 声名雀起
B.躁动 称诵 步履为艰 相应成趣
C.赋与 稍纵即逝 妙笔生花 直接了当
D.搽粉 归根结蒂 伶牙俐齿 万变不离其宗
3、依次填入下列各辩蔽句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①脱离生活闭门造车的宋徽宗画的“曲颈飞鸿”“扬尾斗牛”受到猎人和牧童的 ，留下了千古笑谈。
②西方文化与东方传统在上海碰撞，新旧事物相互 ，催生出上海独特的“海派文化”。
③究竟是什么成为淮南王的心魔，一定要放下书卷琴瑟，投进一场力所不及、世人 的叛乱呢?
④_分子的歇斯底里，让人想起 不清的癫狂病人，他们必将被人民唾弃。
A.指摘 交织 不耻 神志
B.指摘 交融 不齿 神志
C.指责 交织 不齿 神智
D.指责 交融 不耻 神智
4.下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A.为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者不停地在跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。
B.跟生命及人类的起源一样，宇宙的起源一直是一个令人关注的科学前沿课题。
C.由退休教师组成的书画协会会员的年龄平均为75岁，连续三年被评为市文联先进集体。
D.由于部分国有企业产权不明晰，管理制度不健全，使企业缺乏创新的动力和相应的实力，以致难以适应市场竞争。
5.下列句子中词语的解释，不正确的一项是( )
A.引赵使者蔺相如 引：延请
相如顾召赵御史书曰 顾：只是
B. 间至赵矣 间：从小路
蔺相如固止之 固：坚持
C. 衡少善属文 属：连缀
秦贪，负其强 负：倚仗
D. 且以一璧之故逆强秦之欢 逆：违背、触犯
唯大王与群臣孰计议之 孰：仔细
6.下列句中加点字解释相同的一项是( )
A. 恐前语发，以状语武
为降虏于蛮夷，何以汝为见?
B. 会论虞常，欲因此时降武
君因我降，与君为兄弟
C. 苏君今日降，明日复然
喟然叹曰：“嗟乎，义士!…”
D. 若知我不降明
若入前为寿 ，寿毕 ，请以剑舞
7.下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是( )
A.举孝廉不行
B.言甚详明
C.因厚赂单于，答其善意
D.覆盖周密无际
8.下面各句按句式特点分类正确的一项是( )
①何以知之 ②大王见臣列观 ③缑王等皆死，虞常生得
④遂与秦王会渑池 ⑤求人可使报秦者 ⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强
⑦自书典所记，未之有也 ⑧见犯乃死，重负国
A.②⑦/①③⑤/④⑥/⑧ B. ①⑦/③④⑧/②/⑤⑥
C.①⑦/③⑧/②④/⑤⑥ D. ①⑦/⑤⑧/②④/③⑥
9、下列判断有误的一项是( )
A.“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，其中马致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。
B、词产生于隋唐，盛行于宋朝。按字数多少可分为小令 (58字以内)，中调(59~90字)，长调(91字以上);按作家的流派风格可分为豪放派(苏轼、辛弃疾)和婉约派(柳永、秦观、李清照、姜夔)。豪放派视野开阔，气概豪迈，反映广阔的社会生改帆活;婉约派多为闺阁艳词，抒写离愁别绪。
C、《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》。作者莎士比亚，全剧以哈姆莱特和新国王克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。塑造了一个说话直率、酷爱思索、有着忧郁与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。反映了先进的人文主义思想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。
D、《张衡传》节选自《汉书?张衡传》，作者是南朝历史学家范晔。文中“遂通五经，贯六艺” 中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
10
二、阅读下面的文言文，完成10一14题。(16分)
信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策?”信谢，因问王曰：“今东乡争权天下，岂非项王邪?”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王?”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜，赞曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。
项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝，置江南，亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。
故曰其强易弱。今大王诚能反其道，任天下武勇，何所不诛?以天下城邑封功臣，何所不服?以义兵从思东归之士，何所不散?且三秦王为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计，又欺其众降诸侯，至新安，项王诈坑秦降卒二十余万，唯独邯﹑欣﹑翳得脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱也。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。
(《史记?淮阴侯列传》)
10.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )
A.项王见人恭敬慈爱，言语呕呕 呕呕：和悦温和的样子
B.不居关中而都彭城 都：国都
C.印刓敝，忍不能予 刓 ：磨圆棱角
D.今大王举而东 举：兴兵
11.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是 ( )
A.以天下城邑封功臣 且以一璧之故逆强秦之欢
B.于诸侯之约，大王当王关中 尤致思于天文阴阳历算
C.大王之入武关，秋毫无所害 公之时廉将军孰与秦王
D.三秦可传檄而定也 尝一龙机发而地不动
12.下列句子都能体现项王“名虽为霸，实失天下心”的一项是( )
①项王喑恶叱咤，千人皆废
②项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城
③有背义帝之约，而以亲爱王
④诸侯之见项王迁逐义帝，置江南，亦皆归逐其主而自王善地
⑤大王之入武关，秋毫无所害
⑥项王所过无不残灭者
A.①④⑤ B.①②⑤ C.②③⑥ D.②④⑤
13.下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )
A. 韩信认为勇敢凶悍仁爱强大，项羽远胜刘邦，但项羽也有自身弱点或失误，即匹夫之勇、妇人之仁、任人唯亲、杀戮过多，因此，项羽其强易弱。
B. 韩信认为，“秦民”对项羽所任的三秦王是既“怨”又“痛”且“莫爱”;而对刘邦的入关是“无不欲得大王王秦”，民心所向，显而易见。
C.韩信冷眼旁观，比较了刘项两人的不同：项羽暴虐，刘邦抚民;项羽斗勇，刘邦使智;项羽刚愎，刘邦纳谏;项羽弃义，刘邦守约。
D.韩信对天下形势和项羽为人的分析精辟而深刻，显示了韩信的雄才大略以及高瞻远瞩的胸襟，刘邦对其相见恨晚。
第Ⅱ卷
三、文言翻译及默写(15分)
14.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1) 大王自料勇悍仁强孰与项王?
