生物研究性学习？所谓的“研究性学习”，教师，学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究主题，比如科学的指导下，主动地获取知识，应用知识，问题解决的学习活动。研究性学习改变学生单纯接受教师传授知识为基础的学习，那么，生物研究性学习？一起来了解一下吧。
在高中生物教学中有效地开展研究性学习,是新课程改革的重要需要。教学实践证明,教师在高中生物教学中倡导学生进行研究性学习能大力提高他们的创新能力。有利于学生发挥自身的潜能,从而使学生成为具有终身学习能力的现代人才。开展研究性学习是一种符合现代素质教育的理想教学方式。那么教师如何在高中生物教学中有效地开展研究性学习呢?一、在高中生物教学中开展研究性学习的重要意义1.在传统的教学中,教师主宰课堂,学生只能被动地接受知识。这种陈腐的教学方式严重束缚了学生主观能动性的发挥,造成部分学生厌学,失去了学习生物的信心。而在中学生物教学中开展研究性学习,则能有力地打破这种局势,让学生主动地发现知识、探索知识、获得知识。在研究性学习的过程中,教师不包办学生的探索活动,不放任学生为所欲为,只是作为教学活动的引导者,这种角色的转化,有着重要的意义:使研究性学习具备开放性、探索性,将学生的各种潜能有效地释放出来。2.所谓研究性学习是指教师在教学中创设一种情境,让学生像科学家那样,开展对研究课题进行命题答案的假设,然后设计实验验证,再收集、处理信息,最后得出有关结论的科学探索活动。
生物填空是最麻烦的，但也是最简单的
因为生物它对语言的要求很高。所填下去的大多是专业名词所以生物的最大的问题是要背书，而且要背熟、次之。生物的实验题呢就是要求你语言的规范程度
你在添加试剂的时候有没有写好等量且适量
在分组的时候有没有平均分组啊
这些要求自己平时要注意记住，那么生物的填空是小事
高中生物研究性学习报告
环境与光污染
一、课题背景：
随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在我市的繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。
二、课题目的：
1.认识和了解光污染的有关知识。
2.调查城市光污染，并提出有关建议。
3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。��
三、课题研究过程与方法：
1.查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。
(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
2.实地调查
(1)对行人、司机的采访。
(2)采用拍照，进行实情记录。
3.总结整理
(1)整理资料，分析内容。
(2)制作网页。
四、研究结果和分析：
1.光污染及其危害
根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
sorry
1 、客观性填充题
【解题技巧】客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。
2、识图作答类：
【解题技巧】如何阅读生物图：把握整体、细观局部（由大到小、从外向内）、弄清问题、准确作答。（首先分清是什么图）；结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图（柱型图）、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图。做题时要认真仔细观察，找出差别，弄清基本概念及其关系，尽量使用生物学术语回答。
坐标曲线题通常有三种类型。一是对曲线表达的生物学含义的表述，；二是对曲线表达含义的解释；三是对曲线所能够说明的问题。
第一种类型：注意横坐标与纵坐标的内容，然后根据曲线的特征进行表达。这是最基本的类型。
第二种类型：在明解曲线含义的基础上，对曲线变化的原因作出解释。要注意把落脚点放在课本的知识原理上。
第三种类型：要注意尽量把所要说明的问题说完整。如生长素浓度对根、茎、芽的影响的三条曲线，既说明生长素浓度对植物器官作用的共同的特点，也说明它们的区别
3、论述题类：
【解题技巧】回答论述题类试题时，要注意语言一定要紧贴题意，表达要准确，语句不能够有语病。
研究性学习课题研究报告范文——高中生物
生物是自然科学的一个重要分支，我们身体的构造、日常生活中的许多现象，都与生物有关。为了更加深入了解生物，我们进行了本次的研究性学习，并在此进行报告。
一、背景研究
生物是自然科学的一个重要分支，它研究生命体的物质组成、结构、功能、演化和分布等方面。从生物角度出发去探究事物的本质和规律，探究人类的起源和进化，生命体的多样性，对其他自然科学和社会科学的发展都有着深远影响。
二、研究目的与意义
本次研究性学习的主要目的是探究生物领域的一些基础知识，并结合实践案例的分析来深入理解，从而更好地认识生物学的重要性和我们与其之间的联系。
生物是一门学科，它在我们日常生活中的应用范围非常广泛，如医学、农业、环境监测、食品加工等，这些都离不开生物的知识和技术。如果我们能在生活中更好地应用生物知识，那么对我们的发展必然会产生积极的影响。
三、研究方法
我们采用了文献资料法和实验法相结合的研究方法。对于文献资料法，我们主要是通过介绍书籍、网络资源等多方面收集生物学知识，以及业内专家的经验分享等途径，也利用现有的生物教育视频等线上资源进行学习和研究，力求整合传统知识、研究成果和新知识的融汇。
以上就是生物研究性学习的全部内容，关于生物的研究性学习课题有:饮食与健康 生物钟 睡眠时间与学习效率 生物钟又称生理钟。它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性，它是由生物体内的时间结构序所决定。通过研究生物钟。
