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清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天，我们看看下面的高中生缅怀先烈手抄报吧！
高中生缅怀先烈手抄报
战争对于每个人来说，都是一种残酷和不忍回首；英雄对于每个人来说，都很伟大和令人崇敬。那些好像故事里的人物，其实就是曾经数拆历史中的普通一兵、平败毕誉凡一将。但在那些图片和记录里，我们分明可以看到那种不朽和仰望的力量。
东北老航校纪念馆位于鸡西市密山市，现密山市政府临近处。是一处党员教育基地、光荣传统教育基地、爱国主义教育基地。从市中心区到那里大约不到一个小时的路程。虽然很近，但很多人可能都很陌生。通往航校纪念馆有一条小路，远远地就可看见一幢浅灰色的楼矗立在那里，有些孤单，周围没有高大的建筑物。楼顶烫金的字体写着东北老航校纪念馆，楼后是一片茂密的森林，郁郁苍苍。曾经这里的故事似乎都已经归于平淡。场院里，停放着几架中国人民解放军空军赠的飞机，斑驳的痕迹，岁月的洗礼，无不浸染着曾经的辉煌和创伤。
进入航校纪念馆的大厅，迎面而来的就是一架崭新的飞机模型，展翅欲飞。讲解员会带领着你，跟随航校的历史慢慢道来那些久远的故事。在开国大典上空中阅兵的飞行员全部出自于这里，开创过喷气式飞机打掉美国飞机的先例，还有一些日军投降人员成为老航校的重要技术力量等等。老航校在密山共度过了三年零四个月，经历了很多曲折离奇，在这个北方边陲小城，在曾经这个草木荒凉、贫瘠异常的土地上，度过了艰苦卓绝的岁月。
而密山市也被誉为新中国航空事业的摇篮。这里培养了很多优秀的将士，为了保家卫国，付出了青春，付出了生命，也付出了一腔爱国的热血。每一张照片都是一个故事，每一张面孔都飒爽英姿，沉浸在那个氛围里，慢慢地一点点进入到心灵里的就是一种钦佩和崇敬。走出航校纪念馆，夏日的阳光有些刺眼，你会看到路边那鲜艳娇美的花朵，与纪念馆里陈设的那些苍凉陈旧的照片成了鲜明的对比。不同的时代，或许现实会有所改变，但留存于心的还是那种厚重的使命感。
对于鸡西来说，曾经的名字是北大荒，人烟罕至，一片荒凉。气候恶劣，生存艰难。而王将军就在这样一片土地上，带领着一群人将荒地变良田，创造了奇迹。王将军是密山人民心中永不泯灭的纪念，是这片土地永不忘怀的英雄。为了纪念北大荒建设，在密山市当壁镇修建了北大荒开发建设纪念馆。北大荒人精神被镌刻在石壁上艰苦奋斗勇于开拓，顾全大局勇于奉献。
纪念馆前有一块王将军率师开发北大荒纪念碑，有王将军走过地方的五色土、有开发北大荒事迹的雕刻石碑，每到一处都会给你带来震撼。走进纪念馆，第一眼就会看见王将军的半身塑像，讲解员会告诉你请脱帽站立，向将军鞠躬致敬。讲解员低声念诵碑文，英雄已经长眠，但精神永存。纪念馆内，开国将军、拓荒先锋这八个大字赫然醒目。随着将军的足迹，跟随将军的成长，看着北大荒人一步步开垦、一步步奋进，会发现脚下的这片黑土地是如此的厚重殷实。当看到最后那一幅将军站在麦浪滚滚、金灿灿的硕果累累前，银发生辉，光芒万丈。你会感觉仿佛希望永远都在身边，永远都在激励着北大荒人继续奋勇前进。
对于中国人来说，每一个人都不会忘记第二次世界大战给中国人带来的创痛和历史。位于虎林市虎头镇的第二次世界大战终结地纪念园，是为了纪念反法西斯最终胜利的地方。法西斯的恐怖与残忍是很多人心中不堪回首的惨烈和噩梦。虎林市虎头镇是第二次世界大战终结地，战争的最后战火在这里被扑灭。该地由此而闻名海外，享誉全球。但从中国人的心理，宁愿没有这个称号，没有这场战争。
纪念园肃穆静谧，庄严浩然。按战争的.不同阶段和历史通过石刻的方式一一展现，从战争的酝酿与爆发、大战的全面展开、大战的最后较量与结局几个历史进程，将世界战争局势的发展由远而近逐步讲述，其间融入一些着名的战役。另一个方面，将中国发生的九一八事变、台儿庄等着名的战役及一些耳熟能详的中国抗战故事也通过石刻方式生动地展现在世人面前。让人重温那段历史，也让人再次通过那段历史警醒世人，战争的残酷与艰难。正如结束语所说这场战争对人类历史进程产生了多方面和深远的影响，它结束了20世界前半期的战争与动荡，它开启了战后和平与发展的新时代。而和平永远是时代的主题和人们心中最美察段好的愿望。