(2)项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。
15.在横线处写出课文中的原句。(共7分)
(1)古人常常不仅以其诗文才华为人称道，更以其处事的智勇被人赞颂，尤为可贵的是古人的胸襟气度。
范仲淹在《岳阳楼记》里以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一展心忧天下的博大胸襟，在《廉颇蔺相如列传》里，①“______ _____，___ ____，____ _____”
不仅是对蔺相如隐忍、退让的行动描写，更为后人留下了“回车巷”的典故，而②“__ _ ______，______ ____”
这两句语言描写更体现了相如以国家为重、不记个人恩怨的宽容大度。
当然，廉颇知错能改的精神也通过③“_____ ___,___ ___,______ ____”这样的行动描写展现出来。
(2) 想当年， ， 。(《永遇乐?京口北固亭怀古》)
(3) ， ，无人会，登临意。(《水龙吟?登建康赏心亭》)
(4) ，谈笑间， 。(《念奴娇?赤壁怀古》)
(5) 莫听穿林打叶声， 。(《定风波》)
(6)莫道不销魂，卷帘西风， 。(《醉花阴》)
四、诗歌鉴赏
16.阅读下面一首词，回答问题(6分)
鹧鸪天
魏 初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶?
(1)统观全词，“心事”主要指的是什么?(2分)
__________________________________________________________________________
(2)词中用了哪几种手法写“心事”?(4分)
__________________________________________________________________________
五、现代文阅读(12分)
等待槐花开
锦墨
窗外有一株老槐树，我每天清晨都在拉开窗帘的霎间，与它相对而视。在这仲春时节，它依然含蓄。黑黢黢的皮肤，裹藏着耐得住寂寞的心灵，在它的桠枝间我找不到一丝绿意。我更不知道她什么时候会悄然间给我一树繁花?
可即使繁花满枝，谁还会和我一起分享氤氲的香气?谁还会给我采摘带着露珠的花串做香喷喷的槐花糕?谁还会站在槐花纷纷的午后等待我的脚步?没有了——那青蓝的衣衫、佝偻的身背、慈祥的目光、稀疏的白发……
有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然间涨了上来。河水翻腾着，搅起浑浊的泥沙。偶尔还会从上游跌宕盘旋的在激流中飞下几个麦秸垛，又在漩涡中时而浮起、时而下沉的向下游冲去。岸边一个七岁的小女孩，抱着一棵粗壮的杨树，焦急的望着河的对岸。她扎着羊角辫，穿着紫红的小衫，衬着青蓝的短裤，斜背着粉色带着白花边的书包。她喃喃自语：“我——我——怎么上学去?”它似乎听见河对岸杨树林深处的校园里，传来打铃的声音。小女孩急了，泪水扑扑的打在脸颊上。可河水的势头丝毫不减，打起的水花似一个个狂野的笑。小女孩蹲下来，捡起一个个石块猛扔进河里，恨不得，填平它。越是愤怒，嘴唇咬的越紧，泪水越是汹涌，直到有一双有力的手把她拉起来，背在肩上。
外公一边安慰着我，一边在黄泥路上急行。“小燕子不哭，姥爷背你从杨庄大桥上绕过去。”
“姥爷那太远啦，咱要绕好大一圈子!老师说过，下大雨没法过河时，可以不去上学!”
“不去?你都哭了!只要小燕子高兴，姥爷不怕远!我可不愿意让你当逃兵”
“哈——哈——”
河岸边，没有一条像样的路。可是雨后，经常会有一老背着一少在穿行。老人的裤管总是高高的挽起，水鞋里可以听见扑哧、扑哧的声音，身后溅起的泥点子伴着孩子的说笑，飞扬成黄色的小花。他们趟过浅浅的水洼、翻越高高的堤坝、走过密密的高粱地头……就这样，外公背了我五个夏天。我趴在他的脊背上走出了小学的门槛，同时渐渐的走出了你的视线——到镇上去上初中了。
无论星期天还是寒暑假我都会去外公家。我们一起游戏过：跑到狮子山里捉蝈蝈、东南岭上打枣子、村外河里捉小鱼;我们一起劳动过：去“瓢头子”岭上种花生、“十亩”地里掰玉米、“清水湾”里收高粱。忘不了春天你打得槐花糕、夏天你摇的小团扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉袄……
直到二零零六年五一放假期间。我回来探望您!那是老家槐花怒放的时节，乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道。到处都是一树树乳白的槐花。蜜蜂在花串间飞舞，蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。我和母亲手挽着手，走在我儿时奔跑过的土地上。远远的我就看见了你：站在桃园外，栅栏旁那棵老槐树底下。穿着一件深蓝的短袖衬衫，青色的裤子，青帮布底鞋。正在举目眺望着我要去的小路。背已经驼了，头发也稀疏而花白。可那是我内心最唯美的画面，定格在我心灵的帷幕上。
可为什么风一起，这画就在纷扬的槐花里渐渐的模糊、模糊、又模糊……我极力的去抓住你粗糙而又布满老茧的双手，可它却时而在桃树林里修剪枝条，时而在搞头的把手上紧握、时而在儿孙的额头上抚摸……抓不住了!那手再也无法，拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的脸庞、提起我离家行囊……
槐花落尽的时节，一个享年七十三岁的老人也悄然的走了。他生前爱着的这些人都参加了他的葬礼。我想放声大哭，可他们的声音成了小声啜泣。我又怎么忍心揭开他们的伤疤，使之再次流血?我走在穿着丧服的亲人队伍的最后面，我用丧服的盖头蒙住脸，任泪水滴落在我的衣襟上。木然而又绝望的走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，织成青色的帷幔罩在您的坟外，坟东约十米外是一片桃树园，坟北约一千米是京沪高速公路，坟南三百多米就是他的村庄。
我想这墓地很合他的心愿。因为他最爱在桃树林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳为伴、夏天会有蝈蝈在玉米棵梢头鸣叫、秋天会有晚熟的桃儿挂满枝头、冬天可以看见村落里袅袅炊烟……更重要的是可以看高速路上车来车往，不会寂寞，不会孤单!
那是我们最好的分别。一棵槐树，发出点点的芽、开出串串的花、洒下浓浓的荫、剩下粗粗的枝桠。一年年，树长大。呼，风一阵……青蓝的衣衫，沾染着槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那儿，伴着你慈祥的微笑镶嵌在我永远的梦里。
只剩下我，独自站在老槐树下，一年年，等待槐花开!
