幼儿园听评课？听评课,是幼儿园教师进行园本教研的一种形式,也是领导检查和了解教师工作态度和教学情况的一种有效手段。听完课之后对课程做一个评价。本文是我为大家整理的幼儿园听课评语 范文 ,仅供参考。那么，幼儿园听评课？一起来了解一下吧。
听评课,是幼儿园教师进行园本教研的一种形式,也是领导检查和了解教师工作态度和教学情况的一种有效手段。听完课之后对课程做一个评价。本文是我为大家整理的幼儿园听课评语范文，仅供参考。
幼儿园听课评语范文篇一在听完__两位老师的说课，颇有些感受。
首先第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课! 再第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
幼儿园教师听课评课是教育教学中的一种重要方式，它可以促进教师的专业成长和提高幼儿园教学质量。以下是听课评课的优缺点及建议：
优点：
1. 促进教师专业成长：听课评课可以让教师接触到不同的教学方法和经验，从而拓展自己的视野，提高自己的专业水平。
2. 促进交流合作：听课评课可以让不同班级、不同年龄段的教师相互交流，分享自己的经验和心得，促进合作。
3. 提高幼儿园教学质量：通过听课评课可以发现自己存在的问题并加以改进，从而提高幼儿园整体的教学质量。
缺点：
1. 时间成本较高：听课评课需要投入大量时间，可能会影响到其他工作。
2. 可能存在主观性：由于每个人对于好坏、优劣等概念有不同理解，所以可能存在主观性。
建议：
1. 合理安排时间：在安排听课评课时应该考虑到其他工作的安排，尽量避免影响其他工作的正常进行。
2. 建立评价标准：建立科学、客观的评价标准，避免主观性对评价结果产生影响。
3. 加强教师培训：通过加强教师培训，提高教师的专业水平和评课能力，从而提高听课评课的效果。
幼儿园听课评课教研的方法是事先熟悉教材，并思考较为科学合理的目标定位和活动设计；要认真观察和做好听课记录等。
1、听课时要关注幼儿教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。
2、听课时，还要认真琢磨幼儿教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。
3、评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是否准确、科学，还要看幼儿教师对活动内容的选择是否恰当。
4、对教材理解是否透彻，更要注意分析幼儿教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
评课的原则：
1、实话实说原则：评课对于执教者是学习借鉴的机会。评课人要怀着强烈的责任心，本着客观公正、实事求是的精神。
2、“心理零距离”原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题，提出中肯的指导意见。特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。让执教者感觉善意，容易接受意见。
3、突出重点原则：哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际，让执教者进入“豁然感悟”的境界。
听课：
①事先熟悉教材，并思考较为科学合理的目标定位和活动设计。
②要认真观察和做好听课记录。
（如：幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要，从幼儿操作中可以看出，幼儿对教师教授知识的理解，及教师介绍活动中的缺陷）
（①直接告知；②间接告知；③引导启发）
③做好听课后梳理与分析，能提出合理化的建议。
·注意几个关键内容的记录：
★“三语”：引入语、环节过渡语、提问语。
★重难点在哪个环节出现？采用什么方法突破？
★幼儿的表现怎样？
△应先将概括性的问题抛给孩子，让孩子有自己独立思考的机会，体现在有幼儿思考的时间。
△应主要看幼儿在活动中的表现。
评课：
（提倡自信）评价的目的不是为了证明，而是为了改进。——美国著名的教育评价学者斯皮尔伯
①树立正确的评课理念：
★实事求是
★讲究评课艺术
★注意语言技巧
★方法多样，因人而异
★适时进行双向互动
（如：新老师----教学的基本技能；旧老师----观念、理念的创新。）
②把握评课的基本要素：
★评选材：
（如：小班----以认知为主；大班----以动手实验、了解科学为主。）
一看选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；
二看教师对教材理解是否透彻，是否能正确抓住教材的重难点。
★评教学目标：
（制定的目标应小而精）
·从活动目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜，重点是否明确。
幼儿园老师听课和评课要学会用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选评价。
听课的时候应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。听课前要有充分准备，对要讲的课程内容有所了解，了解上课教师的意图，知道要听的课，教学目的是什么，重点、难点是什么，这样，在听课的过程中就能做到有的放矢，带着问题去听。
不管多么优秀的教师的课，课堂也同样存在这样那样的问题，要用自己的头脑去思考，去鉴别，应该创造性地吸收，有选择地学习并且评价。
扩展资料：
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
以上就是幼儿园听评课的全部内容，2. 促进交流合作：听课评课可以让不同班级、不同年龄段的教师相互交流，分享自己的经验和心得，促进合作。3. 提高幼儿园教学质量：通过听课评课可以发现自己存在的问题并加以改进，从而提高幼儿园整体的教学质量。