位于虎林市虎头镇的侵华日军要塞，其分布范围广、工事规模大、军事设施全、防御坚固、攻击力强，被称为东方马奇诺防线。只要你到过虎头要塞，就会深入记忆，长久不忘。那是一条地下军事基地，是用中国劳工的血肉之躯建成。即使让人想起，都会不寒而栗。如今要塞早已建立了博物馆，将要塞相关的历史资料收集整理，是日本人侵华的铁证。日本人当年的罪恶与残暴罄竹难书，不只是这点点的照片、少量的物品就足以说明，其实这里陈设的一切都只是冰山一角，当时的景象要远远比这世人面前的东西更加惨不忍睹。
要塞的地理位置隐蔽于山林，在当时人烟稀少，是很好的战地掩体。这个要塞建设的非常牢固，都是用石头水泥在地下建成。很多设施在当年是先进的、完备的。走进去，无法想象中国劳工是怎样的一步步肩挑背扛将那些坚硬的、沉重的沙石运进修建。在暗无天日的被迫劳作里，那些中国劳工有着怎样无法忍受的悲苦与绝望。最后的结局基本都死于这里或被活活折磨至死，这里埋藏着多少苦难同胞的血肉之躯，而生存下来的更是寥寥无几，那段岁月是中国劳工一生无法泯灭的仇恨与惨痛。只要你深入那个氛围里，就会感到心惊肉跳，那些血肉模糊的场景，那些罪恶滔天的证据，永远无法在脑海里抹去。要塞出口是一处铁链紧锁的小门，在临出洞口时，可以依稀感觉到外面的阳光。当年的人们有多渴望重见天日。
出口处就是山林，被树木遮盖。如果不知晓的人，毫无察觉此处会有人迹。可见当年这里是多么隐蔽的地下工事。日本人利用地势和地形的优势，修建了这样的地方，也可见日本人当年的狼子野心和狡诈阴险。要塞博物馆的院落里，还陈设着一些大炮、坦克及飞机。一座英雄纪念碑，刻着英雄的名字，他们的形象威武高大，挺立在纪念碑前。不忘历史，不忘国耻，和平来之不易，当思英雄功绩。
位于乌苏里江主航道一侧的珍宝岛，因状如元宝而得名，因珍宝岛事件而闻名。小岛面积仅0.74平方公里，属于弹丸之地。在乌苏里江边乘船仅几分钟时间就可到达。站在船上，就可看见珍宝岛的大门，大门一侧书写着烫金的大字中国珍宝岛，一面鲜红的国旗迎风飘扬，在那里无声地宣扬着国家主权。进入大门，一条不长的小路两侧分散着营房，营房是砖瓦砌就，曾经是官兵守护小岛的营所。有几代营房如今已经停止使用，岛上常年驻有官兵。一条小路连接着一座桥，桥头处，有一棵着名的英雄树，英雄杨林的故事一直都被传诵着、缅怀着。岛上还铺设有地雷禁区。如此小的岛屿，却富含着极大的意义。当年的那场珍宝岛自卫反击战中可以看到中国是一个不屈不挠、勇于抗争的国家，中国部队一不怕死、二不怕死的革命英雄主义精神。如今珍宝岛成了虎头的重要旅游胜地，每年都会有大量的游客上岛参观游览，一睹小岛的风采。
我的笔触只是粗略地将黑龙江鸡西红色革命纪念地进行描画，如果你到过这里，或将要到这里，更或者你就是曾经在这里战斗过、生活过的老一辈革命家，你会如我一样爱上这里的一切。那些纪念馆如今还在记录中国军人的丰功伟绩。如果你是如我一样的平凡人，当你面对如今现实世界里的刀光剑影，你也需要适时放下沉重，去行走这样的一次旅程，它会给人一些精神上的激励和对战争的深刻领悟。那些革命先辈虽很多已经长眠，但终究留给世人的是永不泯灭的不朽传奇。如果你想要了解战争或者你更珍惜和平，鸡西的红色革命纪念基地是你不可错过的精神之旅，让那些曾经的枪林弹雨、热血沸腾将你的灵魂彻底的洗礼，为那些永远值得怀念的英雄颔首致敬。
想要设计一份有高中生水平的青春励志主题手抄报并不容易，那么高中生青春励志主题手抄报图片都有哪些呢?一起来看看吧。
高中生青春励志主题手抄报图片：
高中生青春励志主题手抄报图片1(拖动图片查看大图)高中生青春励志主题手抄报图片2(拖动图片查看大图)高中生青春励志主题手抄报图片3(拖动图片查看大图)高中生青春励志主题手抄报图片4(拖动图片查看大图)高中生青春励志主题手抄报图片5(拖动图片查看大图)青春励志语录名言：
1. 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
2. 智者一切求自己亏丛，愚者一切求他人。