17.文章开头第一段描写槐树有什么作用?(3分)
18.赏析文中划线句子“我回来探望您……蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。”(3分)
19.结合全文分析，你如何理解“那是我们最好的分别”?(4分)
20.下列对本文的理解与分析，正确的一项是(3分) ( )
A.文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷坚守老家的可贵品质。
B.“可为什么风一起，这画就在纷扬的槐花里渐渐的模糊、模糊、又模糊”是为了说明随着时间的流逝，我与外公接触少了，我对他的感情慢慢淡了。
C.文章结尾再次提到了等待槐花开，首尾呼应，表现了“我”对外公的依依不舍之情。
D.文章大量使用比喻、比拟、夸张、反复等修辞手法进行渲染与铺陈，读起令人如醉如痴。
六、作文：(40分)
21.天津一中育人十项内涵中这样解读“自强”：“自强——意志刚毅，奋勉进取”。
自强，它既表现为个体的顽强毅力和不屈不挠的精神风貌，也是推动国家和社会发展的精神动力。“天行健，君子以自强不息”，人生道路不可能一帆风顺，在困难面前，在逆境之中，受挫折以后，懦弱自卑者节节败退，自强自立者勇往直前。
读了以上材料，请以“自强”为话题写一篇不少于800字的议论文。
高一语文必修2期末试卷答案
一、基础知识(每题2分，共18分)
1、 C
A. 顷刻(qǐng) 咄咄逼人(duō)
B.刹那(chà) 好莱坞(wù)
D.风靡(mǐ) 可乘之机(chéng)
2、D
A.前仆后继 声名鹊起
B.称颂 步履维艰 相映成趣
C.赋予 直截了当
3、B 4.B 5.A 6.D 7.B 8.C 9、D
二、
10.B(都：动词，定都)
11.C(A把/因为;B根据，按照/在;C取独;D连词表修饰/连词表转折)
12.C(①是说项羽表面严厉④是说在项羽影响下诸侯各自的做法⑤是说刘邦的得人心的做法)
13.C(原文没有“项羽刚愎，刘邦纳谏”的内容)
Ⅱ卷
四、(15分)
14(7分)(1)大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、兵力方面与项王相比，谁更强?
(2)项王军队所经过的地方，没有不被摧残毁灭的，天下的人大都怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。
三、在横线处写出原句。(共8分)
15.
(1)①已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
③廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪
四、诗歌鉴赏
16.(6分)
(1)想家，想与家人团聚，安享天伦之乐;厌倦仕途与奔波，希望归隐田园。(答对一层意思得1分)
(2)①用去年团圆的欢乐与今年分离的痛苦作对比写“心事”②用“两鬓秋霜细有华”“儿女团员夜煮茶”的细节来描写‘心事’也可。借景抒情。(答对其中两点即得4分)
五、现代文阅读
17. ①写出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆怅的心境;②引出下文对外公的回忆与思念;③照应了文章的题目。(每点1分)
18.比拟(1分)，写出了槐花盛开时节外公家周围美丽的景色(1分);写出了我假期回乡探望外公的欣喜(1分)。
19.因为槐树盛开的景象曾经是作者内心最唯美的画面，定格在心灵的帷幕上,而此刻作者已经把外公的影象存入了记忆里的，成为了最美的写意画卷(2分);表达了作者对外公的深切怀念与不舍，深化了文章的主题(2分)。
20. (3分)C
六、作文：(40分)
21.略
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时光荏苒，转眼间高一学年已经过去了一大半。面对就开始的期中考试， 你准备好了吗？下面给大家分享一些关于高一期中语文试卷附带答案，希望对大家有所帮助。
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高一期中语文试卷
高一期中语文试卷答案
高一语文考试技巧
● 高一期中语文试卷
一、语言文字运用(24分，选择题每小题3分)
1.下列各组词语中读音完全正确的一项是()
A.铿锵(kēng)嵯峨(cuō)缱绻(juǎn)茕茕孑立(jié)
B.剔透(tì)逡巡(qūn)伛偻(gōu)命途多舛(chuǎn)
C.愧怍(zuò)媲美(pì)趿拉(tā)一蹴而就(cù)
D.氛围(fèn)倨傲(jù)谄媚(xiàn)瞋目而视(chēn)
2.下列各组中，没有错别字的一组是()
A.生于上世纪六七十年代的人，他们对三国、《论语》等历史本来就很感兴趣，而新一代人却未必买账，仅仅是新一代的彷徨迷茫和生存焦虑，目前就很少有主流文化节目能够切中。
B.在青年心目中，咬文嚼字的作文训练尤其不和胃口，他们总以为能倚马千言不加点窜的才算是好角色。
C.时间蹂躏记忆，人往往身不由己地凛冽忘却，记忆消褪如潮，最终亦只留下一些细微深入的细节。
D.潮流是只能等不能追的，这和在火车站等侯火车是一个道理，乖乖留在站上，总会有车来，至于刚开走的车，我们泛泛之辈是追不上的。
3.下列各句中加点的成语和熟语，使用不恰当的一句是()
A.对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。
B.现代哲学家大都不懂自然科学，或者只懂一百年前的自然科学，对当代自然科学前沿有所了解的哲学家，几乎如恒河沙数。
C.为中国女曲打拼9年，也取得了不俗战绩，但08奥运后，劳苦功高的韩国曲棍球名帅金昶伯却未能与体管中心续约。
D.要说那些都是他做得不合脚而被退回来的靴子，那似乎是不可想像的。陪大陵是不是他买了那些靴子来作摆设的呢?这好像也不可思议。
4.下列各句中，没有语病的一句是()
A.智利铜矿被困矿工在与命运搏斗了两个多月后，向人们用奇迹诠释了人类追求生存和光明的伟大精神，救援过程更是诠释了“生命价值高于一切”的理念。
B.德拉孔查指出，略萨是西班牙语文学领域内最伟大的创新者之一，他用一种新的写作风格丰富了西班牙语文学，其作品弥合了西班牙语文学与西方现代之间的差异。
C.能否发现并阐明大自然和仿扮人类社会的发展规律，不是由个人身份决定的，关键在于以实事求是的态度和慎思明辨的求知方法去探索。
D.自恋型人格障碍的本质是过度的自我重要感，这种明显的自恋常常伴随着脆弱的自尊，这使患者不断地检查别人对他的印象如何，并且会对他人的批评作出愤怒和失望。
5.对下列各句有关文学常识的表述，错误的一项是：()
A.普希金，俄罗斯诗人，俄罗斯近代文学的奠基者，有长篇诗体《叶甫盖尼?奥涅金》。
B.张溥，明末文学家，曾组织评议时政的团体“复社”，影响甚广。有《七录斋集》。
C.《楚辞》作者屈原，春秋时期楚国伟大的浪漫主义诗人。喜用“香草”、“美人”作比喻，表现复杂抽象的道德品质与主观意识。
D.《左传》是记录春秋历史的编年体史书，它的作者相传是鲁国史官左丘明。
6.简要概括下列图表中所反映的信息。(4分)
几百年来冰核中二氧化碳浓度变化
7.2011年3月，日本核电站泄漏事故备受关注。在浙江、江苏、广东等地，有两种谣言比较盛行：一称中国海域海水被放射性物质污染，没法再提炼盐;一称食用碘盐可以防核辐射。于是乎，出现了民众纷纷抢购碘盐的现象。如芦戚果当时你的父母也加入了这一行列，你会怎么对他们说?要求：态度鲜明，表达得体。(不超过60字)(5分)
二、现代文阅读(20分)
(一)阅读下面的文字，完成8—11题。(14分)
春的感知
严阵
(1)前些天友人从江南为我带来几株兰草，并附来一封短信，信上说：从电视上看到，北京正在下雪，而此时的江南，却已春意浮动，因此希望通过这几株兰草，给我带来一些春的感觉。
(2)友人带来的兰草，是放在蒲叶编织的包里外加草绳裹起来的，所以虽经路途遥远，我打开时，包里的泥土却依然保持着江南空气里的那种柔润。看到兰草根部的那一团褐里透红的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一样微微隐现于云影中的小山，我想，正是这些小山，正是这些小山的泥土，培育出了我面前的这些兰草吧。
(3)当我把这几株兰草，小心地栽进一只青花瓷盆里时，才发现兰草的根部居然已经发出几支小小的尖尖的裹得紧紧的青玉一样的花苞，看到这几支在窗外皑皑白雪映照下显得极其珍贵的花苞，想起胡适先生有关兰草的那首诗以及他面对从山中带来的兰草，一日看三遍，苞也没一个的失望和无奈，我不由感到春色乍然光临的那种幸运和喜悦。
(4)我想，这也许正是友人不远千里为我带来兰草的用意所在吧!其实我们中国人历来讲究节气，根据太阳在黄道上的位置，将全年划分为二十四个段落。节气一到，大地春回，又有何处何地不在春天的萌动之中呢?因此，面对这几株兰草，我不免浮想纷涌。
(5)那么，雪里也有春色吗?有的。只要大的气候到了，雪里也充满春意，你看到那些雪里的白杨吗?它戴雪的梢头，正孕满了三春的绿意。你看到那些冰上的垂柳吗?它挂冰的枝条，正蕴含着柔情万千。你看到那些梅园吗?你看到那些竹园吗?你看到那些樱桃园吗?你看到那些玫瑰园吗?此时此刻，它们也都在或深或浅的积雪里，忙碌地编织着它们春天的梦境，它们知道，在这个新的春天里，人们需要多少梅花，人们需要多少绿竹，人们需要多少樱桃，人们需要多少玫瑰。
(6)那么，风里也有春色吗?有的。把皮帽摘下来，把棉帽摘下来，你便会感觉到这些依然带有寒意的风里，正怎样百般地将你爱抚。你的发丝、你的衣袖、你的领口以及你的每一粒纽扣上，都会悄悄留下它带来的有着二十四番花信的憧憬。难道不是吗?千万不要错过，不要错过此时此刻正从我们身边似乎是默默的但却是一涌而过的人间最美丽最值得品味的风景。
(7)那么，雨里也有春色吗?有的，把沉重的雨衣收起来，把雨伞也收起来。不要遮住那些雨，不要挡着那些雨，去接受那满面的嫣红吧，去接受那满身的姹紫吧。要知道，此刻在你面前出现的每一颗雨点里，都藏着一个开放的故事，此刻在你面前消失的每一阵雨声中，都留下了一片发展的辉煌。
(8)你知道山也有声音吗?你知道我们所有的山脉，此刻正在说什么吗?你当然知道水声，但你知道我们所有的水系，此刻正在说什么吗?那些美玉，那些青瓷，那些琴弦，那些绘画，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建筑。那些普普通通的车轮，那些普普通通的道路，那些普普通通的脚印，那些普普通通的汗水和泪水，还有那些几乎司空见惯的普普通通的微笑里，普普通通的握手里和普普通通的呼吸里，都布满了留待你去解密的这个正在到来的全新的春天的数码。
(9)你注意到南极冰盖上那一面正在飘动的五星红旗吗?
(10)应该说，所有这一切，都蕴含在我面前的这些欲开未开的兰草的花苞里。
(11)由此，我不由深深地感谢送我兰草的这位江南友人，因为这时我才知道，他送给我的，决不仅仅是几棵兰草，也决不仅仅是一种春的感觉，而是一个人足以永生珍惜的对春天的感知。
(《人民日报》2005年2月23日)
8.第三段作者由眼前的“兰草”想到胡适的有关兰草的诗及其看兰草的事，这样写有什么作用?(3分)
9.以第五段为例，赏析作者描写雪中春色所运用的表现手法。(4分)
10.第十段中说“应该说，所有这一切，都蕴含在我面前的这些欲开未开的兰草的花苞里。”联系全文，请分类概括“这一切”所包含的内容。(3分)
11.最后一段写道“他送给我的，决不仅仅是几棵兰草，也决不仅仅是一种春的感觉，而是一个人足以永生珍惜的对春天的感知。”请结合全文，你对这句话的理解。(4分)
(二)现代诗歌鉴赏(6分)
阅读臧克家的《老马》，完成12—13题。
老马
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重的垂下!
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
(1932年)
12.这首诗歌运用了那些写作手法?(2分)
13.如何理解诗中的老马形象?这表现了诗人怎样的思想感情?(4分)
三、古诗文阅读(共26分，其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文言文，完成14—19题。(22分)
嗟夫!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固如何哉?是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。
14.对句中加点词的解释不正确的一项是()
A.或脱身以逃(有时)B.忠义暴于朝廷(显露)
C.视五人之死(比较)D.且矫诏纷出(假托)
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法均相同的一组是()
A.亦以明死生之大贾余庆等以祈请使诣北
B.而五人生于编伍之间不能容于远近
C.凡四方之士无有不过而拜且泣者臣死且不避
D.待圣人之出而投缳道路则无望民之多于邻国也
16.下列句中加点的词语古今常用义相同的一项是()
A.非常之谋难于猝发B.死而堙没不足道者，亦已众矣
C.断头置城上，颜色不少变D.令五人者保其首领以老于户牖之下
17.下列各句中与例句句式相同的一项是()
例：缙绅而能不易其志者
A.肇锡余以嘉名B.夫晋，何厌之有?