3. 如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。
4. 比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
5. 不则亏经巨大的困难，不会有伟大的事业。
6. 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。
7. 没有目标的人永远为有目标的人去努力。
8. 第一个青春是上帝给的;第二个青春是靠自己努力的。
9. 就算全世界都否定我，还有我自己相信我。
10. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
11. 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
12. 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
13. 别说你最爱的是谁，人生还很长，无法预知明天。
14. 成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。
15. 两点之间未必直线最短，有时迂回曲折能够更快地抵达终点。
16. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
17. 因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。
18. 超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。
19. 我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。
20. 使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。
21. 预测未来的最好方法，就是创造未来。
22. 自我控制是最强者的本能。
23. 只有你爬到山顶了,这座山才会支撑着你。
24. 肯承认错误则错已改了一半。
25. 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
26. 没有哪种教育能及得上逆境。
27. 水只有碰到石头才能碰出浪花。
28. 苦想没盼头，苦干有奔头。
29. 做对的事情比把事情销盯樱做对重要。
在国内或国外更多的研究的是学生的心理健康问题，而对高中学生的心理健康问题的研究没有引起应有的重视。下面是高中生心理健康手抄报，希望对你有帮助！
高中生心理健康调查报告
一、调查目的
迅纳了解高高中生的心理健康状况，为学校教育教学改革提供依据;为教师采取因材施教的具体措施提供科学的理论根据;为家长和社会教育提供有说服力的科学依据。
二、调查对象
高中2500名学生，随机抽样每个年级四个班。发放试卷900份，收回试卷885份。
三、调查
本次调查采用《中国高中生心理健康量表》中国高中生心理健康量表共60项，分为10个因子(强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡)根据填完量表后10个因子的因子分评定分数值，即可初步判断哪些因子存在心理健康问题的症状。对出现严重心理疾病的采取积极的干预措施。
四、以班级团体测验方式进行
本调查的数据统计属于原始手工操作和处理。
五、调悔昌孙查结果与分析
1、总体水平
从测试结果看，学生的心理健康状况令人担忧：不存在问题的，完全健康的，平均得分在2、0以下的学生共有303人，占抽样的34、24%。存在轻度问题，平均得分在2分—2、99分之间的，有461人，占抽样的52、09%。存在中等程度症状的，平均得分在3分—3、99分的，有18人，占抽样的2、03%。存在较重症状的，总平均得分在4分—4、99分之间的，没有。
与国内相关研究比较，心理完全健康者所占比例较高，心理存在轻度问题或存在中等程度症状的，和存在较重症状的所占比例偏低，说明高高中生心理健康状况良好。