C.乐盘游，则思三驱以为度D.求人可使报秦者
18.翻译文中画线句子(6分)
(1)卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治(3分)
___________________________________________________
(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?(3分)
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19.请用斜线(/)给下面文言文断句。(4分)
观夫高祖之所以胜项籍之所以败者在能忍与不能忍之间而已矣项籍唯不能忍是以百战百胜而轻用其锋高祖忍之养其全锋而待其敝此子房教之也。(苏轼《留侯论》)
(二)20.补写下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任选4小题，每小题1分)
(1)亦余心之所善兮。(屈原《离》)
(2)竭诚则吴越为一体。(魏徵《谏太宗十思疏》)
(3)，不指南方不肯休。(文天祥《扬子江》)
(4)大行不顾细谨。(司马迁《鸿门宴》)
(5)今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，________________!(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
四、作文(50分)
21.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)
以“春天花会开”为题，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。
注意：①角度自选，立意自定;②除诗歌外，文体不限;③少于800字;④不得抄袭。
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● 高一期中语文试卷参考答案
一、语言文字运用(24分，选择题每小题3分)
1.C(A项嵯峨(cuó)、缱绻(quǎn)，B项剔透(tī)、伛偻(yǔ)，D项氛围(fēn)、谄媚(chǎn))
2.C(A.账-帐B.和-合D.侯-候)
3.B(恒河沙数：像恒河里的沙子那样难以计数，形容数量极多。)
4.B(A.语序不当。“用奇迹”应该放在“向人们”之前。C.不合逻辑，前面“能否”是两方面，后面是一方面。D.成分残缺。在最后加上“的反应”。)
5.C(屈原是战国时期诗人，不是春秋时期)
6.(4分)几百年来冰核中二氧化碳的浓度不断上升，近百年来以上升速度明显高于前200年。
(要点：①时间，②冰核中二氧化碳上浓度，③总体上升，④近百年来上升速度快。这是一道图表题，要求把图表的内容转换成语言，综合性较强。首先要读懂图的内容，再考虑用简明的语句作答)
7.(5分)要点：①表明这些说法是没有根据的;②不要慌乱，要理性面对。(态度鲜明2分，得体2分，流畅1分，字数超出酌情扣分)
二、现代文阅读(20分)
(一)(14分)
8.(3分)通过对比，突出强调了眼前“兰草花苞”的珍贵和“我”看到春色“乍然光临”的幸运和喜悦。
9.(4分)表现手法：设问、排比、拟人。
通过设问，提示雪里景色所蕴含的浓浓春意;通过排比，强调雪中景色蕴含春色的丰富性;通过拟人，生动地展示出春色的种.种情意。
(答出2种表现手法给2分，分析出表现手法的作用给2分)
10.(3分)“这一切”包含：(1)自然界的春色;(2)生活中的春色;(3)祖国的春色。
11.(4分)面对兰草，作者由春光乍临的幸运和喜悦到身边一切春色的感知，进而上升到对春天的珍惜、对生活的热爱和对祖国强盛的无限欣喜。
(二)(6分)
12.(2分)托物言志(咏物抒怀)，拟人手法，炼字(如“扣”字)，对比手法(垂头与抬头)等等。(写出两个即可)
13.(4分)从表面上看，本诗写的是一匹负重受压，痛苦无比，在鞭子的抽打之下不得不挣扎向前的老马。这儿的老马又是众多忍辱负重、受苦受难的旧社会农民的形象的缩影，他们忠厚善良，备受压迫却不知反抗。表现了诗人对受压迫而不觉悟的农民的同情。(形象2分，情感2分)
三、文言文阅读(26分,选择题每小题3分)
14.A(3分。)(“或”，应解释为“有的人”)
15.D(3分。)(D项均为助词，取消句子独立性。A第一个“以”是介词，用来;第二个“以”是介词，解释为“凭……身份”。B第一个“于”，介词，在;第二个“于”介词，表被动。C第一个“且”是连词，“并且”;第二个“且”，副词，“尚且”)
16.B(3分)(A“非常”，不平常;C“颜色”，脸色;D“首领”，头颅)
17.D(3分)(例句和D项均为定语后置。A状语后置，B宾语前置，C省略句)
18.翻译(6分)
(1)终于因为我们苏州民众的愤怒一击，不敢再有牵连治罪。(3分)
(2)怎么能使英雄豪杰们拜倒哭泣，在他们的墓道上紧握手腕，抒发他们作为有志之士的悲慨呢?(3分)
19.断句(4分)
观夫高祖之所以胜/项籍之所以败者/在能忍与不能忍之间而已矣/项籍唯不能忍/是以百战百胜/而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋而待其敝/此子房教之也。
(错2处扣1分，共4分)
20.默写(4分)
(1)虽九死其犹未悔
(2)傲物则骨肉为行路
(3)臣心一片磁针石
(4)大礼不辞小让
(5)以先国家之急而后私仇也
四、作文(50分)
基准分为38分。一类卷：45-50分，二类卷：38-44分，三类卷：30-37分，四类卷：29分以下。
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● 高一语文考试技巧
同学们在考前复习时，尤其注意着重复习以下几点：
1.课文中的现代文：
(1)课文出现的生字词、成语的读音、字形以及运用，都属于期末考试范围，应认真复习，做到字字落实。包括老师在课堂上对生字词的形近字的拓展，也属于复习之列。
(2)所学所有课文的相关文学常识：作者风格，代表作品。特别是大文学家，需要认真仔细记诵。在考试时，出题老师喜欢考古人的.朝代、外国文学家的国籍，这两点尤其需要注意。
(3)在高中的考试中，通常不会直接出现课文选段，现代文阅读的选文都是课外作品。老师在课堂上仔细分析课文，其实是在教授阅读现代文的方法，培养同学理解文章的能力。对于具体分析课文句段的笔记，则不作为复习重点，但表现手法的分析及作用仍需要记住套话，可能会在现代文阅读题中有用。
2.课文中的诗歌：生字词、成语与文学常识仍需要认真复习。
另外还需注意：
(1)课后要求背诵的诗词，一定要认真背诵及默写。有的同学背得很溜，但一写出来就错字百出。要知道，写错一个字，这一句都没有分数了。所以可以试着默写，再对照课本自我打分，筛查错别字。
(2)课后没有要求背诵的诗词，也要尽量读熟，短的篇目可以直接背诵。即使名句默写用不到，也可以找机会用在作文之中。
(3)老师在课堂上对诗歌的分析，重点复习表现手法(即表达技巧)
3.课文中的文言文：
上半学期一般学习文言文。
(1)文学常识：作家名、字、号、别号，所在朝代及生平、风格，作品集及代表作品，都应一一落实。
(2)每篇课文的笔记都应仔细复习，尤其重点复习实词、虚词、通假字的古汉语知识，如果老师在课堂上总结了此类知识，便是复习的重点。如果老师没有进行总结，也要想办法拿到文言知识的概括，一一复习。
(3)在考试的文言文阅读之中，有可能选一篇课内文章，因此对课文的分析理解也必须认真复习。
(4)背诵篇目也要做到每个字都不写错，并灵活用于作文之中。
除了课堂笔记之外，平时单元测验、月考的试卷，当然还有你们的期中考试试卷也属于复习范围，重点复习自己曾经做错的题目，以及老师评讲试卷时的拓展知识。
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试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。 也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的。高中语文试卷质量分析怎么写？下面是我整理的高弯扰中语文试卷质量分析，欢迎阅读参考！
一、试卷评价
本学期高二年级期末考试的语文试题遵照《语文教学大纲》的要求，从培养学生的“语文素养”入手，选材的视野较开阔，角度新颖，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合能力；在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合语文新课程理念；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的简猜实际；此外，在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强，其基本特点体现在以下方面：
（一）贴近高考、整体平稳
总体结构模式与高考卷的总体结构模式基本相似。全卷满分150分，共七大板块，全面而有重点地考查了《考试大纲》规定的五项内容和五项能力。全卷七道大题23个小题中很少出现偏题、怪题，没有超级难题！
试题结构及赋分：
（二）稳中有变、导向明晰
1、本试卷有很多题目来自课本，例如：语音、字词、文言文阅读，文言文翻译，名句默写等，都来自课本，这些都比较符合最近两年高考重新回归课本的趋势
2、注重基础，突出能力素养。试卷第一大题对字音、字形、词语、病句进行考查，字音考查的是课文的重点字词，字形重在考查形异音同的字，词语考查在具体语境中辨别正误的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五个小题均考查常见常用且容易出错的埋咐旦语言基础知识，符合中学语文教育“落实基础知识教学和基本技能训练”的要求。
3、精选素材，突出新颖别致。本套试题，出新不在于题型的新奇，而在于取材的鲜活和情境的新颖。
第21题既让学生学习了对联的知识，又锻炼了学生的能力
如21题涉及的社会热点问题，内容新，时代气息浓。
二、学生答卷情况分析
本次试卷分析主要抽取高二三班，上中下层次10名学生进行分析考生总体得分情况
三、通过以上的数据及卷面分析，学生答题的特点主要体现在下面几点：
（一）积累与运用方面
1、语音题普遍做得较好，但词语选用题和病句辨析题及排序题目则不尽如人意。
例如：第2题词语选用中：“至”和“致”的区分。“装扮”和“妆扮”的区别
第4题排序题中：敢作敢为和一无顾忌的前后排列
2、默写题完成较好，主要是错别字的问题。
例如：学生把“和”作“合”写，把“衡”写作“横”
3、语言实际运用题解答能力有待提高，审题能力有待加强。
例如：第22题：题干要求：“任选两个”学生做题的时候，没有注意
（二）古诗文阅读与鉴赏方面
1、由于所选的文言文段文本来自课本。学生整体情况不错，但是还有部分同学没能作出正确的答案。
2、文言翻译题，满分为10分。有相当一部分同学未翻译。
3、诗歌鉴赏题满分为8分，思想感情方面大部分学生都能把握，只有少部分同学没有完全读出题意。但由于设问方式较以往更加含蓄，所以学生的答题方向不明确，答案也就不够规范。如第一小题没有直问出“艺术手法”，所以大多学生虽对“心情”这一问题；解答的不够理想。
（三）现代文阅读方面
科技文阅读得分率较高，反映出学生做题比较仔细，但第7小题失分的不少。
（四）作文
作文题难度适中，学生都有话可说。但不足之处是：A不写标题，偏题离题，有的有套作现象；B不少同学占有了材料，但忽略了对材料的整合，所列举的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，变成了材料的罗列，堆彻，有的选材太繁琐，且重复现象严重，多数同学的材料都是“奋斗”“努力”，了无新意，普遍缺乏“自身体验”；C文体感不强，体裁不明，缺乏文体意识；D语言比较乏味，大多数学生的语言四平八稳，记叙文缺少文采，议论文不够深刻，表现手法单一，缺少警句、佳句，整体单调空洞；E审题不够清楚，常见错别字出现频繁。这些现象的存在，直接导致了缺少优秀作文，在全年级作文中，没有1篇得分在50分以上。
四、对今后教学的启示：
语文教学要以培养学生的语文素养为己任，立足长远，杜绝功利，切实回到“回归语文本位，导向读书，丰富人文积淀，回归语文教材”的正道上来，因此今后的教学要切实作到：
1、平常的教学中应结合社会热点、焦点问题，引导学生关注社会生活，引导学生确立学习语文的正确态度和方法，将“语文学习的外延与生活的外延相等”的理念落到实处。
2、在教学中应始终重视学生的语文知识积累和语感培养，重视教材的使用，回归文本，夯实基础。加强双基训练，注重基础知识的训练，如识字，写字，词句的理解等，语基语用的'学习，不要扩大范围，应侧重于运用。
3注重发展学生把握语言各方面要素以及语文的综合运用能力；在教学中应着重培养学生筛选语言信息的能力、对现代文阅读快速阅读的能力、筛选和捕捉相关信息的能力，以及分析和解决问题的能力。
4、教学中应加强古诗文阅读能力的训练，指导学生借助注释去理解文本，掌握基本的答题规范，并在实际的语境中灵活运用古诗文名句；将课内外相关的或有联系的知识内容联系起来识记。古诗文复习要回归课本，加强诵记，强化积累，要抓落实。其实，其他方面的复习也要好好利用课本。名句名篇要注意全段全首的诵记。
5、阅读与鉴赏题不一定要做很多题，关键是做一题要搞清一题，做一个类型要搞清一类。要注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练。文本的选择不必过分追求地方特色，着眼点还应在阅读鉴赏能力的提高上。
6、写作教学仍要加大审题立意、布局谋篇的训练力度，强化文体意识，规范文体特征，特别要加强议论文的训练，使学生能较好地确立文章的主题，养成写作文提纲的习惯，纠正随意行文的毛病。
到了逼近高一语文期末考试的日子里，认认真真做好每份语文期末试题，能有效的检查出你对语文知识的掌握程度。以下是我给你推荐的高一语文期末测试题及参考答案，希望对你有帮助!