2、在各内容量表上的心理健康状况分析
(1)强迫症状：该因子反映受试者做作业必须反复检查，反复数数，总在想一些不必要的事情，总害怕考试成绩不好等强迫症状。有46人在3.0-3.9之间，占5.19%，有7人在7分以上，占1.24%。
(2)偏执：该因子反映受试者觉得别人占自己便宜，别人在背后议论自己，对多数人不信任，别人对自己评价不适当，别人跟自己作对等偏执问题。有18人在3分以上，占2.03%，有5人得分在4分以上，占0.56%，严重偏执，且都是女生。
(3)敌对：该因子反映受试者控制不住自己脾气，经常与别人争论，容易激动，有摔东西的冲动等。有56人较严重，占6.32%，4人很严重，占0.79%。
(4)人际关系紧张与敏感：该因子反映受试者别人不理解自己，别人对自己不友好，感情容易受到别人伤害，对别人求全责备，同异性在一起感到不自在等问题。有48人较严重，占5.42%，12人很严重，占1.35%，且多数是女生。
(5)抑郁：该因子反映受试者感到生活单调，感到自己没有前途，容易哭泣，责备自己，无精打采等问题。有89人比较抑郁，占10.0%，有49人严重抑郁，5.53%。
(6)焦虑：该因子反映受试者感到紧张，心神不定，无缘无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题。有64人比较严重，占7.23%，有28人严重焦虑，占3.16%。
(7)学习压力：该因子反映受试者感到学习负担重，怕老师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨厌考试等问题。有比较严重的135人，占15.25%，但严重的只有35人，占3.95qo。
(8)适应不良：该因子反映受碧链试者对学校生活不适应，不愿参加课外活动，不适应老师教学方法，不适应家里学习环境，情绪不平衡等问题。比较严重的有32人，占3.6%，但严重的有12人，占1.35%。
(9)情绪不平衡：该因子反映受试者情绪不稳定，对老师和同学以及父母，学习忽高忽低等问题。有95人比较严重，占10.73%，非常严重的有50人，占5.64%。
(10)心理不平衡：该因子反映受试者感到老师和父母对自己不公平、对同学比自己成绩好难过和不服气等问题。比较严重的有25人，占2.82%，非常严重的'只有4人，占0.45%。
3、心理健康分析
通过以上各因子数据分析，相当一部分高高中生存在一定的心理问题，尤其是学习压力、情绪不平衡、抑郁、焦虑和适应不良及抑郁比较严重。相当一部分学生人际关系紧张，不少学生心理不平衡和情绪不稳定，而女生中偏执和敌对比较明显。
4、影响学生心理健康状况的因素分析
(1)家长因素。一是期望过高，很多家长对学生过度呵护、关心、干涉、指责以及漠视等行为，都给青少年的身心健康带来不良影响。二是家庭不和睦，尤其是家庭父母离异或再婚对学生影响犹大。很多这样的学生感到孤僻，敌对，焦虑，情绪不稳。三是家长外出打工，对留守学生关爱不够。家长在学生眼里是“摇钱树”，学生在家长眼里是“败家子”，很多学生感觉无法与父母沟通，不少还出现在电话中和父母吵架的局面。
(2)教师因素。教师水平和性格在很大程度上影响了学生的心理健康。严而无度，严而无方，只重学习成绩忽视班级活动的开展，个别教师行为偏激，对学生研究不够，方法不恰当的让学生感到压力过大和过度焦虑。
(3)学校因素。学校片面追求升学率和“不出事”，取消了很多学生宣泄情感的活动，更多强调学习成绩对学生的心理健康影响较大。
(4)社会因素。家长之间盲目的攀比，独生子女成长背景，现代家庭构成的不稳定和学校追求高考升学率等等对很多学生形成了多方面的压力而出现诸多的心理问题。
(5)学生的个体因素。高高中生处于青春发育的高峰期，在成长过程中必然遇见很多新问题，在面对诸多问题的挑战过程中，自然表现出焦虑等因素，这决定了学生出某些问题是正常的。
六、建议
1、领导重视，加强对学生心理健康教育工作领导和管理。树立正确的思想，对出现问题的学生不只是纪律要求，更要对其心理疏导。
2、采取必要的行政措施和科研课题研究等来推动学校心理健康教育工作。增加心理健康问题在学校的科研教研活动中的比重，加强对老师的培训和经验的交流和推广。