高一语文期末测试题
一、默写(本大题1小题，共14分，每空1分。)
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(14分)
(1)看万山红遍， ;漫江碧透， 。(毛泽东《沁园春•长沙》)
(2)寻梦?撑一支长篙， ，满载一船星辉， 。(徐志摩《再别康桥》)
(3)总角之宴， 。 ，不思其反。(《诗经•氓》)
(4)还顾望旧乡， 。 ，忧伤以终老。(《涉江采芙蓉》)
(5) ， 。绕树三匝，何枝可依?(曹操《短歌行》)
(6) ， 。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》)
(7)寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)
二、阅读(本大题9小题，共 44 分。)
阅读下面的文言文，完成2-10小题。
(一)
夫人之相与，俯仰一世。或取段乎诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其扮枯所述，虽握缺悉世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
2. 解释下列加点词语的意思。(5分，每小题1分)
①或取诸怀抱： ②放浪形骸之外： ③况修短随化
④不能喻之于怀： ⑤亦将有感于斯文：
3. 将下列句子翻译成现代汉语。(7分)
①夫人之相与，俯仰一世。
②虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
4. “一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”这一句表达了作者怎样的生死观?(5分)
(二)
晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言;语不及之，即危行。国有道，即顺命;无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。
越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子惧然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也?”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己;知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。
晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪?至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉!假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。
(节选自《史记•管晏列传》)
5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A.食不重肉 重：偏重
B.即危行 危行：正直行事
C.入闺 闺：内室
D.其后夫自抑损 抑损：谦虚
6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( 3分)
A.①以节俭力行重于齐 B.①久之，越石父请绝
②妾是以求去也 ②犯君之颜
C.①婴虽不仁 D.①晏子为齐相
②余虽为之执鞭 ②乃为人仆御
7. 下列各项中加点的字，不含通假用法的一项是(3分)
A.晏子出，遭之涂 B.信于知己者
C.夫子既已感寤而赎我 D.晏子于 是延入为上客
8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.作者抓住车夫妻子从门缝里窥视的细节，来揭示一个女子的内心隐秘。从瞬间的窥视到提出离婚，御妻的神色、姿态、心理已然活现，不仅闪耀着个性的光芒，也表现了她独特的看人标准。
B.作者写石父、写御妻、写御者，是为了写晏子。这种借宾形主的手法，使晏子的形象更加丰满。
C.一个身为囚犯的石父，晏 子却解救他，尊重他;一个地位卑贱的车夫，晏子却提拔他，荐为大夫。其目的主要是显示晏子自己的国相风度。
D.司马迁赞美晏子，实则表达自己强烈渴望知己的 心情。所以，他在赞语中说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)
(1)国有道，即顺命;无道，即衡命。
(2)今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
(三)
10.阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。(8分)
别匡山
李白
晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。
野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。
看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。
莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。
[注]匡山，位于李白故里青莲乡之北五十余里。
(1)请概括这首诗的风格特点，并结合诗句加以说明。(6分)
(2)尾联抒发了作者怎样的感情?(2分)
三、阅读(本大题5小题，共32分。)
阅读下面的文字，完成11-15小题。
(一)
(1)墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀!
(2)在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
11.选段(1)出自 (作者)写的《 》，选段(2)出自 (作者)写的《 》。(4分)
12.请从内容和写法等方面比较这两个选段的异同。请简要作答。(6分)
(二)
(1)邢夫人将房内人遣出，悄向凤姐儿道：“叫你来不为别的，有一件为难的事，老爷托我，我不得主意，先和你商议。老爷因看上了老太太的鸳鸯，要他在房里，叫我和老太太讨去。我想这倒是平常有的事，只是怕老太太不给，你可有法子?”凤姐儿听了，忙道：“依我说，竟别碰这个钉子去。老太太离了鸳鸯，饭也吃不下去的，哪里就舍得了?况且平日说起闲话来，老太太常说，老爷如今上了年纪，作什么左一个小老婆右一个小老婆放在屋里，没的耽误了人家。放着身子不保养，官儿也不好生作去，成日家和小老婆喝酒。太太听这话，很喜欢老爷么?这会子回避还恐回避不及，倒拿草棍儿戳老虎的鼻子眼儿去了!太太别恼，我是不敢去的。明放着不中用，而且反招出没意思来。老爷如今上了年纪，行事不妥，太太该劝才是。比不得年轻，作这些事无碍。如今兄弟、侄儿、儿子、孙子一大群，还这么闹起来，怎么见人呢?” (节选自《红楼梦》第四十六回)
(2)鸳鸯只咬定牙不愿意。他哥哥无法，少不得 去回复了贾赦。贾赦怒起来，因说道：“我这话告诉你，叫你女人向她说去，就说我的话：‘自古嫦娥爱少年’，他必定嫌我老了，大约他恋着少爷们，多半是看上了宝玉，只怕也有贾琏。若有此心，叫她早早歇了，我要她不来，以后谁还敢收?此是一件。第二件，想着老太太疼他，将来自然往外聘作正头夫妻去。叫她细想，凭她嫁到谁家，也难出我的手心。除非她死了，或是终身不嫁男人，我就伏了 她!若不然时，叫她趁早回心转意，有多少好处。”贾赦说一句，金文翔应一声“是”。贾赦道：“你别哄我，我明儿还打发你太太过去问鸳鸯，你们说了，她不依，便没你们的不是。若问她，她再依了，仔细你的脑袋!” (节选自《红楼梦》第四十六回)
(3)平儿笑道：“老爷把二爷打了个动不得，难道姑娘就没听见?”宝钗道：“早起恍惚听见了一句，也信不真。我也正要瞧你奶奶去呢，不想你来了。又是为了什么打他?”平儿咬牙骂道：“都是那什么贾雨村，半路途中哪里来的饿不死的野杂种!认了不到十年，生了多少事出来!今年春天，老爷不知在哪个地方看见了几把旧扇子，回家来看家里所有收着的这些好扇子都不中用了，立刻叫人各处搜求。谁知就 有一个不知死的冤家，混号儿世人叫他作石呆子，穷的连饭也没的吃，偏他家就有二十把旧扇子，死也不肯拿出大门来。二爷好容易烦了多少情，见了这个人，说之再三，他把二爷请到他家里坐着，拿出这扇子，略瞧了一瞧。据二爷说，原是不能再有的，全是湘妃、棕竹、麋鹿、玉竹的，皆是古人写画真迹，回来告诉了老爷。老爷便叫买他的，要多少银子给他多少。偏那石呆子说：‘我饿死冻死，一千两银子一把我也不卖!’老爷没法子，天天骂二爷没能为。已经许了他五百两，先兑银子后拿扇子。他只是不卖，只说：‘要扇子，先要我的命!’姑娘想想，这有什么法子?谁知雨村那没天理的听见了，便设了个法子，讹他拖欠官银，拿他到衙门里去，说：‘所欠官银，变卖家产赔补。’把这扇子抄了来，作了官价送了来。那石呆子如今不知是死是活。老爷拿着扇子问着二爷说：‘人家怎么弄了来?’二爷只说了一句：‘为这点子小事，弄得人坑家败业，也不算什么能为!’老爷听了就生了气，说二爷拿话堵老爷，因此这是第一件大的。这几日还有几件小的，我也记不清，所以都凑在一处，就打起来了。也没拉倒用板子棍子，就站着，不知拿什么混打一顿，脸上打破了两处。我们听见姨太太这里有一种丸药，上棒疮的，姑娘快寻一丸子给我。”宝钗听了，忙命莺儿去要了一丸来与平儿。宝钗道：“既这样，替我问候罢，我就不去了。”平儿答应着去了，不在话下。 (节选自《红楼梦》第四十八回)
13.请结合选段，分析贾赦的形象特点。(8分)
14.选段中平儿口中的“二爷”是谁?他为什么挨打?(6分)
15.贾雨村在石呆子事件中扮演什么角色?这一事件反映出怎样的社会现象?(8分)
四、写作(本大题1小题，共60分。)
16.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
母亲握着婴儿柔软的小手，像是拥有了全世界;父亲一双有力的大手拉住一双小手，再难走的路瞬间成了坦途……每个人的生命中都有一双难忘的手:或送你温暖，或给你力量，或给你勇气……请根据你的经历与体验，写写你与一双手的故事。
要求：①写一篇记叙文;②自拟题目，自定立意;③不少于800字 ;④不得抄袭。
高一语文期末测试题答案
一、本大题1小题，共14分，每空1分。
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(14分)
(1)层林尽染 百舸争流
(2)向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌
(3)言笑晏晏 信誓旦旦
(4)长路漫浩浩 同心而离居
(5)月明星稀 乌鹊南飞
(6)暧暧远人村 依依墟里烟
(7)渺沧海之一粟 哀吾生之须臾
二、本大题 9小题，共 44 分。
2.(5分，每小题1分)
①胸怀抱负 ②身体、形体 ③自然 ④明白 ⑤这次集会的诗文
3.(7分)
①人与人相交往，很快便度过一生。(“相与”“俯仰”各1分，句意1分。)
②纵使时代变了，世事不同了，但兴叹抒怀的原因是相同的，人们的思想情趣是一样的。(“虽”“所以”“致”各1分，句意1分。)
4.作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的短长只能听凭造化，最终归于结束。所以生就是生，活着就能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无，活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。(意思对即可)
5.A(重：两种 )
6. D动词，做(A介词，凭借/介词，因为;B助词，无实义/助词，“的”;C连词，虽然/连词，即使)
7.D(A“涂”通“途”;B“信”通“伸”;C“寤”通“悟”)
8. C(解救、尊重在囚禁中的石父，这是晏子求贤的表现;提拔推荐知过自改的车夫，这是晏子荐贤的表现。)
9.(1)国君讲道理，晏子就遵照命令办事;国君不讲道理，他就权衡命令以后再行事。(“道”、“顺命”、“衡命”各1分，句意1分)
(2)今天我看他外出，思想深沉，常有自居人下的样子。(“志念”1分，句意2分)
10.(1)风格：清新自然、优美。(1分)主要体现在前三联对匡山自然美景的描写上。山色斑斓、藤蔓摇曳、野径交错，秀丽清幽的美景令人心旷神怡;农人带樵晚归、 诗人以犬为伴，听猿啼，看鹤飞，生活安闲舒适。(4分)景物描写紧扣尾联“清境”。(1分)
(2)尾联既表达了诗人对家乡的热爱与依恋，更表达了想在盛世施展才能的远大抱负。(2分)
三、本大题5小题，共32分。
11.老舍《想北平》，郁达夫《故都的秋》(每空1分)
12.同：都表达了对北平的热爱赞美之情。异：①老舍写的是心中的北平，作为地道北平人，他的一切与北平血脉相连;郁达夫写的是眼中的 北平，带着一种外乡人的新鲜好奇。②老舍写的北平是自然的，选取的景物很普通，似信手拈来却浸透他对北平深挚真诚的爱，不需要太多写作技巧。 郁达夫以赏玩家的身份欣赏北平，调动各种感官捕捉北平的秋味并进行细腻的刻画。
13.①昏庸，不思进取。凤姐引贾母的话“放着身子不保养，官儿也不好生作去，成日家和小老婆喝酒”。
②好色成性，荒淫无耻。看上贾母的贴身丫鬟鸳鸯，竟不知廉耻地让邢夫人出面张罗。
③仗势凌人，性格残暴。威逼鸳鸯的哥哥：“你别哄我，我明儿还打发你太太过去问鸳鸯，你们说了，他不依，便没你们的不是。若问他，他再依了，仔细你的脑袋!”看上石呆子的古扇，想尽办法占为己有，不管他人死活。
总之，贾赦是封建地主阶级中无德无才者的代表，他们是社会的蠹虫，空享袭位，贪图享乐，坏事做尽，这样的阶级注定自取灭亡。(每点2分，总结2分)
14.“二爷”指贾琏。(2分)原因：①贾琏当面揭贾赦的短，让贾赦恼羞成怒;(2分)②平儿说的“还有几件小的”，应指贾琏夫妇在鸳鸯这件事上不出力，使贾赦在众人面前出丑。(2分)
15.帮凶。虽然由平儿转述，但不难推测贾雨村的作为应是贾赦授意。(2分)社会现象：①封建地主阶级与官府勾结，欺压百姓;②官府腐败黑暗，视百姓为草芥;③黑白颠倒，百姓无处伸冤。④统治阶层残忍，手段卑劣，善造冤假错案。(答对3点即可，最高不超过6分)
四、本大题1小题，共60分。
16.作文评分细则另行制订。
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