3、加强教师队伍建设，对设立专职心理教师加强监督发挥作用。
4、采取多种措施正确预防和干预学生的心理健康教育。有计划地、地开展心理健康教育;进行心理辅导和咨询，对出现问题的学生进行恰当的心理沟通和引导，保障学生身心健康发展;对心理问题倾向较严重的学生加强关注，做到早期发现，早期治疗，早日康复;引导教师形成正确心理健康观，正确对待心理健康问题学生，营造宽松环境，很多轻微的问题都会因为学生自身调节和成长而消失。
海报、宣传画、广告都有一个层次分明的版面，手抄报也不例外。一张手抄报纸张容纳的信息是有限的，如果把版面设计好，就可以增加方寸之间的容量，有血有肉地呈现画面。一般的手抄报可以合理地分为几个版块，可以是规则的，也可以是不规则的。在设计版面之前，手抄报的纸张要画好边框，边框以长方形的为主，边框的线条可以是线段，也可以是曲线，还可以是简单的图案。3，插图是手抄报的点睛之笔。鲜明的色彩，栩栩如生的形象，更能吸引人的眼球，也能给人善心悦目的美感。
4，搭乱老拆配文含渗字搭配的文字可以横排、哗枣竖排、梯级排列、组成一定的小图案排列，关键看孩子怎么进行安排了。书写一定要认真，可以用隶书、正楷、行楷、小篆、变隶、魏碑等，孩子善于用那种书写体就采取哪种书写体，但尽量采用不同的文字体，可以显得手抄报活泼有致。
手抄报的版面设计：
1、手抄报的主要组成部分： ①主标题：即手抄报的名称，如健康的明天。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③文章：是手搭橘抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目 ⑤尾纯册花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。 2、如何排版： (见图) ①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。 ②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。 ③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。 ④用小方格画出文章标题的位置。 ⑤小方框表示尾花（插花）的位置。 ⑥对标题加以装饰。 二、手抄报的制作知裤团完成
1、文章的抄写。①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。 2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写 3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。 4、报头绘制要醒目，而不刺眼。 5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。 6、底纹的装饰。①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。 7、最后将报面擦干净。 三、手抄报的注意点： 1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。 2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。 3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。 4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写 5、报面整洁。 6、文章收集要长短都有，与主题相关。 另外加几点,是我自己的见解: 1.用颜色不要太艳,太杂,最好设计一个主题色,比如像你这个可以设置红色为主题色,这样,你就不要加上与红色相斥的颜色,比如绿色. 2.字体不要用太多,字体虽然很好看,但是多了自然就杂了,读者也就不好阅读,至少会影响阅读的质量.
